プラスワン算数はやるべき？中学受験での効果と使い方

プラスワン算数とは？中学受験での位置づけ

プラスワン算数（算数プラスワン問題集）の基本情報

「プラスワン 算数」と検索している保護者の方がよく指しているのは、
東京出版の市販テキスト 『算数プラスワン問題集（中学受験）』 のことです。

公式説明では、

• 短く本質をついた問題で、算数の基本ポイントを総整理する問題集
• 図や表を多く使った分かりやすい解説
• 中堅校受験生の総整理、難関校受験生の基礎力整備に最適

とされています。

つまり、「入試問題レベルの“典型題”を、コンパクトに一冊にまとめた総まとめ教材」と捉えるとイメージしやすいでしょう。

レベル感｜「中堅〜難関校向けの典型問題集」

プラスワン算数は、標準レベルより一段上の問題が並ぶ問題集です。

• 四谷大塚偏差値でいうと、55以上の中堅上位〜難関校を目指す層向けとされることが多く、
• 難関校を目指す生徒の「典型問題の抜けチェック」として使われるケースが目立ちます。

ある塾講師の実力テストデータでは、

• プラスワン問題集をしっかり使った受験生の平均点
• 使っていない受験生の平均点

に20点以上の差がついたという報告もあり、一定の効果はデータとしても見られています。

ただし、「誰が使っても魔法のように点数が上がる」問題集ではありません。
使うタイミングと、お子さんの学力レベルが非常に重要です。

どんな子に向いている？どんな子にはまだ早い？

プラスワン算数が向いているのは、こんなお子さんです。

• 通塾歴があり、塾のカリキュラムはほぼ一通り終わっている
• 基本問題はだいたい解けるが、応用・発展で取りこぼしが多い
• 「典型問題の抜け」を一冊でチェックしたい
• 難関校・上位校を本気で目指していて、演習時間を確保できる

一方で、まだ早いケースは、

• 四谷（日能研換算）偏差値で55に届いていない
• 塾のテキストの基本問題で、正答率が6割を切る単元が多い
• 計算でのケアレスミスがとても多く、基礎の反復が足りていない

といった場合です。

この段階でプラスワン算数に手を出してしまうと、

「分からない問題だらけで自信をなくす」
「時間だけかかって、算数力としてはあまり伸びない」

という、本末転倒な結果になりやすいので注意が必要です。

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プラスワン算数で扱う分野と問題の特徴

幅広い分野を短い良問で総整理

公式サイトや書籍情報にもあるように、プラスワン算数は

• 短く本質をついた問題で、算数の基本ポイントを総整理

することを目的に作られています。

そのため、1問1問はそれほど長い文章ではありませんが、

• 「この単元の典型問題といえば、こういうパターン」
• 「入試本番で、まず押さえておきたい考え方」

がギュッと詰め込まれています。

単に“難しい問題集”というより、

「重要な典型問題を、漏れなく・効率よく一冊で確認する教材」

というイメージが近いです。

割合・速さ・図形・場合の数がしっかり出る

中学受験算数で頻出の

• 割合・比
• 速さ
• 図形（平面図形・面積・相似）
• 体積や水そうを扱う立体図形
• 場合の数・数の性質

といった分野が、まんべんなく登場します。

単なる計算力だけでなく、

• 条件整理
• 表や図を使った考え方
• 複数条件の組み合わせ

といった算数力全体を問われる構成になっているのが特徴です。

実際の入試でも、
割合と図形、速さと場合の数…といった複合問題が増えています。
プラスワン算数に取り組むことで、こうした「複合パターン」にも慣れていくことができます。

図形・立体図形で「空間認識」を鍛えられる

プラスワン算数には、

• 三角形・四角形・円の面積や角度
• 展開図・切断・投影図
• 立体の体積や表面積、水そう問題

など、図形・立体図形の問題も多く含まれています。

これらは、

• 「図を正確に読み取る力」
• 「頭の中で立体を回転させたり、切ったりする空間認識力」

を総合的に鍛えるのにぴったりの分野です。

もしプラスワン算数の図形問題でつまずきが多い場合は、
紙の上だけで考えようとせず、具体物を使った理解を併用してあげると効果的です。

たとえば、

• 立方体の切断や展開図
• 水そうと体積の問題

などは、実際にブロックや模型を使うと、
「そういうことか！」と表情が変わるお子さんが少なくありません。

立体図形の基礎を一通りまとめて体験させたい場合には、
中学受験頻出の立体図形を模型でそろえた 「中学受験 立体図形完全制覇セット」 のような教材と組み合わせると、
プラスワン算数で扱う図形単元の理解がぐっとスムーズになります。

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プラスワン算数の効果的な使い方

いつから始める？小5・小6でのタイミング目安

プラスワン算数に取り組むタイミングは、

• 難関校志望：小5後半〜小6前半
• 中堅〜上位校志望：小6の夏以降

が一つの目安です。

大切なのは、

「塾のカリキュラムがほぼ一周していて、基本問題がだいたい解ける状態」

になってから使い始めること。

カリキュラムが終わる前に手を出してしまうと、

• まだ習っていない単元が多く、歯抜けになる
• 「分からない」経験が増えすぎて、算数への苦手意識が強くなる

といったリスクもあります。

1周目・2周目の勉強法｜解き直しノートを作る

プラスワン算数を効果的に使うポイントは、

• 「たくさんの問題数をこなす」ことより
• 「間違えた問題をどれだけ深く解き直せるか」

にあります。

1周目のポイント

1. 各単元を制限時間つきで解く（たとえば1ページ20〜25分など）
2. 正答・誤答を○×で管理
3. 間違えた問題を「なぜ間違えたか」で分類
   • 計算ミス
   • 条件の読み違い
   • 解法・方針が立たない

2周目のポイント

• ×がついた問題だけを「解き直しノート」に写して再挑戦する
• 解説を見ながら、「次に同じタイプが出たときのステップ」を言語化する

たとえば、立体図形であれば、

1. まず投影図を描く
2. 次に切断面の位置を決める
3. 体積や表面積を比の関係で整理する

…といった「自分なりの手順書」を書いておくと、
過去問や模試で同じタイプが出たときに、ぐっと解きやすくなります。

塾テキスト・過去問との組み合わせ方

プラスワン算数は、あくまで

「塾のテキストや過去問学習の＋αで使う、典型問題の整理帳」

という位置づけで使うのが理想です。

おすすめの流れは、

1. 塾のテキストで、単元ごとの基礎〜標準問題を解く
2. 志望校の過去問に少しずつ触れ、出題傾向を知る
3. 「この分野が弱いな」と感じたところを、プラスワン算数で総整理

という順番です。

過去問だけでは出会えない「典型問題」に幅広く触れられるので、
算数力全体を底上げする効果が期待できます。

立体図形や図形の単元では、
プラスワン算数→立体模型や「中学受験 立体図形完全制覇セット」→志望校の過去問
というように、抽象（紙）と具体（模型）を行き来しながら学ぶと、理解がより定着しやすくなります。

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成績別｜プラスワン算数を使うべきかの判断基準

四谷偏差値55以上なら「＋α」の演習として

四谷大塚・日能研等の模試で偏差値55以上が安定して出ているお子さんにとって、

• プラスワン算数は「典型問題の抜けをチェックする総整理教材」
• 難関校へのステップアップとして、非常に相性が良い

と言えます。

この層では、

• 塾の授業・テキスト＋プラスワン算数＋過去問

の3本柱で、応用問題への対応力とスピードの両方を鍛えていくイメージです。

偏差値50前後なら、まずは基礎固めを優先

偏差値が50前後、あるいはそれ以下の場合は、

• 計算・割合・速さなどの基礎がまだ不安定
• 文章題の読解や図の理解に時間がかかる

というケースが多く見られます。

この段階でプラスワン算数に取り組むと、

• 「難しい」「分からない」が増えて自信を失う
• 本来やるべき基礎固めの時間が削られる

というデメリットの方が大きくなりがちです。

その場合は、

• 塾指定の復習テキスト
• 入門〜標準レベルの市販問題集
• 単元別の「基礎固め」シリーズ

などで、1〜2ランクやさしめの教材をじっくりやり込む方がおすすめです。

算数が苦手な子には、具体物・映像・立体模型を

そもそも算数に強い苦手意識があるお子さんの場合、
紙の問題集を増やすよりも、

• 動画解説
• 図やアニメーションでの視覚的な説明
• ブロック・立体模型などの具体物

を使った学習を増やした方が、理解が早いことも多いです。

特に、

• 展開図
• 切断
• 投影図
• 体積・水そう

などの立体図形分野は、目で見て触れた経験があるかどうかで、
空間認識の伸び方が大きく変わります。

この部分を補うために、
入試で頻出の立体図形をまとめた 中学受験 立体図形完全制覇セット のような教材を使うと、

「あ、だからこの式になるのか！」

と、式や図の意味がスッと腹落ちしやすくなります。

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まとめ｜プラスワン算数は「基礎ができた子の仕上げ用テキスト」

「プラスワン 算数」と検索している保護者の方は、

• どんな問題集なのか
• うちの子が使って大丈夫なレベルなのか
• いつ・どうやって取り組めばよいのか

を知りたい、というのが本音だと思います。

この記事でお伝えしたポイントを整理すると、

• プラスワン算数は、中堅〜難関校向けの典型問題集
• 使うのは、塾のカリキュラムが一通り終わり、基礎が固まってから
• 偏差値55以上なら「＋αの演習」として有効
• 偏差値50前後なら、まずは基礎固め教材を優先した方が結果的に近道
• 特に図形・立体図形は、問題集だけでなく具体物での空間認識トレーニングが効果的

という結論になります。

算数は、「難しい問題集をどれだけやったか」ではなく、

「自分のレベルに合った問題を、どれだけ丁寧に理解してきたか」

で決まります。

お子さんの現状を冷静に見極めながら、
プラスワン算数を「やる・やらない」も含めて、
最も効果的な一冊をその時期ごとに選んであげることが、合格への近道です。

焦らなくて大丈夫です。
今の学力・志望校・生活リズムに合わせて、
一歩ずつ、無理のない算数計画を一緒に組み立てていきましょう。