芝中学の算数対策｜出題傾向と過去問の回し方

芝中学の算数はどんな試験？まず全体像を確認

この記事では、そんな悩みに対して芝中学の算数の全体像・出題傾向・家庭での過去問の回し方を、順を追って解説します。

配点・時間・形式（最初に押さえる）

芝中学の入試は年度で細部が変わることがあります。まずは最新の募集要項で配点・時間を確認し、家庭学習の設計をズラさないことが大切です。
また、学校公表の入試データには、受験者平均などの情報がまとまっているため、学習の目標設定に役立ちます。

ここで大事なのは「芝中の算数は特別なテクニック勝負」というより、標準〜やや難の問題を、正確に最後までやり切れるかで差がつく点です。

平均点から見る「合否を分けるライン」

平均点は年度・回によって動きますが、学校が公開している入試データを見ると、“取れるべき問題を落とさない子”が着実に合格に近づく構図が見えます。
つまり芝中算数は、難問を1問当てるよりも、ミスを減らして積み上げるほうが再現性が高いです。

芝中算数で起きやすい失点の特徴

失点の原因は、実は「実力不足」だけではありません。芝中志望のご家庭で多いのは次の3つです。

• 条件の読み落とし（何を求める問題か、単位や「差」「割合」を取り違える）
• 式や図が途中で崩れる（途中式が飛ぶ・整理が甘い）
• 時間配分ミス（前半で粘りすぎて後半が白紙）

これらは、過去問演習の“回し方”で改善できます。

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芝中算数の出題傾向｜頻出分野と“差がつくポイント”

大問中心で「途中式・考え方」が問われやすい

芝中の算数は、大問の中で条件を整理し、筋道立てて解く力が求められやすいと分析されています。
だからこそ家庭学習では「答えが合ったか」だけで終わらせず、どこで迷い、どこで整理できなかったかを言語化するのが効果的です。

速さ・比・規則性は“図に落とす力”が鍵

芝中レベルになると、速さや比は「公式を当てはめる」より、
線分図・ダイヤグラム・比の図に落として状況を見える化できるかが勝負になります。

• 速さ：道のり・時間・速さを同じ単位にそろえる→図にする
• 比：比を具体的な数（例：4：5→40：50）にして扱う
• 規則性：表にして差分を見つける／一般化する

「図が面倒」と感じる子ほど、芝中算数では失点しやすいので、家庭では“図で解くのが最短”という成功体験を積ませるのが近道です。

平面・立体図形は「条件整理→手順化」で安定する

図形はセンスではなく、手順です。おすすめはこの順番。

1. 与えられている条件に印をつける（平行、等しい角、同じ長さなど）
2. 使う道具を決める（相似、面積比、補助線、対称、回転）
3. 途中結果を必ず書く（長さ・面積・比を“置いて”進める）

特に立体は、頭の中だけで回そうとすると崩れます。
“見える化”できる教材（展開図、切断、体積の積み木化など）を使うと、理解が一段ラクになります。

場合の数は“抜け漏れ防止”が合否を左右する

場合の数は、答えが合っていても、再現性が低い解き方だと本番で崩れます。
芝中レベルでは、次の2点を徹底してください。

• 分け方を先に決める（例：最大が○、最小が○、0を含む/含まない）
• 表・樹形図・整理の型を固定する（毎回同じ型で書く）

「思いつき」で数える癖を、過去問で矯正していくイメージです。

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家庭で伸ばす！芝中学向け「過去問」の回し方

開始時期の目安｜いつから過去問を触る？

目安は、基礎単元が一通り回ってからです。
ただし芝中志望の場合、早く始めることより大切なのは、“回し方の質”です。
早く手を出しても、丸付けだけで終わると伸びません。

1周目は「得点」より“分類と原因特定”

1周目のゴールは得点ではなく、次の3つです。

• どの分野で落ちたか（速さ／比／図形／場合の数…）
• どのタイプで落ちたか（読み違い／式の崩壊／時間切れ…）
• 直しは何をすれば再発しないか（図を描く／単位をそろえる…）

この“診断”ができると、芝中対策は一気に現実的になります。

2周目以降は“テスト形式”で記憶を強くする

伸びる家庭は、2周目以降を「勉強」ではなくテストにします。
自分で思い出す練習（テスト形式）は学習効果が高いことが知られています。

• 解説を読んで分かった ← ここで止めない
• 何も見ずに、もう一回解けた ← ここまで持っていく

さらに、同じ問題を“間隔をあけて”解き直す（分散学習）は、長期記憶に有利です。
つまり芝中算数は、過去問を「一回で終わらせない子」が強いです。

直前期は「弱点だけ短時間で回す」が最強

直前期は新しい問題集に手を広げるより、
“落とした問題だけ”を短時間で回すほうが点が安定します。

おすすめは、直しノート（またはコピー束）を作って、

• 1日15〜25分：弱点3問だけ
• 2〜3日おきに同じ束を回す（間隔を空ける）

この「短く・繰り返す」で、芝中算数は仕上がります。

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塾だけで伸びない子のための“定着”設計

宿題はできるのに点が取れない理由

これは珍しくありません。理由はシンプルで、宿題は

• 解き方を見ながらできる（ヒントあり）
• 時間が無制限
• 間違えてもやり直せる

一方でテストは、初見・時間制限・自力です。
つまり必要なのは、家庭で「テストの条件」を作ることです。

家庭学習は「説明→一人で再現」の順にする

やり方はこれだけでOKです。

1. 親（または塾の解説）で理解する
2. 子どもが、何も見ずに“同じ型”で解く
3. 解き方を、短い言葉で説明できるようにする（30秒で）

再現できるまでをセットにすると、確実に伸びます。

親がやるべき声かけ（NG例・OK例）

• NG：「なんで分からないの？」
• OK：「どこで条件が増えた？一緒に印をつけよう」
• NG：「早くしなさい」
• OK：「今日は“図を丁寧に描く日”にしよう」

芝中算数は、落ち着いて整理できる子が強いので、家庭の声かけも“整理”を促す方向が合います。

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まとめ｜芝中算数は「正しい回し方」で間に合う

芝中学の算数対策で大切なのは、特別な裏ワザではありません。

• 最新の募集要項・入試データで試験の前提を確認する
• 出題傾向に合わせて、頻出分野は図と手順で安定させる
• 過去問は「1回解いて終わり」ではなく、テスト形式＋間隔を空けた解き直しで定着させる

もし「図形が頭の中で回らない」「立体のイメージが湧かない」タイプなら、紙の解説だけで粘るより、立体を“見える化”できる教材を併用すると理解が速くなります。
今日からは、まず過去問1年分を“診断”として使い、弱点の回し方を整えていきましょう。