中学受験の算数と国語｜伸びる子の勉強法

中学受験の「算数 国語」は別教科に見えて、実はつながっている

中学受験でよく聞く悩みが、「算数は頑張っているのに伸びない」「国語だけ点が安定しない」です。

実は、中学受験の算数 国語は別教科のようで、学力の“土台”はかなり共通しています。
つながりを理解して学び方を整えると、両方が一緒に上がりやすくなります。

算数が伸びない原因は「国語力（読む力）」のことがある

算数の文章題、割合、速さ、仕事算などは、計算力だけでは解けません。
問題文の条件を読み取り、必要な情報を抜き出し、式に落とし込む——この最初の部分は、まさに国語の読解に近い力です。

例えば「AはBより□多い／□少ない」「全体のうち」「平均との差」など、言葉の意味を取り違えると、式は正しくても答えがズレます。

算数でつまずくお子さんほど、実は“読み方”を変えるだけで一歩ずつ理解できます。

国語が伸びない原因は「算数的思考（整理する力）」のことがある

一方で国語は、「感覚」だけでは点が安定しません。説明文・物語文ともに、根拠を拾って順序立てて答える必要があります。これは算数の「手順」や「条件整理」と同じです。

「どこに書いてある？」「どの言葉が根拠？」を意識して線を引く、要点をまとめる、選択肢を条件で消す——こうした“整理する力”は算数の力でもあります。

中学受験の算数 国語は、別々に見えて同じ脳の使い方が多いのです。

4科目でも算数と国語が“軸”になる理由

社会・理科は知識量で伸びやすい面がありますが、算数と国語は「思考の型」が必要です。
特に算数は得点差がつきやすく、国語は安定が難しいため、ここが固まると受験全体が強くなります。家庭学習でも、算数と国語をつなげて鍛えると効率が上がります。

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中学受験で算数と国語を同時に伸ばす“共通スキル”5つ

ここからは、中学受験の算数 国語を同時に伸ばすための共通スキルを5つに絞って解説します。
どれも家庭で再現できます。

①条件整理（必要な情報だけ抜き出す）

算数の文章題は「条件の宝探し」です。国語の設問も同じで、本文のすべてが答えに必要ではありません。
家庭では、問題文の中で「数」「単位」「比べる言葉（より/だけ/のうち）」だけに丸を付ける練習がおすすめです。
国語なら「因果（だから/しかし）」「対比（AだがB）」を拾う。条件整理ができるだけで、両方の正答率が上がります。

②言い換え（同じ意味を別表現にする）

算数の「増える＝足す」「残り＝引く」などは言い換えの力です。国語の要約も同じで、本文の言葉を自分の言葉に置き換える必要があります。

言い換えが弱いと、文章の意味がつかめず、式も立ちません。日常の声かけとして「それって別の言い方だと？」を習慣にすると、中学受験の算数 国語どちらにも効きます。

③図・表・線分図化（目で見える形にする）

算数では線分図、表、ベン図が大活躍します。国語でも、登場人物の関係、心情の変化、段落ごとの役割を“図解”すると理解が深まります。

特に算数の図形（空間認識、展開図、切断、体積、投影図）では「見える化」が必須です。
図解は、国語の読解にも“迷子にならない地図”を与えます。

④根拠をたどる（どこからそう言える？）

算数の途中式は根拠です。国語の記述も根拠が必要です。
家庭では「その答えにした理由は？」と聞くだけでOK。
正解でも理由が曖昧なら、次は崩れます。
根拠を言葉にする習慣が、ミスの減少につながります。

⑤ミスの言語化（なぜ間違えたかを説明する）

「ケアレスミス」で片付けると、同じミスが再発します。

• 算数：条件読み落とし／計算の順序ミス／単位ミス
• 国語：設問の聞かれていること違い／根拠不足／選択肢の消し方ミス

原因を言語化して“ラベル”を貼ると、改善が早いです。一歩ずつ理解できます。

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家庭でできる「算数 国語」横断トレーニング（1日15分）

忙しいご家庭でも続くように、1日15分の設計でまとめます。
中学受験の算数 国語をつなげる練習は、短時間でも効果が出やすいです。

算数：文章題を“国語の読み方”で解く手順

算数の文章題は、次の手順が安定します。

1）条件語に印（「のこり」「ちょうど」「平均との差」など）
2）数と単位に丸
3）聞かれていることに下線
4）図・線分図化
5）式→計算→答え（単位チェック）

ポイントは、計算に急がないこと。国語のように“読む”を先に固めると、得点が安定します。

国語：設問を“算数の手順”で解く手順

国語は「手順」で伸びます。

1）設問を先に読む（何を聞いているか）
2）根拠の場所を探す（段落・接続語）
3）根拠に線を引く
4）答えを作る（本文語→言い換え）
5）最後に設問に戻ってズレ確認

算数の「条件→図→式」のように、国語も「設問→根拠→答え」で固定するとブレが減ります。

親が教えるときの声かけ例（叱らず伸ばす）

• 「どの言葉が大事だった？」（条件整理）
• 「それ、別の言い方にできる？」（言い換え）
• 「どこに根拠がある？」（根拠）
• 「次は同じミスを防ぐなら、何を変える？」（言語化）

詰めるより、問いで導く方が伸びます。

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過去問の使い方で差がつく｜算数×国語の学習設計

中学受験の算数 国語は、過去問の使い方で伸び方が変わります。
「解いた数」より「直しの質」です。

過去問は「解く」より「直し」で伸びる

過去問は、間違いの原因ラベルを作る素材です。

• 算数：条件ミス／図の不足／計算ミス／時間配分
• 国語：根拠不足／設問読み違い／選択肢の軸ブレ

直しのときに“原因→次の対策”まで書くと、同じ失点が減ります。

算数は“問題文の読解”を採点する

算数は計算のテストに見えて、実は読解のテストでもあります。
特に入試の文章題は、条件が複雑で、読み落としが命取りです。
国語の読解練習を算数に持ち込むと、点が安定します。

国語は“設問処理”をルーティン化する

国語の安定は、設問処理の型で決まります。
本文に感情移入しすぎると、根拠が曖昧になります。
算数のように「手順通りに処理」する姿勢が、得点を支えます。

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まとめ：中学受験の算数と国語は、同じ力を別の形で測っている

中学受験の算数 国語は別教科でも、共通の土台（条件整理・言い換え・見える化・根拠・ミスの言語化）でつながっています。

算数が伸びないときは「読む力」を、国語が伸びないときは「整理する力」を疑ってみてください。

毎日15分の横断トレーニングと、過去問の“直し”を丁寧に積み上げれば、一歩ずつ伸びます。