灘中算数を20年分で伸ばす！過去問の正しい回し方

灘中算数「20年分」を解く前に知っておきたいこと

この記事では、そんな悩みに対して「20年分をただ解く」のではなく、点数が伸びる順番・解き直し設計・家庭での回し方を、今日から再現できる形で順を追って解説します。

20年分は“量”ではなく“設計”が9割

「20年分＝すごい量をやる」と考えるほど、途中で失速します。大事なのは、20年分を“目的別の教材”に作り替えること。
過去問は“問題集”ではなく、合格者の思考回路を写すためのデータです。だから、年度の順に解くだけだと「できない→落ち込む→雑に解く」で終わりがちです。

まずは「目的」を3つに分ける（現状把握・型づくり・実戦）

同じ過去問でも、目的が違うと使い方が変わります。おすすめはこの3つです。

• 現状把握：今の力でどれくらい取れるか（直近年度で測る）
• 型づくり：頻出単元を“解ける型”にする（単元別に鍛える）
• 実戦：時間感覚・捨て問判断・集中力（本番形式で仕上げる）

この3つを分けるだけで、過去問が“怖いもの”から“伸びる道具”に変わります。

灘中算数で差がつきやすい分野（家庭で伸ばしやすい）

灘中の算数は難問のイメージが強いですが、家庭学習でも伸ばしやすい領域があります。

• 条件整理（場合の数・数の性質・規則性）：図や表で整理する力
• 図形（平面・立体）：補助線・見取り図・切り替え
• 速さ・比：文章を式に翻訳する力

ポイントは「才能」ではなく、整理の型を持っているかどうかです。

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灘中算数20年分のおすすめ回し方ロードマップ

ステップ1：直近3〜5年で「今の距離」を測る

まずは直近の3〜5年分を、本番に近い条件で解きます。
ただし、いきなり満点を狙いません。目的は「合格点との差」を知ること。

• 時間は本番通り（または8割）
• 解けなかった問題は、すぐ解説を見てOK
• 結果は点数よりも「どの単元で止まったか」を記録

このステップで、やるべき単元がはっきりします。

ステップ2：10〜15年分は“単元別”に再編集して鍛える

ここが一番大事です。20年分を年度順に解くのではなく、単元別に仕分けします。

例）

• 図形（平面／立体）フォルダ
• 数の性質（倍数・余り・規則性）フォルダ
• 速さ・比フォルダ

こうすると、同じ種類の問題が集まり、「解き方の型」が作れます。
特に算数が苦手な子ほど、年度順より単元順の方が伸びます。

ステップ3：残りは“総合演習”として本番型に戻す

単元別で型ができたら、残りの年度は本番形式で解きます。
ここでは「全問を解く」より、次を優先します。

• 取る問題を確実に取る
• 難問で粘りすぎない（時間配分の訓練）
• 見直しの手順を固定（計算ミス対策）

灘中レベルでは、“できる問題を落とさない設計”が合否に直結します。

学年別（小4・小5・小6）の現実的な配分

• 小4：過去問は「素材」扱い。頻出単元の基礎づくりが中心
• 小5：単元別に過去問を混ぜて“型づくり”開始（短時間で）
• 小6：直近→単元別補強→本番型のループで仕上げ

「20年分」は小6の最後に全部やり切るより、小5後半から“編集して使う”ほうが効率的です。

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点数が伸びる解き直しの作法（過去問は2周目からが本番）

「間違いの種類」を3分類すると修正が速い

間違いは、原因で直し方が変わります。

1. 知識不足：公式・性質を知らない → まとめ直し
2. 整理不足：条件を落とす → 図・表の型を固定
3. 処理不足：計算が遅い/ミス → 手順を短くする練習

「うちの子、算数が苦手」でひとくくりにせず、原因を分けると伸びが早いです。

解き直しは“間隔を空ける”ほど定着しやすい

解いた直後にもう一度やるのは気持ちいいですが、定着は弱くなりがちです。
学習研究では、復習を分散（間隔を空けて）行う方が保持に有利だとする知見が知られています。

おすすめは、解き直しを「当日→3日後→2週間後」のように間隔で設計すること。
この“2週間後にもう一回”が、点数を押し上げます。

1問ずつ説明できるまで“テスト形式”で回す

「解説を読んで分かった」で終わると、本番で再現できません。
効果が出やすいのは、思い出す練習（テスト形式）を入れることです。学習後にテストを行うことが後の保持を高める「テスト効果」は、多くの研究で示されています。

やり方は簡単です。

• 解説を読んだ翌日に、何も見ずに同じ問題を解く
• 途中式や図を、口で説明しながら書く
• 親は正解より「その式になった理由」を聞く

“説明できる”が増えるほど、得点は安定します。

同じ単元でも「シャッフル」で伸びる（混ぜて練習）

似た問題をまとめて解く（ブロック練習）より、違う型を混ぜて解くほうが、あとからのテスト成績が上がるケースが報告されています。

家庭学習では、例えばこうします。

• 立体1問 → 規則性1問 → 速さ1問（各10分）
• 「これはどの型？」を先に言ってから解く

灘中算数は“見抜き力”が重要なので、混ぜて練習が相性いいです。

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家庭での声かけ・時間管理（親ができる最短ルート）

親の役割は「教える」より「型を作る」

算数が苦手な子に、親が長時間説明しても伸びにくいことがあります。
それよりも、次の“型”を用意する方が効きます。

• 解く前に「条件に線」「求めるものに丸」
• 図・表を必ず描く
• 解き直しは間隔で回す（予定に入れる）

親は先生になるより、練習が回る仕組みを作る人で大丈夫です。

1回40分×週3でも回る“ミニ習慣”

忙しい家庭でも回る最小構成です。

• 10分：前回の解き直し（テスト形式）
• 20分：単元別の過去問1〜2問
• 10分：間違いの分類（知識/整理/処理）

短くても、積み上がると強いです。

灘中レベルで伸びない時のサインと立て直し

次の状態が続くなら、やり方を変えるサインです。

• 解説を読めば分かるのに、翌日解けない
• 図を描かずに突っ込む
• 直近年度で“同じ原因のミス”が連発

この場合は、年度を進めるより、単元別に戻って型の確認が近道です。

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まとめ：灘中算数20年分は「戦略」で武器になる

灘中算数の過去問20年分は、やり切れば強い…のではなく、“目的別に編集して回す”と強い教材です。

• 直近3〜5年で現状把握
• 10〜15年分を単元別に再編集して型づくり
• 残りを本番型で仕上げ
• 解き直しは「間隔＋テスト形式＋混ぜて練習」

この順番なら、算数が苦手な子でも「何をすれば伸びるか」がはっきりします。
今日から、1回40分でも回せます。