灘中の算数は何が難しい？出題傾向と家庭対策

灘中の算数は「なぜ難しい」のか

この記事では、そんな悩みに対して灘中算数が難しく感じる理由と、家庭で本番力につながる練習方法を順を追って解説します。

計算が速いだけでは点が伸びない理由

灘中で伸び悩む子に多いのが、「計算は合っているのに、途中で迷子になる」状態です。
これは、計算力の不足というより方針（解き方の道筋）を立てる練習が不足しているサイン。
家庭学習で“解き方を読む”時間が長いほど、実はこの状態に陥りやすいです。

「方針を立てる力」が問われる

灘中の算数は、問題文の情報量が多いこともありますが、本質はそこではありません。
「この問題は、どの道具（考え方）を使うと一番ラクか」を選ぶ力が問われます。逆に言えば、ここが育つと、難問でも落ち着いて処理できるようになります。

図形・数の性質が“つながって”出る

単元がきれいに分かれて出るというより、

• 図形＋比
• 数の性質＋場合分け
• 規則性＋面積

のように、複数の力をつないで解く形になりやすいです。
だからこそ、「単元別に100問やる」だけだと、本番でつながりません。

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灘中算数の出題傾向と、家庭で見落としやすいポイント

図形は「見える化」できる子が強い

図形はセンスではなく、見える形に直す技術です。

• 等しい角・平行・対称をマークする
• 面積比・相似を“見つける前提”で探す
• 補助線は「何を等しくしたいか」から引く

この3つを意識するだけで、解説の理解度が変わります。

数の性質は“暗記”より“使いどころ”

典型事項（倍数・余り・規則・素因数分解など）は大切ですが、灘中で差がつくのは「いつ使うか」です。
同じ知識でも、使いどころが分からないと“持っていない”のと同じ。家庭では、知識を増やすより、知識を選ぶ練習を優先しましょう。

文章題は条件整理で8割決まる

文章題は、式を作る前に

• 分かっていること
• 求めたいもの
• 変わるもの（場合分けが必要なもの）

を3行で整理できると、難易度が一段下がります。
灘中の文章題ほど「整理できた子が勝つ」構造になりやすいです。

時間配分は「捨て問」より「取り切り問」

家庭ではつい「難問が解けた！」を成果にしがちですが、本番で一番効くのは取り切れる問題を落とさない力です。
灘中志望ならなおさら、

• 前半の取り切り問題：ミス0を目標
• 後半：方針が立つ問題を確実に

という練習が、結果的に得点を押し上げます。

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灘中算数に効く家庭学習のやり方（今日からできる）

解説を読む前に「方針メモ」を1行書く

おすすめの習慣はこれだけです。
「まず何を使う？（相似？余り？場合分け？）」を1行で書いてから解く。
当たっていても外れていてもOK。方針の質が上がるほど、灘中の算数は伸びます。

混ぜて解く（インターリーブ）で本番力が上がる

同じ単元を連続で解く（ブロック練習）は“その場では”できる感じがします。
でも本番は、単元が混ざった状態で「どの解法を選ぶか」を試されます。
研究でも、問題を混ぜて練習することでテスト成績が上がり、効果量が示されています。
家庭では、例えば「図形2問＋数の性質2問＋場合の数1問」のように毎回ミックスするのがコツです。

間隔を空けて復習（分散学習）で忘れにくくする

「昨日できたのに、今日できない…」は普通です。
むしろ、少し忘れた状態で思い出す方が定着します。分散学習（間隔を空けた復習）は、学習効果が高いことが繰り返し示されています。
目安は、同じテーマを

• 翌日
• 3日後
• 1週間後

に“短く”触れること。

「解けた」を「説明できた」に変える

灘中対策で家庭ができる最大のことは、丸つけではありません。
「なぜその方針にしたの？」を子どもが言葉にする時間を作ることです。
説明ができる＝再現ができる、なので、本番で崩れにくくなります。

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単元別・つまずき処方箋（図形／数の性質／場合の数）

図形：補助線は“目的”から逆算

補助線が引けない子は、線の引き方を知らないのではなく、「何を作りたいか」が曖昧なことが多いです。

• 相似を作りたい→平行線・角の共有を探す
• 面積比を作りたい→同じ高さ・同じ底辺を探す

目的が先、線は後。これだけで迷いが減ります。

数の性質：典型を3パターンに圧縮

数の性質は、家庭では「パターンを増やす」より「パターンを減らす」が効きます。
例えば

1. 余り（mod）で整理する
2. 素因数分解して条件を読む
3. 規則を表にして見える化

の3箱に入れるだけで、どの道具を使うか選びやすくなります。

場合の数：樹形図より「分類→数える」

樹形図が崩れるのは、分岐が増えたとき。灘中レベルでは特に起こりがちです。
まずは

• 何で分類するか（例：最大が何か、0があるか、同じがあるか）
• それぞれ何通りか

と“分類表”にしてから数える。ここまでできれば、式は後から付いてきます。

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まとめ：灘中算数は“学び方”で伸びる

灘中の算数は、「知っているか」よりも「選べるか」「説明できるか」が問われます。
家庭学習は、演習量を増やすよりも

• 解説前の方針メモ
• 単元を混ぜて解く（インターリーブ）
• 間隔を空けて復習（分散学習）
  で、同じ時間でも伸び方が変わります。

今日から学び方を少し変えるだけで、灘中算数は一歩ずつ理解できます。