算数ができない中学受験生の特徴と克服法｜家庭でできる改善ステップ

中学受験で「算数ができない」と悩む原因

算数は“暗記すれば点数が伸びる”教科ではありません。
特に中学受験の算数は 理解力・思考力・空間認識力 が同時に求められるため、つまずきやすい構造をしています。

「計算はできるのにテストで点が取れない」
「家で解説を読んでも理解できない」
こうした悩みは珍しくありません。焦らなくて大丈夫です。

計算力より“理解力”の壁が大きい

中学受験の算数では、
計算問題は全体の15〜25％程度。

多くの点差がつくのは、

• 図形（展開図・体積・切断・投影図）
• 速さ
• 割合・比
• 場合の数
• 思考系文章題

これらは“理解の土台”が弱いと、計算力があっても解けません。

特に図形問題では論文でも指摘されているように、
空間認識力が算数成績と強く相関する（国立教育政策研究所）。

文章題で混乱する子の共通点

文章題が苦手な子は、

• 主語と目的語を追えない
• 情報を線でつなげられない
• 図を描かず頭の中だけで処理しようとする

という傾向があります。

これは「国語力の不足」ではなく、
情報処理の順序が苦手な状態です。
正しく練習すれば必ず改善します。

空間認識の弱さが点数に直結する理由

立体図形（切断・回転・体積）は、受験全体の20〜30％を占めます。

空間認識が弱い子は、

• 展開図を頭でたためない
• 切断後の形をイメージできない
• 底面積や高さを誤る

といったミスが増えます。

こうした問題は 触れて動かす体験 があると理解が一気に早くなります。
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算数ができない中学受験生の典型的な特徴

図や式を自分で作れない

「解説を見れば分かるのに、最初から解けない」
という場合、
問題を図に変換する力が弱い ことが多いです。

図が描けない＝思考が始められない
状態です。

やり方暗記に依存してしまう

やり方を暗記しただけでは、本番で形式が変わった瞬間に解けません。

「昨日できたのに今日できない」
は、理解が浅いサイン。

解法ではなく「なぜその式になるのか」を理解すると、安定して点が取れます。

過去問に取り組むと点数が安定しない

過去問を解くと、次のような現象が起きます。

• 点が突然下がる
• 知っているパターンが少ない
• 応用問題で手が止まる

これは実力不足ではなく、
基礎理解と応用力のつながりが弱いだけです。

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家庭でできる算数力アップのアプローチ

家庭学習は、塾の内容を“理解に落とし込む”ための大切な時間です。
ポイントさえ押さえれば、算数は家庭でも十分伸ばせます。

図を描く習慣を“家庭学習の基本”にする

親ができる最大の支援は、
「図を描く」習慣をつけること。

• 文章を読んだら、必ず図にする
• 数字を線でつなげる
• 比や割合はテープ図で表す
• 空間図形は俯瞰図を描く

図にすることで、理解スピードが2〜3倍に上がることが研究でも確認されています。

空間認識は「触る・動かす」で急成長する

立体図形（切断・展開図・体積など）は、
頭の中だけで理解するのは大人でも難しい単元です。

触れる＝理解
動かす＝定着

になるため、以下が効果的です。

• 立体模型
• 展開図の紙工作
• ブロックでの立体構成
• 切断の再現体験

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文章題は“読み上げと対話”で理解を深める

文章題は、親子で対話すると理解が一気に深まります。

• 主語は誰？
• 増えたの？減ったの？
• どこからどこまでを聞いている？

これだけで問題文の意味がつかめ、子どもが自分で式をつくれるようになります。

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算数ができない状態を最短で脱却する3ステップ

算数が苦手でも、正しい順序で学べば必ず伸びます。

①弱点の「単元」を正確に把握する

算数ができない＝全範囲が苦手
ではありません。

80％の子は、

• 速さ
• 割合・比
• 図形（特に空間認識）

の3領域に苦手が集中しています。

この3つの“弱点特定”が最初のステップです。

②平面→立体→思考の順に段階学習する

算数の理解は階段式。
次の順番で取り組むとスムーズです。

1. 平面図（点・線・角・面積）
2. 立体（展開図・切断・体積）
3. 思考（応用問題・複合問題）

特に図形は、平面の理解が浅いと立体が急に難しくなります。
焦らず段階を守りましょう。

③過去問で“理解の定着度”を確認する

過去問は“実力を見極める鏡”。

• どの単元が弱いか
• どの問題で手が止まるか
• 図を描けているか

を確認できます。

理解が深まれば、過去問の点数も安定して伸びていきます。

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まとめ｜算数は「できない→できる」に必ず変わる

算数ができないと悩むのは、お子さまの努力不足ではありません。
むしろ、理解の土台が整えば、誰でも確実に“できるようになる教科”です。

• 図を描く
• 触れて理解する
• 対話する
• 段階を守って学習する

これだけで算数力は大きく変わります。

「算数は苦手…」
「どうサポートすればいいかわからない…」

そんな保護者の方も、今日から小さく一歩で大丈夫です。
算数は、お子さまの成長が目に見える“伸ばしがいのある教科”です。