成蹊中学算数の傾向と対策｜過去問の使い方

成蹊中の算数入試｜時間・配点・当日の注意

この記事では、そんな悩みに対して 成蹊中の算数入試の押さえどころ・つまずく理由・家庭での具体的な対策手順 を順を追って解説します。

試験時間と配点（まずここだけ押さえる）

成蹊中の入試は、回によって科目の構成が違います。少なくとも算数については、配点100点で実施されることが募集要項に明記されています。
また、日程によって試験時間が異なり、50分（第1回）／60分（第2回）の形で行われます。

ここで大事なのは、「難問を解く力」以前に、限られた時間内で“取るべき問題を落とさない”設計になっていることです。
成蹊中レベルの受験では、合否を分けるのは派手な発想力よりも、標準～やや応用の取りこぼしの少なさになりやすいです。

当日のルール（計算機・時計など）

当日の持ち込みについても要項に注意書きがあります。たとえば、電卓（計算機）やストップウォッチ等は不可とされています。
つまり、家庭学習の段階から「便利な道具に頼らず、時間感覚を持って解く」練習が必要です。

おすすめの練習

• 家ではタイマーでOK（本番はストップウォッチ不可でも、練習は別）
• ただし、測るのは「全体時間」だけにして、細かいラップ計測はしない
• “時計を見て焦る癖”がある子は、まずは 時間を隠して正確に解く → 次に時間内で解く の順が安定します

「合格ライン」より先に見るべき指標

保護者が気にしがちなのが「合格最低点」ですが、家庭学習ではそれよりも先に次を見てください。

• 大問ごとの正答率の凸凹（どこで落としているか）
• 計算ミスの種類（符号、約分、写し間違い、単位）
• “手が止まった理由”（方針が立たない／式が作れない／途中で崩れた）

この3つが整理できると、対策が一気に短縮できます。

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成蹊中の算数は何が出る？過去問から見える傾向

よく出る分野（計算／文章題／図形 など）

成蹊中の算数は、過去問を見ていくと、計算力を土台にした文章題、図形、規則性など、中学受験算数の主要単元が広く問われやすいタイプです（年度で割合は変動）。傾向整理の例として、塾・受験情報側の分析でも分野別に触れられています。

ここでのポイントは、対策を「単元つぶし」だけにしないこと。
成蹊中は、計算の正確さ＋条件整理で取れる問題が多く、逆に言うと 条件整理が弱いと、解けるはずの問題も落ちます。

難問で差がつく？それとも「取りこぼし」で落ちる？

成蹊中対策で最優先にしたいのは、難問対策よりも “取りこぼしの減点”の止血です。

典型例はこれです。

• （1）は合っているのに（2）で計算が荒れて落とす
• 図形で補助線は引けるのに、面積比を最後まで式にできない
• 速さで式は立つのに、単位（分⇔秒、m⇔km）で落とす

このタイプの失点は、才能ではなく 手順の整備で減ります。

時間配分の考え方（“全部解く”より現実的）

50分でも60分でも、現実的には「全問を同じ丁寧さで解く」は事故が増えます。
おすすめは、家庭学習の段階から次の型に寄せることです。

• 最初の3〜5分：全体を見て“取る順番”を決める
• 前半：確実に取れる問題を固める（計算・小問・典型）
• 後半：時間がかかる問題は“途中点狙い”に切り替える
  • 条件を図にする
  • 式を立てる
  • ここまでできたら一旦次へ

「全部完答」を目標にすると、焦り→計算崩壊→連鎖失点が起きやすいです。
“合格点に必要な取り方”を、家庭で先に作っておくのが安全です。

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成蹊中で点が伸びない家庭に共通する3つの原因

計算はできるのに失点する（途中式・見直し不足）

算数が伸びない子の多くは、「考え方」ではなく 実は計算の運用で落ちています。
特に成蹊中レベルでは、途中式を省略して速く解こうとすると、ミスが増えます。

家庭での改善策はシンプルで、

• 途中式は「全部」ではなく ミスが出るところだけ丁寧に
• 見直しは「やり直し」ではなく ミスの出やすい点だけ確認
  • 分数の約分
  • 符号
  • 単位
  • 写し間違い

この4点に見直しを固定すると、時間も守れて精度が上がります。

文章題で手が止まる（線分図・表に落とせない）

文章題は、読解力よりも “整理の型”が不足して止まることが多いです。
「何が分からないか分からない」状態の子ほど、図や表を作らず頭で処理しがちです。

型は2つで十分です。

• 比・割合：線分図
• 速さ・規則性：表（時刻・距離・差分）

1問ごとに「この問題は線分図」「この問題は表」と決めてしまうと、家庭学習が安定します。

図形が「目で追うだけ」になっている

図形問題は、“見て分かった気になる”のが最大の落とし穴です。
次のどれかができていないと、得点になりません。

• 面積や角度を 数で固定できていない
• 「同じ形」「同じ比」を 言葉で説明できない
• 補助線を引く理由が 自分の言葉で言えない

図形は、眺めるより 手を動かして言語化するほど伸びます。

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家庭でできる成蹊中対策｜今日からの学習手順

過去問は「3周」で伸びる（おすすめ手順）

過去問は、ただ年数をこなすより 同じ年度を深くの方が伸びます。

おすすめ3周手順
1周目：時間を気にせず、解ける・解けないを仕分け
2周目：本番時間で実施（50分/60分を意識）
3周目：ミスと弱点だけを解き直し（全問はやらない）

ポイントは、3周目で「できる問題」まで繰り返さないこと。
家庭学習の資源（時間・集中力）は有限なので、“失点源だけ”に投下します。

直しノートは1冊にまとめない（管理のコツ）

直しノートを1冊にすると、見返さなくなります。代わりにおすすめは「カード化」です。

• ミスの型を A4 1枚（またはルーズリーフ1枚）に
  • 例：分数計算で約分を忘れる → 直前に「約分チェック」
  • 例：速さの単位換算で落ちる → 表の最上段に単位を書く
• 週に1回、その紙だけ見て小テスト

管理が軽いほど続きます。

伸びる復習法：小テスト化と分散学習

学力を上げるうえで有効とされる学習法として、「思い出す練習（テスト形式）」と 「間隔を空けた復習」が挙げられています。
過去問対策でも同じで、解説を読んで“分かった”で終えるより、数日後にもう一度「何も見ずに解く」方が定着します。

家庭での具体策はこれだけです。

• 間違えた問題だけ、3日後・7日後に解き直す
• 解き直しは「最初の一手」を言えるか確認する
• できなければ解説を読む、できたら次へ

これで、同じ時間でも得点が伸びやすくなります。

立体・図形は“紙だけ”で限界が来たら

図形（特に立体）は、紙と頭の中だけだと限界が来る子がいます。
その場合は、

• 立方体を実際に作って切る
• 展開図を組み立てる
• 面積が変わる様子を“触って”理解する

といった 実物での確認が、最短ルートになることがあります。

「図形だけ急に止まる」「解説を読んでも再現できない」場合は、教材選びを変えるサインです。

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まとめ

成蹊中の算数対策は、難問対策より先に 試験時間（50分/60分）と配点100点を踏まえた“取り方”を作るのが近道です。
過去問は年数を増やすより、同じ年度を3周して失点源だけを潰す方が得点につながります。さらに、復習は「読み返し」ではなく、小テスト化（思い出す練習）＋間隔を空けた解き直しにすると定着が上がります。

「できそうで取れない」状態は、才能不足ではなく 手順不足で起きることが多いです。今日から、1問ずつ“落とした理由”を特定して、対策を軽く回していきましょう。