中学受験算数の復習のやり方｜成績が伸びる手順

中学受験算数の復習のやり方が重要な理由

「中学受験 算数 復習のやり方」で検索するご家庭は、たいてい同じ壁に当たっています。
塾で新しい単元がどんどん進み、宿題をこなすだけで精一杯。なのにテストでは点が安定しない。

安心してください。算数は“復習の設計”を変えるだけで、理解が定着し、得点が伸びやすい教科です。

「解けた＝身についた」ではない

授業直後に解けた問題でも、1週間後に同じ問題を出すと手が止まることは珍しくありません。
これは才能ではなく、脳の性質です。人は新しく覚えたことを自然に忘れていきます。

だからこそ、中学受験算数では「解けたかどうか」より「再現できるかどうか」が大切です。
復習のやり方を“再現性を高める形”にすると、算数力は一歩ずつ伸びていきます。

復習不足で起きる3つの失点（ケアレスミス・手順迷子・時間切れ）

復習がうまく回っていないと、次の失点が増えます。

1）ケアレスミス：計算や写し間違い。見直しの型がない
2）手順迷子：式は立てたが途中で迷う。解法が固まっていない
3）時間切れ：考え方は合っているのに遅い。自動化不足

この3つは、復習のやり方でかなり改善できます。

算数力を伸ばすのは“解き直しの質”

算数が伸びる子は、たくさん解くより「どこでつまずいたか」を言葉にします。
逆に、答えを写すだけの解き直しは成績につながりにくいです。

中学受験算数の復習のやり方は、量より“質”。家庭でできる形に整えるのがポイントです。

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中学受験 算数 復習のやり方｜基本の5ステップ

ここからは、塾の教材でも市販教材でも共通して使える「基本の型」を紹介します。
親子で再現しやすいように、あえて手順を固定します。

①解いた直後に「ミスの種類」を分ける

まずは丸つけの直後、ミスの原因を4分類します。

• A：条件読み落とし（問題文の見落とし）
• B：式・考え方（立式、図や表の作り方）
• C：計算（四則計算、分数、小数）
• D：時間（解く順番、見直し不足）

この分類をすると、「何を復習すべきか」が一気に明確になります。
中学受験算数の復習のやり方で最初にやるべきは、原因の特定です。

②解説を読んで「自分の言葉」でまとめる

解説は、読みっぱなしが一番もったいないです。
おすすめは“1分要約”。

• 何を求める問題？
• どんな図・表を作る？
• 式はどう立てる？

これを子どもの言葉で言えると、理解が定着します。
親は正解を教えるより、「今の説明、どこがポイント？」と聞く方が伸びます。

③同日リトライで“手順”を固定する

その日のうちに、間違えた問題をもう一度解きます。
ここで重要なのは「答えを見ずに、手順を思い出す」こと。
同日リトライは、記憶が新しいぶん成功体験を作りやすく、算数への苦手意識も減ります。
短時間でいいので“その日のうち”が効きます。

④1日後・3日後・1週間後の間隔反復

復習のやり方で成績が変わる最大ポイントがここです。
おすすめの間隔は、1日後→3日後→1週間後。
たとえば月曜に間違えたら、火曜・木曜・翌週月曜にもう一度。
全部やる必要はなく、B（式・考え方）とD（時間）だけでも効果が出やすいです。
この仕組みを入れると、「分かったつもり」が減り、算数力が積み上がります。

⑤類題で仕上げる（解法の再現性）

同じ問題を解けても、少し条件が変わると解けないことがあります。そこで最後に類題を1題。

• 速さなら、道のり・時間・速さのどれを求めるか変える
• 割合なら、元にする量が変わるパターンをやる
• 図形なら、面積→体積、平面→立体へ

「似ているけど違う」問題で再現できると、本物の理解です。

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教材別｜塾テキスト・模試・過去問の復習のやり方

同じ復習の型でも、教材によって優先順位が変わります。ここを間違えると、時間だけが溶けてしまいます。

塾テキストは「例題→類題→宿題」の順で戻る

宿題を間違えたとき、いきなり宿題だけ直すのは遠回りです。
塾テキストはたいてい「例題（型）→類題（練習）→宿題（応用）」の順。復習のやり方は、例題まで戻るのが近道です。
例題を見て「この問題はこの型」と言えたら、宿題の解き直しが軽くなります。

模試の復習は「取れる問題の取りこぼし」から

模試は難問も混ざります。復習の最優先は、実は難問ではなく「取れたはずの問題」です。

• 計算ミスで落とした
• 条件読み落としで落とした
• 時間配分で落とした

ここを潰す方が、次回の点が安定します。
中学受験算数の復習のやり方として、模試は“弱点発見ツール”と捉えるのがコツです。

過去問の復習は“直し”が9割（時間配分も復習する）

過去問は「解く」だけだと伸びません。復習のやり方は、
1）どの問題を取るべきだったか（戦略）
2）取る問題で落とした原因（技術）
3）次は何分で見直すか（時間）
までセットです。
過去問の直しで“取る点が増える”と、合格に近づきます。

図形（展開図・切断・体積・投影図）の復習のコツ

図形の復習で多い失敗は、「解説を見たら分かった」で終わることです。
図形は空間認識が必要なので、復習のやり方を少し工夫します。

• 展開図：面に番号を振る→折りたたむ順を言葉で説明
• 切断：どこを切るか線を引く→断面の形を先に予想
• 体積：積み木に分ける→同じ形をそろえて数える
• 投影図：正面・上・横を固定→見える辺だけ描く

“手を動かして整理する”復習は、理解が定着しやすいです。

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家庭で続く仕組み｜復習ノート・時間管理・親の声かけ

復習は、正しいやり方でも「続かない」と意味がありません。
ここでは家庭で回る仕組みに落とし込みます。

復習ノートは3行で十分（原因→対策→次回）

立派なノートは不要です。3行だけでOK。
1）原因：A/B/C/Dどれ？（条件／式／計算／時間）
2）対策：次は何をする？（下線、図、見直し1分、など）
3）次回：1日後・3日後・1週間後のどこでやる？
これが「中学受験 算数 復習のやり方」の核になります。

1日30分で回す復習ルーティン例（4〜6年）

忙しいご家庭でも回るように、最小構成で示します。

• 5分：計算（四則計算・分数小数）
• 15分：今日の間違い直し（同日リトライ）
• 10分：1日後/3日後/1週間後の“再テスト”枠

ポイントは「毎日同じ時間に、短く」。
仕組み化すれば、親の負担も減ります。

親が教えすぎないコツ（質問テンプレ）

家庭学習で一番多い失敗は、親が解説してしまうことです。
子どもが「分かった気」になり、再現できません。
おすすめの質問はこの3つ。

• 「求めるものは何？」
• 「条件はどれとどれ？」
• 「図・表にするとどうなる？」

この質問で子どもが説明できれば、復習が機能しています。

伸び悩みチェックリスト（復習が機能しているか）

次のうち2つ以上当てはまるなら、復習のやり方を見直しどきです。

• 解き直しが「答えを写す」中心
• 同じミスが2週続けて起きる
• できる問題で時間切れが多い
• 図形で“何をしているか”説明できない

逆に言えば、ここを改善すると点が伸びやすいです。

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まとめ：復習のやり方を変えると算数は伸びる

中学受験算数は、才能よりも「復習のやり方」で伸びやすい教科です。
ポイントは、①ミス分類→②自分の言葉→③同日リトライ→④1日後/3日後/1週間後→⑤類題、の5ステップ。
教材別では、塾テキストは例題まで戻り、模試は取りこぼし優先、過去問は直しと時間配分まで復習するのが近道です。
家庭で回る形に整えれば、算数力は一歩ずつ積み上がります。