ラサール過去問（算数）完全攻略｜伸びる回し方

ラサール過去問（算数）で点が伸びない理由

この記事では、そんな悩みに対してラサール過去問（算数）で点が伸びない原因と、家庭でできる“伸びる回し方”と声かけを順を追って解説します。

「解けた・解けない」で終わると伸びない

過去問は、ただ解いて丸つけするだけだと効果が薄くなります。理由は簡単で、入試本番で必要なのは「答え」ではなく、初見に近い問題でも解法を再現できる力だからです。

• 解説を読んで「なるほど」で終わる
• 間違いを赤で直して終わる
• 1年分→次の年へ、と“薄く広く”進める

このやり方だと、次に似た問題が出たときに手が止まります。
過去問は「やった回数」より「同型を自力で出せる状態」がゴールです。

失点は3種類（方針／手順／実行）

点が取れない原因を「計算ミス」と決めつけると、対策がズレます。
失点は次の3つに分けて考えるのがコツです。

1. 方針ミス：何をそろえるか決まらない（図・表が出ない）
2. 手順ミス：解法は合っているが遠回りで時間切れ
3. 実行ミス：計算・写し間違い・条件の読み落とし

ラサール算数は、①②が原因で焦り、③が増える…という流れが起きやすいです。
だから復習は、まず「どのミスか」を言葉にするところから始めます。

過去問が重く感じる子の共通点

過去問が苦しい子には共通点があります。

• 条件を整理せず、頭の中だけで考えようとする
• 図や表が“毎回ちがう”＝型が固定されていない
• 3分以上止まっても粘り続け、時間が溶ける

これは能力不足というより「やり方不足」です。
型と時間配分を先に整えると、過去問の見え方が変わります。

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ラサール算数の過去問は何年分？いつから？

目安は「6〜10年」ただし学力別に変える

よくある疑問が「何年分やればいいの？」です。
結論から言うと、目安は6〜10年分。ただし学力で調整します。

• 算数が得意（安定して合格点近い）：6年分でOK（復習→高速化に時間を回す）
• 平均〜やや苦手（波がある）：8〜10年分（ただし回し方は必ず3周）
• かなり苦手（基礎が穴だらけ）：年数を増やすより、標準問題で型を入れ直すのが先

過去問の年数は「量」ではなく「再現率」で決めるのが正解です。

開始時期の結論（小6夏〜秋が多い）

ラサール志望でも、過去問開始は早ければ良いわけではありません。一般的には、

• 小6夏〜秋：過去問スタートの王道（基礎が一通り終わる時期）
• 小6冬：遅くはないが、復習密度を上げる必要あり

ポイントは「開始時期」より、同じ年度を何回回して仕上げるかです。

苦手な子ほど“年数を増やす”より“復習を厚く”

苦手な子がやりがちなのが「不安だから年数を増やす」。でも効果は薄いです。
理由は、理解が浅いまま次へ進むと、全部が初見に見えるから。

苦手ほど、やるべきはこうです。

• 年数は絞る（例：6年分）
• その代わり1問を深く（止まった場所→型→再現）
• 解き直しノートで“次に同型が出たら解ける状態”にする

これが一番早く伸びます。

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ラサール過去問（算数）の正しい回し方：3周で仕上げる

1周目（診断）—時間より「止まった場所」を記録

1周目は点数より診断です。採点後に必ず次を残します。

• どこで止まった？（条件整理／式／図／計算）
• ミス分類は？（方針／手順／実行）
• 何を書けば進んだ？（表？線分図？補助線？）

この記録があるだけで、復習が“作業”から“得点づくり”に変わります。

2周目（再現）—説明できるまでが合格

2周目は「自力で再現できるか」をチェックします。親は教えずに、次の質問だけでOKです。

• 「最初に何をそろえるの？」
• 「どんな図（表）を書くの？」
• 「その式は何を表しているの？」

子どもが言えないところ＝理解の穴。そこを埋めると、次の類題で解けます。

3周目（高速化）—同型を素早く正確に

3周目は本番仕様です。やることは3つだけ。

• 図や表を先に書く（迷いを減らす）
• 計算量を減らす（比でそろえる、置き方を工夫）
• 見直し順を固定（単位→条件→計算）

ラサール算数は、ここまでやると点が安定します。

解き直しノートのテンプレ（そのまま使える）

ノートは凝らなくて大丈夫。1問につきこの3行だけで十分です。

• ミス分類：方針／手順／実行
• 最初の一手：何をそろえる？何を書く？
• 次回の約束：例）表にしてから式／補助線を先に入れる／3分で切る

積み上げると、「入試問題に強い頭の使い方」が育ちます。

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家庭でできるサポート（親の関わり方と声かけ）

教えない方が伸びる「質問3つ」

家庭で一番効くのは、長い説明ではなく“短い質問”です。

• 「条件を3つ言ってみて」
• 「図（表）にすると何を書く？」
• 「似た型、前に出た？」

子どもが自分の言葉で言えた瞬間に、理解が定着します。

ミス別の直し方（計算ミスだけにしない）

ミスは原因ごとに直し方を固定すると再発しません。

• 方針ミス：標準問題に戻り、型（図・表）を入れ直す
• 手順ミス：同じ解法でも短い手順に改善する
• 実行ミス：見直し順を固定し、毎回同じ順で確認

「次は気をつける」より「次はこの順で確認する」が勝ちです。

図形・立体は“見える化”で得点源になる

算数が苦手でも、図形・立体は伸びやすい分野です。
頭の中で回さず、見える形にするだけで正答率が上がります。

• 平面：補助線→同じ形を作る→面積は分割で足す
• 立体：見取り図→分割→体積を足す
• 展開図：つながり確認→面の位置関係を整理

「見える化」を習慣にすると、入試問題が怖くなくなります。

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まとめ

ラサール過去問（算数）は、年数よりも“回し方”で得点が決まります。

• 伸びない原因は「解けた・解けない」で終わること
• 失点を（方針／手順／実行）に分けると復習が刺さる
• 過去問は3周（診断→再現→高速化）が最短ルート
• 親は教えるより、短い質問で考えを引き出す
• 図形・立体は見える化で得点源になる

今日から1つだけやるなら、解き直しノートに「ミス分類」と「最初の一手」を書いてください。
これだけで、過去問が“こなすもの”から“伸ばすもの”へ変わります。