算数のつるかめ算問題を攻略!頻出パターンと解き方の型

\【中学受験】立体図形が “伸び悩みの壁” になっていませんか?/

中学受験の算数で、最も「家庭では教えにくい」と言われるのが立体図形です。

  • 平面図だけではイメージできない
  • 切断・回転・展開図が頭に入らない
  • 問題文と図が一致しない
  • 点数が安定しない

こうした悩みは、“見て・触って・動かして理解できる教材”を使うと、驚くほど改善します。

家庭学習でも、立体図形が“実際に目の前で動かせる”ことで、
子どもたちの理解スピードが一気に変わります。

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算数のつるかめ算問題でつまずく理由

中学受験ママ
中学受験ママ

算数のつるかめ算問題になると、うちの子が“どの数字を使えばいいの?”って止まってしまうのが不安です…

この記事では、そんな悩みに対して、つるかめ算問題を解くために必要な見抜き方と、家庭で再現できる解き方の型(仮定→差→割る→確認)を、例題つきで順を追って解説します。

文章題の情報が多く、最初の一手が分からない

つるかめ算問題は、文章の中に数字が複数出てきます。
苦手な子ほど、どれも大事に見えてしまい、最初の一手が決められません。

でもつるかめ算は、最初にやることが決まっています。
それが「まず全部○○にそろえる(仮定)」です。

「差(入れ替え1回分)」を作れず割れない

つるかめ算の中心は、1つ入れ替えると合計がどれだけ増えるかです。
足なら 4−2、代金なら 高い−安い、点数なら 5−3。
この差が作れないと、どの数で割ればいいか分からず止まります。

式だけ覚えて、少し変わると崩れる

足の本数で解けても、代金や点数になると崩れる子が多いです。
原因は、式の形だけ覚えて「考え方の型」が固定されていないこと。
つるかめ算は、ストーリーが変わっても同じ型で解ける単元です。


まず理解:つるかめ算問題は「合計が2つ」の内訳当て

合計の数(匹・人・枚・問)

例:合わせて10匹、全部で12枚、合計20問…
これが「合計の数」です。

合計量(足・円・点)

例:足が28本、合計5400円、合計58点…
これが「合計量」です。

つるかめ算だと見抜くチェックポイント

問題文を読んだら、まず次の2つに線を引いてください。

  • 合計の数
  • 合計量

この2つがそろっていれば、つるかめ算の型で解けます。
(文章が長くても、ここだけ拾えばOKです)


解き方の型:仮定→差→割る→確認(これだけでOK)

ステップ① 全部を少ない方(安い/低い/不利)に仮定

足なら2本、代金なら安い方、点数なら低い方、加点減点なら不正解(−点)にそろえます。
仮定で作る合計が“スタート地点”です。

ステップ② 本当−仮定で差を出す

差=(本当の合計)−(仮定の合計)
向きは必ず「本当−仮定」。ここが逆だと全部崩れます。

ステップ③ 入れ替え1回分の差で割る

入れ替え1回分=(多い方)−(少ない方)
多い方の数=差÷入れ替え1回分
「1回で○増える。差を埋めるには何回?」の回数です。

ステップ④ 残りを出して確かめる

残り=合計の数−多い方の数。
最後に合計量が合うか確かめます。
確かめを習慣にすると、計算ミスが減り点が安定します。


つるかめ算問題(例題5つ)で練習:基本→応用へ

例題① 足の本数(基本)

問題:つるとかめが10匹。足が28本。

  1. 全部つる:10×2=20
  2. 差:28−20=8
  3. 入れ替え1回分:4−2=2 → 8÷2=4(かめ)
  4. つる:10−4=6
    確かめ:4×4+6×2=28

例題② 足の本数(合計が小さめ)

問題:つるとかめが8匹。足が22本。

  1. 全部つる:8×2=16
  2. 差:22−16=6
  3. 入れ替え1回分:2 → 6÷2=3(かめ)
  4. つる:8−3=5
    確かめ:3×4+5×2=22

例題③ 代金(安い/高い)

問題:A券500円、B券400円を12枚で合計5400円。A券は?

  1. 全部B:12×400=4800
  2. 差:5400−4800=600
  3. 入れ替え1回分:500−400=100 → 600÷100=6(A)
  4. B:12−6=6
    確かめ:6×500+6×400=5400

例題④ 点数(配点が違う)

問題:5点問題と3点問題が10問で合計38点。5点問題は?

  1. 全部3点:10×3=30
  2. 差:38−30=8
  3. 入れ替え1回分:5−3=2 → 8÷2=4(5点)
  4. 3点:10−4=6
    確かめ:4×5+6×3=38

例題⑤ 加点減点(入試風の応用)

問題:正解+5点、不正解−2点。20問で合計58点。正解は?

  1. 全部不正解:20×(−2)=−40
  2. 差:58−(−40)=98
  3. 入れ替え1回分:(+5)−(−2)=7 → 98÷7=14(正解)
  4. 不正解:20−14=6
    確かめ:14×5+6×(−2)=58

まとめ:つるかめ算問題は「差を作る質問」で得点源になる

算数のつるかめ算問題は、文章が変わっても本質は同じです。

  • 合計が2つ
  • 内訳を差で調整
    だから、解き方も「仮定→差→割る→確認」で固定できます。

家庭での声かけは、次の2つだけで十分効果があります。

  • 「まず全部○○なら?」
  • 「1つ替えるといくつ増える?」

この“差を作る質問”が自然に出るようになれば、つるかめ算は確実に得点源になります。

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中学受験の算数で、最も「家庭では教えにくい」と言われるのが立体図形です。

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  • 切断・回転・展開図が頭に入らない
  • 問題文と図が一致しない
  • 点数が安定しない

こうした悩みは、“見て・触って・動かして理解できる教材”を使うと、驚くほど改善します。

家庭学習でも、立体図形が“実際に目の前で動かせる”ことで、
子どもたちの理解スピードが一気に変わります。

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