中学受験につながる国語算数ワーク1年生は必要？内容と使い方

中学受験につながる国語算数ワーク1年生とは？

この記事では、「中学受験につながる国語算数ワーク1年生」の特徴から、中学受験にどうつながるのか、どんな子に向いているのか、家庭での使い方まで順番に解説します。

「中学受験につながる国語算数ワーク」は、進研ゼミ小学講座で提供されてきた追加教材です。

名前に「中学受験」と入っているため、

「1年生から受験問題を解くの？」

と驚く保護者もいるかもしれません。

しかし、低学年の段階で難関中学の過去問を解くような教材ではありません。

むしろ、将来の受験勉強につながる「考える力」「読み取る力」「自分の考えを書く力」を育てることに重点があります。

進研ゼミ小学講座で提供されていた思考力教材

ベネッセの過去の公式案内では、「中学受験につながる国語算数ワーク」は追加受講費不要のリクエスト制教材として案内され、思考力や記述解答力を伸ばす教材とされていました。

1年生向けの公式資料でも、「中学受験につながる国語算数ワーク」が思考力を伸ばす教材としてラインアップされていたことを確認できます。 (benesse.co.jp)

つまり、

計算を何十問も解く
漢字を大量に覚える

という反復型教材とは少し役割が違います。

学校で習った知識を使いながら、

「どう考えればいい？」
「何が分かっている？」
「なぜそうなる？」

と考える経験を増やす教材です。

計算だけでなく「考えて説明する力」を重視

中学受験算数では、小6になったときに計算だけできても十分ではありません。

たとえば、

「りんごが3個あります。2個増えました」

という1年生レベルの問題でも、

3＋2＝5

と計算するだけなら簡単です。

しかし、

「なぜ足し算になるの？」

と聞かれたときに、

「3個あって、そこに2個増えるから」

と説明できることも重要です。

中学受験になると、

複数の条件を読む
必要な情報を選ぶ
図や表に整理する
式を作る
理由を説明する

という一連の力が必要になります。

低学年向けの思考力教材は、この土台を早い時期から作るものだと考えると分かりやすいでしょう。

過去のベネッセ資料でも、答えを導くだけでなく「なぜそう考えたか」を伝える練習が思考力学習として紹介されていました。 (benesse.co.jp)

2026年度の提供状況は公式情報を確認する

ここは注意が必要です。

教材やサービスは年度によって変更されます。

ベネッセの2026年度海外受講向けQ&Aでは、「中学受験につながる 国語・算数ワーク」について、2026年度は提供しないと案内されています。 (benesse.co.jp)

一方、過去年度には1年生向けを含めて実際に提供されており、現在も中古市場などでは過年度版が流通しています。

そのため、

「進研ゼミに入れば必ず今ももらえる」

とは考えないでください。

国内向けを含めた最新年度の提供状況や申し込み条件は、契約前に進研ゼミ小学講座の公式情報で確認するのが確実です。

1年生から取り組むと中学受験にどうつながる？

1年生の段階で、中学受験に必要な「比」「速さ」「特殊算」を学ぶ必要はありません。

むしろ、この時期に大切なのは問題を考える姿勢です。

算数は「式を作る前に考える力」が育つ

中学受験算数で苦戦する子には、

問題を読む
↓
数字を見つける
↓
とりあえず足す・引く

という癖がついていることがあります。

これでは問題が複雑になったときに対応できません。

1年生から意識したいのは、

「何が分かっている？」
「何を聞かれている？」
「どうしてその式にした？」

という3つです。

たとえば、

赤い花が6本、白い花が4本あります。全部で何本でしょう。

という問題でも、

6と4があるから足した

ではなく、

「全部の本数を聞かれているから足した」

と説明できることが大切です。

この習慣が、後の和差算やつるかめ算、割合、速さなどの文章題につながります。

国語は文章を読んで条件を整理する練習になる

中学受験算数と国語は、意外に深く関係しています。

算数の文章題でも、問題文を正確に読めなければ式を作れません。

たとえば、

AさんはBさんより3個多く持っています

という一文で、

誰が多いのか
差はいくつなのか

を読み違えると計算も間違います。

低学年では、文章を読んで、

誰が
何をした
どんな条件がある

と整理する経験が重要です。

そのため、「国語算数ワーク」という形で両方を扱うことには意味があります。

低学年では先取りより考える習慣が大切

中学受験を意識すると、

小1で小2内容
小2で小3内容

と先取りしたくなることがあります。

しかし、1年生の段階で大切なのは「何年先まで進んだか」だけではありません。

たとえば2桁の掛け算を先取りできても、

「なぜその式になるの？」

と聞かれたとき説明できなければ、受験算数では後に苦戦する可能性があります。

反対に、学年相当の問題でも、

図を書く
試してみる
理由を説明する
別の方法を考える

ことができる子は、後の思考問題へつながりやすくなります。

1年生では、進度より深さを意識したほうがよいでしょう。

中学受験につながる国語算数ワークが向く子・向かない子

教材には相性があります。

「中学受験」と書かれているから、受験予定の子全員に必要というわけではありません。

学校の問題では物足りない子に向いている

特に向いているのは、

計算問題はすぐ終わる
文章を読むのが好き
クイズやパズルが好き
「なぜ？」を考えるのが好き

という子です。

通常問題より少し考える課題を与えると、

「分からないけれど考えてみたい」

と思える子なら、よい刺激になります。

中学受験で必要になる思考力は、難しい公式を先取りするだけで育つものではありません。

知らない問題でも粘って考える経験を積むことが重要です。

文章題や思考問題を嫌がる子にも使い方次第で有効

反対に、

「考える問題になるとすぐ嫌がる」

という子もいます。

その場合、ワークを全部やらせる必要はありません。

1回1問でも十分です。

問題を読んで5分考え、

「どこまで分かった？」

と聞きます。

答えまで出なくても、

「ここまでは分かった」

と言えれば前進です。

家庭学習では、難しい問題を全部正解させるより、

「分からなくても考えてみる」

という経験を嫌いにさせないことが重要です。

基礎計算が不安定なら通常教材を優先する

一方、

10までの数がまだ不安定
足し算・引き算で毎回指を使って混乱する
文章を読むこと自体に大きな負担がある

という場合は、思考力問題を優先しすぎる必要はありません。

まず通常の1年生教材で、

数の感覚
足し算・引き算
文章を読む力

を安定させましょう。

基礎が不安定なのに難しい問題を追加すると、

「算数は難しい」

という印象だけ残ることがあります。

1年生の家庭学習で効果を高める使い方

低学年教材では、問題集の進め方以上に保護者の声かけが重要です。

1日何ページではなく1問をじっくり考える

一般的なドリルなら、

「今日は2ページ」

という進め方でも構いません。

しかし思考力問題では、ページ数を目標にしないほうがよいでしょう。

1問で10分考えても構いません。

その中で、

図を書いた
数えてみた
やり直した
別の方法を試した

という経験があれば、十分学習になっています。

中学受験算数では、問題を高速で消費するより、一問を深く理解する経験も重要です。

親は答えを教えず「どう考えた？」と聞く

子どもが止まると、親はつい、

「ここを足せばいいんじゃない？」

と教えたくなります。

しかし、それでは親が解いた問題になってしまいます。

まず、

「何が分かった？」
「絵にできる？」
「小さい数で試せる？」

と聞いてみてください。

答えが間違っていても、

「どうしてそう思ったの？」

と考え方を確認します。

正解へ早く導くより、自分の頭で考える時間を残すほうが大切です。

できなかった問題を何度もやらせすぎない

受験を意識する家庭ほど、間違えた問題を完璧になるまで繰り返したくなります。

しかし1年生では、同じ難問を何度もやらせて嫌いにしてしまうほうが問題です。

できなければ、

解説を読む
親子で考える
数日後に一度だけ再挑戦する

程度でも構いません。

低学年の目的は、テストで100点を取り続けることだけではありません。

「考えるって面白い」

という感覚を残すことも、中学受験への大切な準備です。

まとめ｜1年生は中学受験対策より「考えることが好き」を育てよう

「中学受験につながる国語算数ワーク1年生」は、過去に進研ゼミ小学講座で提供されてきた、思考力や記述解答力を意識した教材です。

名前には「中学受験」とありますが、1年生から難関中学の問題を先取りするための教材と考える必要はありません。

大切なのは、

問題文を丁寧に読む
条件を整理する
自分で試す
理由を説明する
分からなくても少し考える

といった学習姿勢を育てることです。

特に1年生では、

「何ページ終わった？」
「何年生の内容まで先取りした？」

だけで評価しないようにしましょう。

学年相当の簡単な問題でも、

「なぜそうなると思った？」

と説明する経験を積めば、十分に将来の中学受験につながります。

一方、基礎的な足し算・引き算や文章の読み取りがまだ不安定なら、思考問題を急ぐ必要はありません。

基本学習を優先し、余裕が出てきたら少し考える問題を加える程度で十分です。

そして、教材の提供内容は年度によって変わります。過去には1年生向け教材が提供されていましたが、2026年度については提供状況が変更されていますので、申し込みを考える場合は必ず最新の進研ゼミ公式案内を確認してください。 (benesse.co.jp)

中学受験への準備は、小1から受験テクニックを覚えることではありません。

「分からない問題でも、ちょっと考えてみたい」

と思える子に育てること。

その土台ができていれば、小4以降に本格的な受験算数が始まったときにも、新しい問題へ前向きに向き合いやすくなります。