浜学園「最レ算数Web」活用法｜家庭で伸ばす復習術

浜学園「最レ 算数 web」とは？まず全体像を整理

最レ＝「最高レベル特訓算数」のこと

検索キーワードの「最レ」は、浜学園の最高レベル特訓算数を指すことが多い略称です。難問に触れながら応用力を伸ばす講座で、学年によって実施回数や授業構成が異なります。公式案内でも、公開学力テストの成績を条件に受講資格が設けられています。

「web」は2種類ある（Webスクール／Webサポート）

同じ「web」でも、保護者が迷いやすいポイントがここです。大きく分けると次の2つがあります。

• Webスクール：通塾が難しい方向けの配信型講座。Web最高レベル特訓（算数）は、配信開始日から視聴期間2か月・月2回配信などの記載があります。
• Webサポート：通塾生向けの補助サービス。特に算数は、テキスト問題を講師が解説するWeb全問解説（無料）が用意され、年度内は繰り返し受講できる、と案内されています。

つまり「最レ算数Web」は、“Webで受講する”のか、“Webで解説を使う”のかで、やるべき学習設計が変わります。

受講資格・回数・時間の目安を確認

まずは「続けられる設計か」を冷静に確認しましょう。

• 最高レベル特訓算数は、受講開始月からさかのぼった公開学力テストで、学年ごとに偏差値などの条件が示されています。
• Webスクール側でも、Web最高レベル特訓（算数）の受講資格や、視聴期間（2か月）、配信回数（月2回）などが明記されています。

ここを最初に押さえるだけで、「なんとなく視聴して終わり」を防げます。

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Webで伸びる子の共通点は「視聴→復習→テスト」の型

Web全問解説・復習Web講義の位置づけ

Webサポートには、

• Web全問解説（無料）：問題の考え方を“正しく理解”するための解説
• 復習Web講義（有料）：理解を深めるために“もう一度講義を受ける”用途（配信期間2か月）

という整理ができます。

ここで大事なのは、解説は「理解」、復習は「定着」という役割分担です。
最レ算数は難度が高い分、理解したつもりでも、翌週には抜け落ちます。だから「型」が必要です。

「テスト効果」で覚える（研究ベース）

学習科学では、思い出す練習（テスト）自体が記憶を強くすることが知られています（いわゆるテスト効果）。
ポイントは、読み返すよりも、いったん閉じて“自力で再現”すること。最レ算数Webでも、視聴後に「何を学んだか／どの条件で解くか」を口で言える状態にしてから演習すると定着が早いです。

「間隔をあける復習」と「混ぜて解く」で強くなる

同じ内容を“まとめて”やるより、間隔をあけた復習の方が長期記憶に残りやすいというメタ分析があります。
さらに算数は、似た単元を混ぜて解くことで、解法選択が強くなることも報告されています。

最レで伸びる子は、才能というより、
①テスト（思い出す）→②間隔復習→③混ぜて再現
を家庭で回しています。

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最レ算数Webの家庭学習ルーティン（1回分を3日で定着）

当日：視聴前の準備と“止めながら”受けるコツ

当日の目的は「全部わかる」ではなく、“解法の骨組み”を取ることです。

1. 視聴前に問題を見て、「使いそうな単元名」だけメモ（比？規則性？図形？）
2. 視聴中は、良い子で通して見ないでOK。要所で止める
3. 止めた瞬間に、子どもに一言だけ

「いま先生が言った“決め手”は何だった？」
→言えなければ、その場で10秒だけ巻き戻し

この“10秒の確認”が、視聴を「受け身」から「学習」に変えます。

翌日：復習テスト→解き直しで穴を見える化

翌日は解く日です。おすすめは次の順番。

1. 復習テスト（または類題）を時間を決めて解く
2. 丸付け後、×はすぐ解説を見ない
3. まず子どもに聞く：「どこで迷った？」
4. 迷った箇所だけ、Web解説で確認（全問見ない）

ここでのゴールは、×を0にすることより、“穴の種類”を特定することです。
（条件整理が弱い／計算が荒い／解法選択がズレる、など）

3日目：類題で仕上げる（親の関わり方つき）

3日目は「できた」を作る日です。やることは2つだけ。

• ①昨日の×を、同じ問題を見ずに解き直す
• ②同単元の類題を1〜2問だけ混ぜて解く（混ぜるのがコツ）

親は解き方を教えるより、声かけを整えるのが効果的です。

• 「合ってる？」ではなく → 「根拠はどれ？」
• 「早くして」ではなく → 「式の意味を言える？」

3日で1セットにすると、最レの難度でも家庭で回ります。

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つまずき別｜最レ算数Webで結果を出す処方箋

計算・処理が遅い子：毎日5分の“型”

最レ算数で差がつくのは、才能より処理の安定です。
おすすめは「毎日5分だけ、同じ型」。

• 小数・分数の四則：途中式を省かない
• 速さ・割合：単位（km/h等）を必ず書く
• 5分で終わらないなら、量を減らしてOK

「短く、毎日」を守ると、最レの演習が“思考”に回ります。

文章題が苦手：線分図より先に「言い換え」

文章題は、図を描く前に言葉の変換が必要です。
例：「AはBの3倍」→「A＝3B」
この1行が書ければ、迷いが減ります。親は「図を描いて！」ではなく、
「式に直すとどうなる？」と促すのが近道です。

図形が弱い：手を動かす学習で“見える化”

最レの図形は、頭の中だけだと限界が出やすい分野です。
展開・切断・回転などは、紙で切る／折る／立体を動かすだけで理解が一気に進む子がいます。
もし図形で止まっているなら、「Web解説を見る量」を増やすより、具体物で1回“見える化”してから戻る方が速いことも多いです。

難問で折れる：目標を「正解」から「再現」に変える

最レは、初見で正解できない問題もあります。そこで折れないために、家庭の目標をこう変えます。

• ×でもOK → 「次に同タイプが出たら、方針を言える」
• 正解でも油断しない → 「別の解き方を1つ言える」

“再現できる”が増えると、実力が安定します。

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まとめ｜最レ算数Webを“武器”にする3原則

1. Webは「理解」と「定着」で役割を分ける（解説を見すぎない）
2. 1回分を3日で回す：視聴→復習テスト→類題で仕上げ
3. 思い出す練習を中心に：読み返しより“再現”が強い

最レ算数は、取り組み方さえ整えば、算数が苦手でも一歩ずつ理解できます。
ご家庭に合うペースで「型」を作り、Webを上手に使っていきましょう。