算数星人で開成算数対策！家庭学習5ステップ

そもそも「算数星人 開成」で検索する親の悩み

この記事では、その不安に対して「なぜ“読んだだけ”で伸びにくいのか」と、家庭で点につなげる具体的な使い方を順を追って解説します。

算数星人は“開成の良問”に触れやすい

「算数星人」は、中学受験算数を楽しみながら解ける問題集サイトで、難関校の入試問題も整理されています。
なかでも「開成」のタグ（まとめ）から、開成関連の問題や解説にまとまって辿り着けるため、「開成の算数に触れさせたい」と考える保護者が検索しやすいんですね。

ただし「読むだけ」では点は伸びにくい

ここが一番大事です。
開成レベルの問題は、“解説を読んでわかった気がする”が起きやすい一方、テストで再現できないことが多いです。
学習心理学でも、読み返しより「思い出す練習（テスト形式の練習）」の方が長期記憶に残りやすいことが示されています。
つまり、算数星人は優秀でも、使い方が「閲覧」止まりだと成果が出にくいのです。

---

開成算数で差がつく力と、家庭で落としやすい落とし穴

開成は“ひらめき”より「条件整理＋筋道」

開成算数は、難しい計算テクニックよりも、

• 条件を整理する
• 図や表で状況を固定する
• 手順を崩さずに詰める

といった筋道の強さが点差になります。

「算数星人」の開成解説でも、問題の意図をほどいて“筋道”で解くものが多く、練習素材として相性が良いです（※実際の試験問題を改訂している場合がある旨の注記もあります）。

難問以前に多いのは「再現できない理解」

よくある状態はこれです。

• 解説を見たら「なるほど」
• でも翌日、白紙からは進まない

この差は才能ではなく、“思い出す練習”の不足です。
1週間後の保持で、読み返し中心より「テスト（想起）中心」の方が成績が上がった例も報告されています。

立体・場合の数は「手を動かす量」で差が出る

開成は立体や条件整理系が頻出で、図・式・表の丁寧さがものを言います。
立体が苦手な子ほど、頭の中で回そうとして詰まります。家庭では“再現できる型”を先に作る方が伸びます（やり方は次で具体化します）。

---

算数星人×開成を家庭学習に変える5ステップ

ここからが実践編です。目標はシンプルで、「自力で再現できる状態」を増やすこと。

ステップ1：週の“固定枠”を作る（短く、回数多く）

おすすめは 週3回×25分。
長時間より、分けて繰り返す方が定着しやすい（分散学習）ことが多くの研究で示されています。
「月・水・土の夕食前」など、毎週同じ場所に置きます。

ステップ2：最初は「解ける1題＋挑戦1題」に分ける

いきなり難問だけだと折れます。

• 解ける1題（復習枠）：自信を作る
• 挑戦1題（開成枠）：思考体力を作る

この2本立てにすると、親子ともに継続しやすいです。

ステップ3：解説は“写す”より「口で説明」

解説を読んだら、ノートに写す前に30秒で口頭説明させます。
例：「最初に何を決めた？」「図のどこを固定した？」
“説明できる＝再現の入口”です。
学習技法としても、想起（思い出す）を含む学習は効果が高いと評価されています。

ステップ4：解き直しは24時間後・3日後にもう一度

解き直しを「その場で正解して終わり」にしないでください。

• 翌日（24時間後）：白紙から、途中まででOK
• 3日後：最後まで通す

この“時間差の再挑戦”が効きます（分散学習の考え方）。

ステップ5：答案の“型”を決めて、毎回同じ動きをする

開成対策は、才能よりも作業の安定が効きます。

おすすめの型：

1. 条件に線を引く（数字・「〜より」「ちょうど」）
2. 図 or 表を先に描く（迷ったら表）
3. 途中式は1行1変形（詰め込まない）
4. 最後に「答え方チェック」（単位・個数・約分）

この型を、算数星人の問題で“毎回同じ手順”で回すのが強いです。

---

伸びないときの原因チェック（親が見てOK）

原因1：条件の読み落とし（線を引く場所が決まっていない）

対策：線を引くルールを固定します。
「数字」「比較（大きい/小さい）」「回数」「残り」「最大/最小」だけでOK。
“線を引く場所”が決まると、読み落としが減ります。

原因2：式や図が散らかる（途中式のルール不足）

対策：途中式のルールを1つだけ。
「＝は縦にそろえる」だけで、見直し力が上がります。
字が小さくなる子は、解き方以前に失点します。

原因3：解き直しが「眺め直し」になっている

対策：解き直しは、必ず白紙で“最初の一手”を書く。
眺め直しは気持ちいいですが、点には直結しにくいです。
「思い出す練習」を入れることが重要です。

原因4：立体は“頭の中だけ”で回している

対策：立体は、

• 展開図を簡単に描く
• 見えない辺は点線
• 必要なら紙で簡易モデル（折り紙でもOK）

まで落として、目で固定します。
もし立体が大きく苦手なら、実物の立体教材（手で回せる模型）を使うと、家庭学習の時間効率が上がるケースが多いです。

---

保護者ができる最小のサポート（効果が大きい順）

「どうやって考えた？」の一問だけで十分

教え込まなくて大丈夫です。
「どうやって考えた？」の一問で、子どもは思考を言語化します。
言語化できるほど、再現しやすくなります。

丸つけは“×の理由”を1行で固定化

×の理由は3分類で十分：

• 条件ミス
• 図/表ミス
• 計算ミス

理由が見えると、次の1手が決まります。

教材選びの基準：目的は「開成合格力」か「算数好き」か

算数星人は「算数を楽しむ」入口としても優秀です。
一方で、開成合格力に直結させるには、この記事のように手順化（型）＋時間差の解き直しが必須。
目的がブレなければ、家庭学習は安定して積み上がります。

---

まとめ：算数星人は強い。強くするのは“使い方”

「算数星人 開成」で出会える良問は、家庭学習の武器になります。
でも成果を分けるのは、

• 口で説明する（想起）
• 24時間後・3日後に解き直す（分散）
• 答案の型を固定する

この3点です。

やることを減らして、同じ手順を繰り返すほど、算数は一歩ずつ強くなります。
今日からはまず「週3回×25分」と「翌日の白紙解き直し」だけ、始めてみてください。