中学受験算数が得意な子の伸ばし方｜家庭学習

中学受験で「算数が得意」とは？伸びる得意・止まる得意

「中学受験 算数 得意」と検索する保護者の多くは、2つの状況にいます。
1つは「今は得意っぽいけれど、このまま伸びるの？」という不安。
もう1つは「得意にしたいけど、何から立て直す？」という悩みです。

中学受験の算数は、得意の作り方が分かると、一歩ずつ理解できます。

「計算が速い＝得意」だけでは足りない

中学受験での「算数が得意」は、計算スピードだけでは決まりません。
もちろん四則計算が速いのは強みですが、入試では「条件を読み取る」「式を立てる」「図にして整理する」力が問われます。
たとえば文章題で、必要な情報を抜き出せずに式がブレる子は、計算が速くても失点します。

つまり「中学受験の算数が得意な子」とは、手順を言葉で説明できる状態に近いです。
自分の解法を再現できる子は強いです。

得意なのに点が伸びない子の共通点

「得意なのに模試で点が安定しない」子には共通点があります。

• “速さ優先”で見直しをしない（ケアレスミスが多い）
• 難問に時間を使いすぎる（取れる問題を落とす）
• 解き直しが「答えを写す」だけ（算数力が積み上がらない）

これは能力の問題ではなく、学習設計の問題です。
「中学受験の算数が得意」を得点に変えるには、ミスの原因を言語化して、次の一手を決める必要があります。

4年・5年・6年で変わる“得意”の中身

学年が上がるほど、「得意」の定義が変わります。

• 4年：四則計算と基本の文章題が崩れない
• 5年：割合・速さ・図形で“図や式”が安定する
• 6年：過去問レベルで時間内に「取るべき点」が取れる

6年になると、得意かどうかは「時間配分」と「解き直しの質」で差がつきます。
今の得意を守りながら、入試仕様に仕上げましょう。

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中学受験の算数が得意になる土台は3つ（計算・文章題・図形）

「中学受験の算数が得意」を作る土台は、結局ここに集約されます。
計算・文章題・図形の3本柱です。
得意な子ほど、どれか1つが突出しているのではなく、3つが“崩れにくい”です。

四則計算は「正確さ×自動化」が命

四則計算は“才能”ではなく“自動化”です。
おすすめは「短時間で正確に」を積むこと。1回30分より、5分を毎日2回の方が効果が出やすいです。
ポイントは、ミスした問題だけを翌日もう一度やること。
これだけで、計算の安定感が増し、「中学受験の算数が得意」の土台が太くなります。

文章題は「国語力＋条件整理」で解ける

文章題が苦手な子は、計算ではなく“読解”でつまずいていることが多いです。

• 「何を求める？」に下線
• 数字と単位に丸
• 「比べる言葉（より、だけ、のうち）」に印

この3つを先にやるだけで、式が立ちやすくなります。
また、解けた後に「なぜその式になる？」を一言で説明させると、算数力が伸びます。
説明できる解法は、入試でも崩れにくいからです。

図形は空間認識（展開図・切断・体積・投影図）で差がつく

中学受験の算数で差がつきやすいのが図形です。
空間認識が必要な問題（展開図、切断、体積、投影図）は、紙の上だけだとイメージが追いつかない子もいます。
ここは「見える化」が最優先。立体を頭の中で回す前に、

• まず面ごとに分ける（展開図）
• どこを切るか線を引く（切断）
• 体積は“積み木”として数える（体積）
• 上・横・正面の見え方をそろえる（投影図）

という手順で整理します。必要なら立体模型を触るのも有効です。

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家庭で伸ばす算数対策ルーティン（1日30分）

ここからは、家庭で再現できる具体策です。

①ミスが減る計算トレ（5分×2）

毎日、次のどちらかでOKです。

• 朝：計算5分（正確さ）
• 夜：計算5分（スピード）

間違えたら、その場で直すのではなく「印をつけて翌日もう一回」。
これが自動化を進めます。焦らなくて大丈夫。短くても続ける方が勝ちます。

②解き直しノートで算数力が伸びる

解き直しは「答えを写す」だけだと伸びません。ノートは次の3行で十分です。

1）どこでつまずいた？（条件／式／計算／図／時間）
2）次はどうする？（下線、図、見直し、など）
3）1週間後にもう一回解く日

この“原因→対策”が積み上がると、算数力が本物になります。

③過去問は「解く」より「直し」で伸びる

過去問は、6年になったら特に重要です。ただし、最初から時間を測って解くより、

• 1回目：設問ごとに「取る／捨てる」を決める練習
• 2回目：取る問題だけ時間内に確実に
• 3回目：ミス原因を潰す

の順が安定します。過去問は“得点戦略”を作る教材です。

④親の声かけテンプレ（叱らず伸ばす）

算数が得意な子ほど、失点したときに自信が揺れます。声かけは短く、原因に向けます。

• 「どの条件を見落とした？」
• 「図にするとどう見える？」
• 「次は同じミスを防ぐなら何を足す？」

“責めない質問”が、算数力を伸ばします。

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入試本番で強い“算数が得意”に仕上げる戦略

最後は、本番で勝つための仕上げです。
算数が得意でも、本番は緊張で崩れることがあります。
だからこそ、型を持ちましょう。

取る問題を選ぶ（時間配分の型）

入試は満点勝負ではなく、合格点勝負です。
おすすめの型は、

1）1分見て「取れる問題」を先に
2）計算・小問で確実に得点
3）残り時間で図形や応用

得意な子ほど難問に惹かれますが、合格に必要なのは“落とさない”ことです。

難問は「型」を集めて再現性を上げる

難問を解ける子の特徴は、ひらめきではなく「型のストック」です。

• 速さ：ダイヤグラム／比でそろえる
• 仕事算：全体を1として整理
• 図形：補助線の定番、面積比
• 立体：切断→断面→体積、の順

型を集めて、似た問題で再現できるようにします。これが“得意の安定”です。

直前期は「できる問題の安定」が最優先

直前期に新しいことへ広げすぎると、得意が揺れます。
やるべきは、過去問で「落とした原因の上位3つ」を潰すこと。
点はここで伸びます。

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まとめ：得意を“得点”に変えるのは習慣と設計

中学受験の算数の得点力は、計算が速いだけでは完成しません。
条件整理・図解・説明・解き直しという習慣が、得意を得点に変えます。

計算は短時間で自動化し、文章題は“読む→整理→式”の手順を固定し、図形は空間認識（展開図・切断・体積・投影図）を“見える化”で支える。過去問は直しまで含めて活用する。

この流れができれば、焦らなくても着実に伸びます。算数力をもっと伸ばし、本番の自信に変えていきましょう。