灘中算数の解説が分からない時の対処法｜家庭で伸ばす読み方

灘中 算数 解説が「難しく感じる」本当の理由

この記事では、解説が分からなくなる原因を整理し、家庭で今日からできる“解説の読み方”と具体的な復習手順を順番に解説します。

解説は“答え”ではなく“考え方の地図”

「灘中 算数 解説」と検索する保護者の多くは、過去問や問題集の解説を見ても、子どもが納得できずに止まってしまう状況に悩んでいます。
ここで最初に知っておきたいのは、灘中レベルの解説は「手順をなぞれば解ける説明」ではなく、考え方の流れ（地図）を示すものだということです。

つまり、解説を読んで分からないのは「理解力が足りない」せいではなく、地図の読み方（前提の整理）がまだ身についていないことがほとんどです。

つまずきは計算ではなく「整理の不足」から起きやすい

灘中算数の解説が難しく感じる最大の理由は、途中に出てくる式や図が“突然”に見えることです。
でも実際には、解説の多くは次の順番で進んでいます。

1. 条件を整理する
2. 図・表で見える化する
3. 変わらない関係（同じ量・比・差）を見つける
4. 最後に式にする

算数が苦手な子ほど、①②を飛ばして③④に行こうとしてしまうため、「解説が急に飛んだ」と感じます。まずは整理の部分を丁寧に拾ってあげるのが近道です。

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解説を読んでも理解できない子の典型パターン

途中式が飛んで見える：前提が頭にない

「ここからこの式になる理由が分からない」というとき、実は式そのものより、その前に置くべき前提が抜けていることが多いです。
たとえば比の問題なら「1あたり量」、速さなら「距離＝速さ×時間」、図形なら「同じ長さ・同じ角」といった土台が頭にないと、解説の式が“魔法”に見えます。

家庭でできる対処は、式の説明を増やすことではなく、前提を1行だけ書くことです。
例：

• 「まず比の合計を作る」
• 「距離をそろえる」
• 「同じ面積になる形に分ける」

この1行があるだけで、解説がつながりやすくなります。

図や表の意味が分からない：自分で書いた経験がない

解説に出てくる図や表が理解できない子は、「図を見れば分かる」段階ではありません。
大事なのは、図を“読む”前に、図を“書く”経験を増やすことです。上手に描けなくてOK。ラフで十分です。

おすすめは、解説の図を写すのではなく、先に子どもにこう聞くこと。

• 「この問題、どんな図があると分かりやすい？」
• 「表にするとしたら、何を並べる？」

自分で作った図や表は、理解の定着が強いです。

「なぜその発想？」で止まる：小さい例で確認していない

灘中算数の解説は、発想の転換が必要な場面があります。ここで止まる子に効くのが、小さい例で確認することです。

たとえば規則性や場合の数なら、いきなり一般化せずに、
「もし1個だったら？2個だったら？」
と小さい例を並べます。発想が出ないのは当然で、発想を出す前に材料（例）が足りないだけです。焦らず、例を増やせば見えてきます。

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家庭でできる「灘中算数 解説」の読み方（3ステップ）

ステップ1：問題文を2行メモにする（分かっていること／求めるもの）

解説を読む前に、必ずこれをやります。

• 分かっていること：（条件・数字・単位）
• 求めるもの：（最終的な答え）

この2行がないと、解説の途中で「今、何をしてるの？」となります。
逆に、この2行があるだけで、解説の流れが追いやすくなります。

ステップ2：解説の「最初の一手」だけを真似する

解説を丸ごと理解しようとすると、親子ともに疲れます。
そこで、まずは最初の一手だけを真似しましょう。

最初の一手とは、たとえば

• 関係図を描く
• 表を作る
• 同じ量に印をつける
• 小さい例を3つ並べる
  のような「整理の入口」です。

ここさえできれば、後半の式は子どもが自力で追えることが増えます。
最初の一手は“解説の心臓部”です。

ステップ3：親子で“説明できるか”を確認する

理解を定着させる一番の方法は、説明できるかどうかの確認です。
親は解説を教える先生になる必要はありません。質問役でOKです。

おすすめの声かけはこれだけです。

• 「最初に何を整理したの？」
• 「ここで分かったことは何？」
• 「次に何を求めようとしてる？」

答えが詰まったら、解説を読み直して「最初の一手」に戻ります。
説明できた問題は、再現性が高くなります。

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単元別：解説がスッと入る練習メニュー

速さ・比：関係図を描いてから式にする

速さ・比は、式を急ぐほど混乱します。
解説が理解できないときは、先に関係図を描いてから進めます。

• 速さ：距離＝速さ×時間 を書いて、そろえる量を決める
• 比：比の合計→1あたり量→実際の量

家庭では「式を書いて」より「図で関係を言ってみて」が効果的です。
図が描けると、解説の式が自然に読めます。

図形：補助線より先に「同じ量」を探す

図形の解説が難しい理由は、補助線の前にある“気づき”が書かれていないことが多いからです。
そこで家庭では、補助線より先に「同じ量」を探す練習をします。

• 同じ長さは？
• 同じ角は？
• 面積が等しくなる部分は？

見つけたら印。印が増えるほど、解説の流れが理解しやすくなります。

規則性・場合の数：小さい例→一般化の順にする

規則性や場合の数の解説は、いきなり結論に飛びやすいです。
だからこそ、家庭では必ずこの順にします。

1. 小さい例を3つ作る
2. 増え方（差）を見る
3. 言葉で説明する
4. 最後に式にする

この型を固定すると、解説が「急に飛んだ」ではなく「自分で追える」に変わっていきます。

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まとめ

灘中算数の解説が分からないのは、才能の問題ではなく「読み方の手順」がまだ整っていないだけです。

• 解説は答えではなく、考え方の地図
• つまずきは計算より「整理不足」「図表経験不足」「小さい例不足」から起きやすい
• 家庭では 2行メモ→最初の一手→説明確認 の3ステップが最短
• 単元別には「関係図」「同じ量探し」「小さい例→一般化」が効く

もし「紙の解説だと理解が定着しない」「図形が頭に入らない」と感じる場合は、実際に触って理解できる教材を使うと、理解が“体感”になりやすいです。
親子での学習が楽になることも多いので、選択肢として覚えておいてください。