灘中算数20年分の攻略法｜家庭学習の型

灘中「算数20年」を解く目的を決めよう

この記事では、その不安に対してなぜ伸びないのか・家庭で何をすれば点につながるのかを、順番に分かりやすく解説します。

20年分は“量”ではなく“地図”になる

「灘中 算数 20年」と検索する方の多くが、実はここでつまずきます。
20年分は確かに量があります。でも、目的が曖昧だと“消耗するだけの作業”になりやすいんです。

灘中の過去問は、ただの問題集ではありません。

• どんな順序で考えるか
• どこで整理するか
• どの瞬間に捨てるか（飛ばすか）

という「受験算数の設計図」が詰まっています。
つまり20年分は、やみくもに解くものではなく、合格への地図として読むものです。

合格点ではなく「得点の作り方」を学ぶ

灘クラスになると、家庭でよくある誤解がひとつあります。
「難問まで完答できないと勝てないのでは？」という不安です。

でも現実は、難問の完答よりも

• 取りやすい問題を落とさない
• 途中で崩れても立て直す
• 制限時間内に得点を最大化する
  この“得点の作り方”が合否を分けます。

過去問20年の価値は、「この年は難しい／易しい」を言うことではありません。
どの力が毎年必要で、どこで差がつくかを見つけることにあります。

いつから始める？学年別の現実ライン

焦らなくて大丈夫です。20年分を一気にやる必要はありません。
目安としては次のイメージが現実的です。

• 小4：過去問は“見学”でOK（1〜2問を方針だけ学ぶ）
• 小5：テーマを絞って“部分練習”（速さ・場合の数・図形など）
• 小6：本番形式で“得点練習”（時間配分と取捨選択）

「20年分＝全部解く」ではなく、学年に合わせて使い方を変えるのがポイントです。

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灘中算数20年分の「傾向」の読み方

「頻出テーマ」より大事な“処理の型”

傾向分析というと「速さが多い」「図形が出る」といった“テーマ”に目が行きがちです。
もちろん大切ですが、灘中算数で本当に効くのは処理の型です。

たとえばテーマが違っても、毎年問われやすい型は似ています。

• 条件を図・表に落として整理する
• 比・差に変換して単純化する
• 途中で検算できる形にする

この「型」を身につけると、年が変わっても解ける問題が増えます。

難問の年に振り回されない見方

20年分を見ると、どうしても「この年ムリ…」という年が出ます。
でも、そこで自信を失う必要はありません。

大事なのは、難問そのものよりも

• 難問の前にある“取り切り問題”を落としていないか
• 解けない問題に時間を吸われていないか
• 方針が立たないときの撤退ができているか
  という運用面です。

灘中算数は、学力だけでなく「試験の運用」が点数に直結します。
20年分は、その運用を鍛える最高の教材です。

点差がつくのは「取り切り」問題

指導の現場でもよく見るのが、次のタイプです。

• 難問に粘って途中式がぐちゃぐちゃ
• その結果、標準問題の計算ミスが増える
• 最後は時間切れ

一方で、伸びる子は逆です。
取り切り問題を確実に取り、難問は“置いていく”。
この判断は才能ではなく、練習で身につきます。

過去問の分析では、各年の問題を

• A：必ず取りたい（取り切り）
• B：時間があれば（挑戦）
• C：捨てる（戦略的撤退）

に分ける習慣を作ると、一気に得点が安定します。

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20年分を伸びる演習に変える手順

Step1｜60分（本番）で再現→採点のルール

最初の1回は「勉強」ではなく計測です。

• 本番と同じ制限時間で解く
• 途中で止まってもOK（時間が来たら終了）
• 採点は“部分点の可能性”も含めて冷静に

ここで重要なのは、点数よりも
「どこで止まったか」「何に時間を使ったか」をメモすること。
過去問は、点数より詰まり方が財産になります。

Step2｜解き直しは「方針→式→答え」で再構成

解説を読んで「なるほど」で終わると、次に同じ型が出ても解けません。
解き直しは、次の順で“再構成”してください。

1. 方針：何に注目する？（比？差？場合分け？）
2. 式：短い式にできる？途中で確認できる？
3. 答え：最後の数字の意味は合っている？

この順に戻すと、「解説は分かるのに解けない」が減ります。
ゆっくりでも、型が入れば後から一気に速くなります。

Step3｜“ミスの種類”を3つに仕分けする

伸びない子は、ミスを全部「計算ミス」で片づけがちです。
でも対策が変わるので、必ず3つに分けます。

• 読み違いミス：条件を書き落とす・勘違い
• 設計ミス：方針が曖昧なまま計算して迷子
• 処理ミス：計算・転記・単位のミス

家庭での処方箋はこうです。

• 読み違い→図・表に必ず書くルール
• 設計→「方針を一言で言ってから解く」
• 処理→検算ポイントを作る（途中で差を確認など）

“原因別に直す”と、20年分の演習がちゃんと積み上がります。

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家庭で差がつく！灘中算数の声かけと習慣

「何が分からない？」を言葉にさせる

親が説明しすぎると、子どもは「分かった気」になります。
おすすめの声かけは、教えるより先に言葉にさせることです。

• 「今、どの条件が使えてない？」
• 「方針を一言で言うと？」
• 「次に何を求めれば答えに近づく？」

この質問だけで、思考が整理され、型が身につきやすくなります。

時間配分は親が管理しない（仕組み化する）

時間配分は、親が口で管理するとケンカになります。
仕組み化がおすすめです。

• 10分ごとにアラーム（鳴ったら“進捗チェック”だけ）
• 「3分考えて方針が立たなければ一旦飛ばす」ルール
• “最後の5分は見直し固定”ルール

こうすると、家庭でも本番の運用が自然に練習できます。

過去問に入る前に整えたい土台

灘中の過去問は強い教材ですが、土台がないと苦しくなります。
最低限、次の土台を整えると効率が上がります。

• 比・割合の基本がスッと出る
• 速さの整理（同じ時間・同じ道のりにそろえる）ができる
• 図形の基本（相似・面積比）の使いどころが分かる

土台が不安な場合は、20年分に突っ込む前に
「弱いテーマを短期で補強→過去問で確認」
この往復にすると、焦らずに前進できます。

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まとめ｜灘中算数20年は「型」で必ず伸びる

「灘中 算数 20年」は、全部解いて根性勝負するものではありません。

• 20年分を“地図”として読む
• テーマより“処理の型”を身につける
• 本番再現→再構成→原因別修正で回す
• 家庭では言語化と仕組み化で支える

この流れで進めれば、算数が苦手でも一歩ずつ理解できます。
過去問は、できないことを責める道具ではなく、できるようになる順番を教えてくれる教材です。
今日から、無理のない形で始めていきましょう。