中学受験 算数ができない原因と対策5選

中学受験で「算数ができない」と感じるのは普通です

「できない」の正体は“点が取れない理由”の混在

「中学受験 算数ができない」と検索する保護者の多くは、子どもが努力しているのに結果が出ず、不安になっています。けれど、ここで押さえたいのは——算数ができないのではなく、“点が落ちる理由が混ざっている”ことが多い、という事実です。
たとえば、計算は合っているのに文章題の条件を読み落としている。図形の空間認識が弱くて、展開図や投影図がイメージできない。あるいは解法は知っているのに、途中式を省いてケアレスミスが増える。
つまり中学受験で算数ができない理由は、1つではありません。
原因が分かれれば、対策もはっきりします。

まず安心してほしい3つのこと

まずは次の3点だけ覚えてください。
1）伸びる子ほど、途中で“できない期”があります。単元が一気に難しくなる4〜5年で特に起きます。
2）算数は“直し方”で伸びます。演習量より、間違いの扱い方が成績を変えます。
3）家庭でできることは多いです。親が解法を全部教える必要はありません。一歩ずつ理解できます。

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中学受験の算数ができない原因を4タイプで整理する

タイプ① 計算が不安定（分数・小数・四則）

「中学受験の算数ができない」と感じる最頻出は、実は計算です。分数・小数・四則混合、約分・通分、符号や単位の扱いで落ちます。
特徴は、解法は合っているのに点が伸びないこと。ここを整えると、短期間で手応えが出やすいです。

タイプ② 文章題で式が立たない（読み取り・図示）

文章題は“センス”ではなく“翻訳”です。条件を整理し、線分図・面積図などで関係を可視化できるかが勝負。
「式が出ない」子は、たいてい条件に線を引かず、図も描かずに頭だけで処理しています。これでは算数力があっても不安定になります。

タイプ③ 図形が見えない（空間認識・投影図）

図形、とくに立体は苦手を感じやすい分野です。
空間認識が必要な展開図、切断、体積、投影図は、頭の中で回転させる負荷が大きい。ここは“見える化”の工夫で伸びます。

タイプ④ 解法は知っているのに落とす（ケアレスミス・時間）

最後に多いのが、知っているのに落とすタイプ。途中式の省略、見直し不足、時間配分のミスで得点が安定しません。
このタイプは「難問演習」より、解き方の型（手順）を整える方が効果的です。

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家庭でできる「中学受験 算数ができない」診断と優先順位

まずは直近テストを“3分類”する

今日からできる診断はシンプルです。直近2回のテストのミスを、次の3つに仕分けます。

• A：計算ミス（分数・小数・四則、単位、写し間違い）
• B：読み取りミス（条件見落とし、問われ方の誤解）
• C：方針ミス（図を描かない、典型に気づかない、図形の空間認識）
  この分類ができるだけで、「中学受験 算数ができない」の正体が見えます。

1週間で立て直す優先順位（最短ルート）

優先順位は次の順がおすすめです。
1）A 計算ミスを減らす（即効性がある）
2）B 読み取りを整える（点の取りこぼしが減る）
3）C 方針（図示・典型）を増やす（安定して伸びる）
点数が低いほど、まずは“落とし穴”を塞ぐ方が早いです。焦らなくて大丈夫。

やりがちなNG：難問ばかり増やす

「算数ができない」と感じると、つい難問集や発展問題を増やしがちです。
でも、土台（計算・読み取り）が崩れている状態で難問を回すと、解けない経験が増えて自信が削れます。まずは“取れる問題を落とさない設計”に戻しましょう。

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タイプ別の処方箋｜中学受験 算数ができない子の伸ばし方

計算：毎日10分で“正確さ”を取り戻す

計算は「毎日短く」が最強です。おすすめは1日10分。

• 分数の四則（約分・通分）
• 小数のかけ算・わり算
• 四則混合（途中式を1行増やす）

ポイントはスピードより正確さ。間違えた問題だけ翌日に解き直すと、算数力が戻りやすいです。

文章題：線分図・面積図で式を作る

文章題は、次の手順を“型”にします。
1）条件に線を引く（数値・単位・比）
2）線分図 or 面積図で関係を描く
3）図を見て式を1本立てる
これだけで算数ができない状態から抜け出す子が多いです。
親の声かけは「図にできる？」「どことどこが同じ？」で十分。解法を丸ごと教える必要はありません。

図形：展開図・切断・体積を「見える化」する

立体が苦手な子は、空間認識が“経験不足”なだけのことが多いです。
家庭では、次の順に「見える化」を作ります。

• 立体を分ける（体積は足し算・引き算で考える）
• 展開図は面に番号を振る（どことどこが隣か）
• 切断は切り口を太線で描く（どこを通るか）
• 投影図は上・前・横をセットで見る

図形は、正しい描き方を覚えると一気に安定します。

過去問：解き直しを“点数が上がる形”に変える

過去問は「解いた年数」より「直し方」です。
おすすめは、解き直しを次の2段階に分けること。

• 1回目：解説を読んで理解（ここはスピード重視）
• 2回目：何も見ずに同じ問題を解く（ここが得点力）

さらに、間違いをA/B/C（計算・読み取り・方針）で分類しておくと、次にやるべき補強が明確になります。
「算数ができない」と悩むほど、過去問は“弱点発見ツール”として使うのが効果的です。

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まとめ｜「中学受験 算数ができない」は改善できます

「中学受験 算数ができない」と感じたとき、必要なのは根性ではなく“整理”です。
原因は主に、①計算、②読み取り、③方針（図示・典型）、④図形の空間認識（展開図・切断・体積・投影図）に分かれます。直近テストのミスを3分類し、優先順位をつけて、毎日短く回す——これが最短ルート。
焦らなくて大丈夫。一歩ずつ理解できます。正しい順番で手を打てば、算数力は必ず上向きます。