早稲アカ算数が伸びない原因と家庭学習の正解

早稲アカ算数が伸びにくい“3つの壁”

教材と宿題量が多く「回復習」になりやすい

早稲田アカデミー（以下：早稲アカ）は学年・コースにより進度や課題が変わりますが、定期的に講習が入るなど学習イベントも多く、日々の宿題だけで手一杯になりがちです（講習は別カリキュラムになる旨も案内されています）。
その結果、「解く→提出→終わり」になって、定着に必要な“間を空けた復習”が抜けます。伸びないのは能力よりも、復習が設計されていないケースが多いです。

解き方の暗記で止まり「初見」で崩れる

算数が苦手な子ほど、授業直後は「覚えた手順」で解けます。でも入試は数字も設定も変わるので、手順の丸暗記だと初見で止まります。
必要なのは「この問題は何を聞いている？」「どの道具（考え方）を選ぶ？」という判断力です。

テスト直しが“見直したつもり”で終わる

早稲アカ生の悩みで多いのが、直しをしても次のテストで同じミスをすること。
理由はシンプルで、直しが

• 解答を写す
• 解説を読んで「分かった気になる」

で終わるからです。直しは“復習の本番”。ここを変えるだけで点数は動きます。

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早稲アカ算数の家庭学習は「復習の設計」で決まる

結論：当日10分＋翌日15分＋週末20分

家庭学習を増やすより、タイミングを整える方が効きます。おすすめはこの型です。

• 当日（10分）：授業ノートを見ずに「今日の要点を3行で言う」→例題1題だけ解く
• 翌日（15分）：類題を2〜3題。間違えたら“なぜそう思ったか”を一言書く
• 週末（20分）：今週のミスだけ集めて、同じタイプを1題ずつ解き直す

ポイントは、全部やろうとしないこと。「回る復習」を作るのが勝ち筋です。

分散復習は成績に効く（研究ベース）

復習を一気に詰め込むより、間隔を空けて繰り返す「分散学習」の方が学習効果が高いことは、長年の研究で繰り返し示されています。たとえば分散学習の大規模レビューでは多数の実験結果がまとめられています。
さらに“教室場面”に絞った近年のメタ分析でも、分散学習が有利で中程度の効果（d=0.54）が報告されています。
難しい話に見えますが、言い換えると「少しずつ、何回も」がいちばん強い、ということです。

やることを減らす「優先順位」テンプレ

宿題が多い日は、次の順でOKです（全部できなくても大丈夫）。

1. 直近テストで落とした単元の直し（最優先）
2. 授業の基本例題の解き直し（解法の軸）
3. 余力があれば演習問題（量は最後）

「量が不安で増やす」より、「弱点に絞って回す」。これが安定します。

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つまずき別・早稲アカ算数の伸ばし方（小4〜小6）

計算ミスが多い子：毎日3分の“型”

計算は才能ではなく習慣です。おすすめは毎日3分の固定メニュー。

• ① 計算2題（時間を測る）
• ② 間違えたら“原因”に○：写し間違い／繰り上がり／符号／途中式不足
• ③ 同タイプをもう1題だけ

ポイントは「たくさん」ではなく「毎日」。親は管理だけで十分です。

文章題が苦手：線分図より先に「日本語の分解」

文章題で止まる子は、図以前に“文が読めていない”ことが多いです。
次の3つを口に出させてください。

• 何が分かっている？（条件）
• 何を求める？（ゴール）
• 途中で変わるのは何？（増える／減る／倍）

ここが言えたら、線分図は後からついてきます。焦らなくて大丈夫。まずは日本語を短くする練習です。

図形が苦手：手を動かす→式→言葉の順

図形は「頭の中で回す」より、まず外に出す。

• 図を大きく描く（定規レベルでOK）
• 角度・長さ・平行に印を付ける
• 使えそうな性質を言葉で1つ書く（例：平行なら同位角）

さらに、立体図形が苦手な子は“見える化”が効果的です。展開図や切断は、立体教材などで「触って理解」に変えると、説明を聞くより早く進みます。

応用で点が取れない：混ぜて解く練習（インターリーブ）

応用問題で伸びない原因は「この問題、何の単元？」が判断できないこと。
そこで効くのが、似た単元を混ぜて解く練習です。数学学習でのインターリーブは、手順練習の得点は下がっても、後のテスト成績が上がる研究報告があります。
やり方は簡単。週末の20分で、

• 割合1題、速さ1題、図形1題、場合の数1題

のように“ごちゃ混ぜセット”を作るだけ。入試に近い力が育ちます。

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親の関わり方で伸びが変わる（やって良い／ダメ）

「解説する」より「質問で導く」が強い

親が解き方を説明すると早いですが、子どもは“聞いて分かった”で止まりがち。
代わりに質問にします。

• どこまで分かってる？
• 何を聞かれてる？
• 似てる問題、前にあった？
• その解き方を選んだ理由は？

この4つだけで、思考が深くなります。

丸つけのコツ：×を増やすほど合格に近づく

×は宝物です。親の役目は、×を「責める」ではなく「分類」すること。

• 計算ミス（練習で改善）
• 読み違い（チェック手順で改善）
• 解法選択ミス（混ぜて解くで改善）
• 発想不足（例題の“真似”で改善）

原因が分かれば、次の一手が決まります。

家庭で揉めない声かけ例（安心語つき）

• 「焦らなくて大丈夫。今日は1問だけ“前より丁寧に”やろう」
• 「間違えてOK。次に同じミスをしない作戦を立てよう」
• 「できた問題より、×が伸びる場所だよ」

算数は感情が荒れると止まります。安心語は、学習効率そのものを守ります。

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まとめ（今日からの最短チェックリスト）

• 早稲アカ算数が伸びない原因は、能力より復習が設計されていないことが多い
• 家庭学習は「当日10分＋翌日15分＋週末20分」で回す（分散復習が強い）
• 伸び悩みは“つまずき別”に打ち手が違う（計算／文章題／図形／応用）
• 親は解説役ではなく、質問と分類で支えると伸びが安定する

もし立体図形（展開・切断・回転）で止まりやすいなら、「見える化」できる教材を取り入れると、家庭の説明負担が一気に軽くなります。まずは1単元だけ、手で触れて理解できる形に変えてみてください。一歩ずつで大丈夫。必ず前に進めます。