三田国際の算数過去問で伸ばす！傾向と対策

三田国際の算数は「何ができる子」を見ている？

この記事では、そんな悩みに対してなぜ伸びないのか・過去問の正しい使い方・家庭で今日からできる改善策を順を追って解説します。

計算力より「条件整理」と「読み取り」

三田国際の算数対策で大事なのは、むやみに難問へ突っ込むことではなく、
文章から条件を抜き出し、整理して、筋道を立てる力です。

点が伸びない子は、解けないのではなく次のどこかで止まっています。

• 問題文を読んでも、条件をメモに落とせない
• 図や表にして整理する前に、いきなり式を書いて迷子になる
• 計算は合っているのに、問いに正しく答えていない（単位・場合分け漏れ）

ここを家庭で直せるようにすると、過去問の伸びが一気に変わります。

よく出やすい単元の整理（頻出ゾーン）

学校別の色はあっても、合否を分けるのは「基本の組み合わせ」を落とさないことです。
特に過去問演習で弱点が出やすいのは次のゾーンです。

• 速さ（ダイヤグラム／旅人算の読み取り）
• 図形（角度・面積・相似、立体の体積や切断の入口）
• 場合の数（書き出し→整理の流れ）
• 割合（線分図・面積図で関係を固定する）
• 数の性質（規則性・倍数・余り）

「難問を当てる」より、頻出ゾーンを“解ける形”で固定する方が得点が安定します。

試験時間・配点の目安を先に押さえる

まず、設計図として時間と配点のイメージを持ちましょう。
資料ベースでは、算数は「50分・100点」などの形で示されることがあります。
※年度・方式で変わる可能性があるので、最終確認は必ず学校の最新要項で行ってください。

この前提があると、家庭学習で
「1問に粘りすぎて崩れる」→「取る問題を確実に取る」へ切り替えやすくなります。

---

三田国際 算数 過去問の入手方法と「失敗しない」使い方

過去問の入手ルート（無料〜書籍）

過去問の入手ルートは、主に次の3つです。

1. 受験情報サイトの過去問データベース（例：四谷大塚）
2. 過去問題集（例：声の教育社などの学校別過去問）
3. 学校が配布・公開する資料（年度によって形式が異なる）

「まず1〜2年分だけでも今すぐ欲しい」なら①、
「紙で何年分も揃えて、保存して回したい」なら②が現実的です。

年度選び：何年分やるべき？

結論、家庭学習では 5年分を目安にしてください。

• 2〜3年分：傾向は見えるが、練習量として不足しがち
• 5年分：頻出単元の反復ができ、弱点の“再発”も拾える
• 7〜10年分：時間がある子向け。直前期は負荷が重くなる

大事なのは「たくさん解いた」より、同じミスを潰し切ったかです。

使い方の正解：最初から時間を測らない

過去問で失敗する典型が、最初から本番形式でやらせてしまうことです。

おすすめは3段階です。

• 1回目（分析回）：時間は測らず、条件整理・図・式を丁寧に
• 2回目（再現回）：解き直し。自力で再現できるか確認
• 3回目（本番回）：最後に時間を測る（配点感覚と取捨選択）

なお、「解き直しが学習効果を上げる」ことは学習科学でも繰り返し示されており、テスト形式で思い出す練習は長期記憶に有利とされます。
つまり、過去問は“解きっぱなし”ではなく、思い出して解ける状態まで持っていくのがコツです。

---

過去問で点が伸びない“3つの原因”と家庭での直し方

原因①：答え合わせで終わっている

丸つけして「解説読んだ？」で終わると、次も同じ間違いをします。
家庭でやるべきは、答え合わせではなく原因の特定です。

• 何が分からなかった？（条件？図？式？計算？）
• どこでズレた？（最初の読み取り？途中の分岐？最後の答え？）
• 次は何をすれば防げる？（メモの型？図の描き方？見直し手順？）

これを親が1回だけ一緒にやると、子どもの「直し方」が変わります。

原因②：「間違いの種類」が分けられていない

ミスを一括りにすると、対策も一括りになって失敗します。
最低限、次の4分類にしてください。

1. 読み取りミス（条件落ち・単位・問い違い）
2. 方針ミス（立式の方向が違う、場合分け不足）
3. 処理ミス（計算・写し間違い）
4. 知識不足（解法を知らない、典型の型がない）

そして、直し方は分類ごとに固定します。

• 読み取りミス → 問題文に線／条件メモを義務化
• 方針ミス → 図・表のテンプレを用意
• 処理ミス → 見直し手順を固定（最後に「単位・条件・答え」チェック）
• 知識不足 → その単元だけ教材に戻る（過去問に居座らない）

原因③：図や式を“子ども任せ”にしている

算数が苦手な子ほど、頭の中で処理しようとして崩れます。
家庭で一番効く声かけはこれです。

• 「まず、条件を3つ書こう」
• 「図は上手じゃなくていいから、関係が見える形にしよう」
• 「式は1本じゃなくていい。途中式で考えが見えるようにしよう」

この“外に出す”習慣がつくと、過去問の得点は安定します。

---

合格点へ近づく「過去問中心」4週間メニュー

1週目：土台チェック（頻出単元の穴埋め）

• 頻出ゾーン（速さ・割合・場合の数・図形・数の性質）を各2〜3題ずつ
• 目的：「解き方を思い出せる状態」に戻す
• ここで詰まる単元が、過去問の失点源です

2週目：過去問の“解き直し”で伸ばす

• 過去問：2年分を「分析回→再現回」まで
• 1日1〜2問でもOK。大事なのは再現できるまでやること
• 間違いは4分類して、対策を固定

3週目：時間配分と「捨て問判断」を練習

• 過去問：さらに2年分を追加
• ここで初めて“本番回”（時間計測）を混ぜる
• 練習するのは、難問突破より「取る問題を落とさない」＋「詰まったら次へ」です

4週目：本番形式＋弱点だけ最終補強

• 直近年を中心に、2回は本番形式
• 復習は「弱点単元だけ」に絞る（全部やると散ります）
• 図形（特に立体）が足を引っ張る子は、実物で触れる教材や立体模型を使うと理解が早いです。
  紙の展開図・切断のイメージが持てない子ほど効果が出やすいです。

---

まとめ

• 三田国際の算数は、計算力より条件整理・読み取り・再現力が得点を左右します
• 過去問は「何年分やったか」より、解き直して再現できるかが重要です
• 点が伸びない原因はだいたい3つ（答え合わせ止まり／ミス分類なし／図と式が外に出ていない）
• 4週間でも、過去問の回し方を変えるだけで得点は伸びやすいです