筑駒の算数過去問|家庭で伸ばす解き方と復習法

\【中学受験】立体図形が “伸び悩みの壁” になっていませんか?/

中学受験の算数で、最も「家庭では教えにくい」と言われるのが立体図形です。

  • 平面図だけではイメージできない
  • 切断・回転・展開図が頭に入らない
  • 問題文と図が一致しない
  • 点数が安定しない

こうした悩みは、“見て・触って・動かして理解できる教材”を使うと、驚くほど改善します。

家庭学習でも、立体図形が“実際に目の前で動かせる”ことで、
子どもたちの理解スピードが一気に変わります。

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筑駒の算数過去問で親が最初に知るべきこと

中学受験ママ
中学受験ママ

筑駒の算数過去問をやっているのに、うちの子が点につながらなくて…何年分をどう回せばいいの?

この記事では、そんな悩みに対して「筑駒 過去問 算数」を家庭で効果的に進めるための年数・開始時期・解き方・復習手順を、順を追って解説します。

筑駒算数は「速さ」より「整理と検証」で点が伸びる

筑駒の算数過去問に取り組むと、難しさに圧倒されがちです。
でも、点が伸びる子の共通点は「ひらめき」ではなく、整理して、最後に検証する習慣があることです。

たとえば

  • 条件を図や表にまとめる
  • 場合分けを枝ごとに整理する
  • 最後に「条件を満たすか」を確認する

この3つができるだけで、同じ実力でも得点が安定します。

筑駒算数は、才能より“型”が効く入試です。

過去問で伸びない原因は“回し方”にある

「過去問をやっているのに伸びない」とき、よくある原因はこの2つです。

  1. 解いて丸つけ→解説を読むだけで終わる
  2. 年数だけ増やして、1年分が完成していない

過去問は“量”より“完成度”が大切です。
特に筑駒は、同じ考え方を別の形で出すことが多いので、1問を深く復習した方が得点に直結します。

家庭学習で再現したい3つの力(図・場合分け・チェック)

筑駒の算数過去問を家庭で活かすなら、次の3つを育てる意識が効きます。

  • :条件を見える化する(書けば整理できる)
  • 場合分け:漏れなくダブりなく整理する
  • チェック:最後に条件・妥当性を確認する

この3点セットができると、「難しい問題でも崩れない子」になります。


筑駒 過去問 算数は何年分?いつから?目安の決め方

おすすめは「5年→8〜10年」完成度優先

「筑駒の算数過去問、何年分必要?」への現実的な答えはこれです。

  • まず 5年分を“深く”完成
  • 余裕が出たら 8〜10年分へ拡張

10年分を薄く回すより、5年分を“再現できる状態”にした方が伸びます。
なぜなら筑駒算数は、解法暗記ではなく「整理の型」が問われるからです。

開始時期の目安と、先に整えるべき土台

開始時期の目安は、一般に 6年夏〜秋
ただし、次が整っているかが重要です。

  • 割合・速さ・数の性質・平面図形・立体・場合の数が一通り学習済み
  • 苦手単元の穴が大きすぎない

もし「毎回ほとんど手が出ない」なら、過去問をやめるのではなく、“穴が見つかった”と捉えて補強→再挑戦が近道です。

年度の選び方:直近だけに偏らないコツ

年度は「新しいほど良い」とは限りません。おすすめは、

  • 直近数年+少し前の年
  • 図形寄り/場合分け寄りなど、偏りをならす
    という選び方。

年度を散らすと、「毎回ゼロから」になりにくく、型が育ちます。


筑駒の算数過去問|家庭での解き方(本番練習の作り方)

1回目は「全部解かない」から始めて大丈夫

筑駒の算数過去問は、最初から本番通りにやると心が折れやすいです。
そこでおすすめなのが、“全部解かない前提”での取り組み。

  • 時間を区切る(短めでOK)
  • どこまで到達できたかを見る
  • 止まった地点が、そのまま復習ポイントになる

これなら、過去問が「できない確認」ではなく「伸びる材料」になります。

答案は“式の読みやすさ”も採点する

家庭での採点は、○×だけだと筑駒向きになりません。
次もチェックしましょう。

  • 式や図が整理されているか
  • 途中式が他人(未来の自分)に読めるか
  • 場合分けが枝ごとにまとまっているか

筑駒は「考え方を見える形にする力」が点数に直結します。

時間配分の練習:取る問題・捨てる問題の判断

筑駒算数で大切なのは、全部を完璧に解くことではなく、“取りに行く問題を落とさない”ことです。

家庭では、

  • まず確実に取る問題に集中
  • 難問は途中までの整理で止めてOK

という練習をすると、点が安定します。


筑駒の算数過去問|復習が9割:解き直し3回ループ

復習①:解説を読んだら「方針」を言葉にする

解説を読んで理解したら、必ず「方針」を短く言語化します。
例:

  • 「条件を表にして規則を探す」
  • 「場合分けを図で整理する」
  • 「極端な値で確かめる」

ここが曖昧だと、次に同じタイプが出ても再現できません。

復習②:解説なしで“同じ型”を再現する

次に、解説を閉じてやり直します。目標は満点ではなく、
同じ方針・同じ整理の型で進められることです。

  • 図を同じように描けるか
  • 表の作り方が同じか
  • 場合分けが漏れなくできるか

この段階で「筑駒算数が得意な子の思考」に近づきます。

復習③:条件・数字を変えて「使える力」にする

最後は、条件を少し変えて練習します。
数字を変える、条件を1つ増やす、など小さくでOK。

これで「その場限り」から「どの問題でも使える型」になります。
筑駒の算数過去問は、この“型づくり”が最大の価値です。


まとめ:筑駒の算数過去問は「少なく深く」で合格力になる

「筑駒 過去問 算数」で結果を出すコツは、年数を増やすことではなく、1年分を再現できるまで仕上げることです。

  • まずは5年分を深く完成→余裕があれば8〜10年へ
  • 1回目は途中までOK、答案の整理も採点
  • 復習は3回ループ(理解→再現→条件変更)

回し方を変えるだけで、筑駒の算数過去問は家庭学習でも強い武器になります。

\【中学受験】立体図形が “伸び悩みの壁” になっていませんか?/

中学受験の算数で、最も「家庭では教えにくい」と言われるのが立体図形です。

  • 平面図だけではイメージできない
  • 切断・回転・展開図が頭に入らない
  • 問題文と図が一致しない
  • 点数が安定しない

こうした悩みは、“見て・触って・動かして理解できる教材”を使うと、驚くほど改善します。

家庭学習でも、立体図形が“実際に目の前で動かせる”ことで、
子どもたちの理解スピードが一気に変わります。

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