聖光学院の算数過去問：入試で点を取る家庭学習法

まず知りたい「聖光学院の算数」過去問の入手方法

この記事では、そんな悩みに対して過去問の入手方法から、解答がなくても得点力に変える解き直し手順、家庭での回し方までを順を追って解説します。

学校公式の過去問販売（一般・帰国）

「聖光学院 過去問 算数」で検索する保護者の多くは、まず“どこで手に入るか”が気になっています。
聖光学院は中学入試情報サイト内で、過去問（解答なし）を販売していること、購入方法（窓口・郵送申込）や価格を案内しています。

ポイントはここです。

• 解答・配点は公表していない（＝「解答付き」を前提にしない学習設計が必要）
• 帰国生入試は算数・英語を含む形で販売案内がある

「過去問があるのに伸びない」家庭は、実はこの“解答がない前提”を見落とし、学習が止まってしまいがちです。ですが、安心してください。解答がなくても点は伸びます。やり方を変えるだけです。

市販の過去問・解説の考え方（解答の扱い）

市販の過去問集・解説は、家庭学習では非常に助けになります。一方で注意点もあります。
学校側は「解答・配点は公表していない」ため、出版社等の解答・配点は出版社に帰属する旨が明記されています。
つまり、解説は参考になりますが、「その通り書けた＝合格」ではありません。

ここでの正解は、解説を“答え合わせ”ではなく、

• 自分の答案の改善材料（途中式・方針・図・検算）

として使うことです。

また、学校別の過去問ダウンロード系サービスで「聖光学院中学校」を扱うものもあります。
ただし利用時は、年度・回（第1回/第2回）・科目が揃っているかを確認してください。

過去問が手元に来るまでの代替教材

過去問が届くまでの期間は、焦って新しい教材を増やすより、次を整えるのが近道です。

• 計算の土台：計算ミスの原因を1つに絞る（符号／分数／単位）
• 文章題の読解：線分図・表に落とす練習
• 図形の型：相似、面積比、立体の切断の「描き方」を固定

過去問は“仕上げ”です。土台を整えてから取り組むほど、同じ1年分でも伸びが大きくなります。

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聖光学院の算数で起きやすい「つまずき」3パターン

解法暗記で止まる（初見対応が弱い）

聖光学院レベルになると、見たことのある「型」だけでは取り切れない問題が混じります。
そのときに必要なのは、解法暗記ではなく、次の2つです。

• 条件整理（何が分かっている？何を求める？）
• 方針の候補を3つ出す（図にする／表にする／式で置く）

家庭では、答えに一直線に向かうより、**「方針を言語化する練習」**が効果的です。

途中式が崩れて失点する（再現性がない）

「合ってたはずなのに点が取れない」子の多くは、途中式が本人の中でしか通用しません。
入試は、自分の頭の中の正しさではなく、答案としての正しさで採点されます。

よくある落とし穴

• 分数の計算を暗算で進めて符号ミス
• 条件を書かずに置き方が途中で変わる
• 図形で補助線を引いた意図が答案から消える

対策は単純で、“決まった書き方”を作ることです（後述します）。

時間配分が毎回ズレる（解く順が未設計）

算数が苦手な子ほど「最初から順番に全部解こう」とします。
しかし入試は、満点ではなく合格点を取りにいく試験です。

大事なのは、

• 「取る問題」
• 「粘る問題」
• 「捨てる問題」

を事前に分ける練習。これができると、得点が安定します。

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解答がなくても伸びる「過去問の解き直し」手順

1回目は“採点”より“記録”が目的

最初の1回は、点数よりも次を記録してください。

• かかった時間（大問ごと）
• 手が止まった場所（何分止まったか）
• ミスの種類（計算／読み違い／図が描けない／方針不明）

これだけで、次にやるべき補強が見えます。
「採点できないから無理」と思われがちですが、入試は“失点原因の特定ゲーム”でもあります。記録が最大の武器です。

2回目で「型」に落とす（答案の作り方）

2回目は、解説や塾の先生の解き方を参考にしながら、次の“型”に落とします。

答案の型（おすすめ）

1. 条件を書く（与えられた数・比・図の情報）
2. 置く（x、または比の置き方）
3. 式を立てる（途中式を省略しない）
4. 検算を書く（簡単でOK：代入、概算、単位チェック）

3回目で時間を削る（合格ライン用の練習）

3回目は“入試モード”です。

• 解く順番を固定する（例：計算系→文章題→図形）
• 2分止まったら印をつけて次へ
• 最後に戻って粘る

目標は「全部解く」ではなく、合格点に必要な得点を、毎回再現すること。
この練習を積むと、本番でのパニックが減り、得点が跳ねます。

親の丸つけ・声かけテンプレ（家庭で回る形）

家庭で一番困るのは「親がどう関わればいいか」です。おすすめは“短く固定”です。

丸つけの観点（3つだけ）

• 条件は書けている？
• 置き方は一貫している？
• 計算の途中を飛ばしていない？

声かけ例（安心語つき）

• 「焦らなくて大丈夫。まず条件だけ書こう」
• 「一歩ずつでいいよ。置き方を決めよう」
• 「止まったら印をつけて次。最後に戻ればいい」

親の役割は“解説者”ではなく、勉強が回る監督です。これで十分伸びます。

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聖光学院の算数を家庭で伸ばす実践メニュー

週の回し方（平日30分×休日90分）

算数が苦手な子ほど、毎日長時間は続きません。おすすめは次の形です。

• 平日（30分）：ミス直し／計算の弱点1つ／解き直し1問
• 土日（各90分）：過去問（大問2つ分など分割）＋振り返り

コツは「過去問＝1日で1年分」ではなく、分割して回すこと。疲れを残さず、精度が上がります。

単元別に「補助教材」を当てるコツ

過去問で弱点が見えたら、補助教材は“1冊丸ごと”ではなく“該当単元だけ”でOKです。

例

• 比が弱い → 速さ・割合・比の基本問題を短期で
• 場合の数が弱い → 書き出し（表・樹形図）だけを集中
• 図形が弱い → 相似の基本＋面積比、立体は切断の描き方

「いろいろやっているのに伸びない」原因は、教材の量ではなく、弱点に当てる精度にあります。

伸びが止まった時のチェックリスト

最後に、伸び悩み時に確認したい項目です。

• 過去問の1回目で“記録”を取っているか
• 解き直しが「解説を読む」だけで終わっていないか
• 答案の型（条件→置く→式→検算）が固定されているか
• 解く順番が決まっているか（時間配分の設計）
• 1週間で「同じミス」が減っているか

1つでも当てはまれば、改善できます。やることはシンプルです。

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まとめ（今日からできる最短ルート）

• 聖光学院の算数過去問は、学校公式で解答なし販売。だからこそ「解答前提の勉強」を捨てるのが近道です。
• 1回目は点数より時間・停止・ミス種類を記録。
• 2回目で**答案の型（条件→置く→式→検算）**を固定。
• 3回目で合格点を再現する時間配分にする。
• 親は教えるより、回る形を作る監督に徹する。

ここまで整うと、過去問は「怖いもの」から「点が伸びる道具」に変わります。
今日から、まずは“記録を取る過去問1回目”を始めてみてください。