駒場東邦の算数は難しい？傾向と対策を家庭で整える方法

駒場東邦の算数が「難しい」と感じる3つの理由

この記事では、そんな悩みに対して「なぜ難しく感じるのか」「合格点の取り方」「家庭で今日からできる具体策」を順を追って解説します。

理由1：思考問題が“途中式の質”を見ている

駒場東邦の算数は、ただ公式を当てはめるだけでは点が伸びにくいタイプの問題が混ざります。
ポイントは「答えに至る道筋」が整理できているか。つまり、

• 条件を読み替える
• 場合分けや図示で構造をつかむ
• 途中式にムダが少ない

こうした“考え方の整理”で差がつきます。
逆に、同じ単元を習っていても 「どう考えるか」が曖昧なままだと、難しく感じやすいです。

理由2：時間配分で差がつきやすい

難関校の算数は、全問を同じ丁寧さで解くと時間が足りません。
駒場東邦でも「解ける問題を確実に取る」「重い問題は途中で見切る」判断が合否に直結します。

ここで多い失敗が、家庭学習で“時間”を測らずに過去問や類題を解いてしまうこと。
本番は緊張もあるので、普段から時間込みで練習していないと、得点が崩れやすいです。

理由3：得点が安定しにくい（年によるブレ）

「難しい」と感じる最大の理由の一つが、年によって手ごたえが変わることです。実際、学校が公表している入試統計では、算数の平均点が年によって大きく動いています。例えば2022年度の算数平均は120点中35.5点、2026年度は120点中80.2点でした。

つまり、「駒場東邦＝いつも超難問で満点が出ない」ではなく、出題の年差があるということ。
だからこそ、対策は“当たり外れに強い取り方”を作るのが正解になります。

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駒場東邦 算数の配点・合格ラインの考え方

配点は120点：合計400点の中での位置づけ

学校公表の入試統計では、配点は国語120・社会80・算数120・理科80の合計400点です。
算数は主科目で重い一方、「算数だけで決まる」設計でもありません。

だから家庭では、算数に時間をかけつつも
“算数で爆上げ”より“算数で崩れない”を優先した方が安定します。

平均点が低い年もある＝「満点勝負」ではない

2022年度は算数平均35.5点（/120）と低めでした。
こういう年は「最後まで完答できる子」より、前半〜中盤の取りこぼしが少ない子が強いです。

逆に平均が高い年（2026年度の80.2点/120など）では、計算ミスや読み違いの1〜2個が命取りになりやすい。
どちらに転んでも共通するのは、基礎〜標準を落とさない力が土台ということです。

合格に必要なのは“完答”より“拾い方”

難関校の算数で大事なのは、ざっくり言うとこの順番です。

1. すぐ取れる問題を速く・正確に
2. 次に“考えれば取れる問題”を取り切る
3. 最後の重い問題は、相性が良い年だけ取りに行く

この「拾い方」を作ると、難問に振り回されにくくなります。

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家庭でできる駒場東邦 算数対策4ステップ

ステップ1：計算・割合・速さを「落とさない」土台に

まずは地味ですが、ここが最短ルートです。
難関校対策に入るほど、基礎が抜けていると“難しい”が加速します。

目安は、

• 計算：毎日（短時間でOK）
• 割合・速さ：解き方を「説明できる」まで
• 単位換算・比：迷いゼロ

土台を固めるほど、応用に入ったときに伸びが速くなります。

ステップ2：典型→ひねりの順に“型”を作る

「駒場東邦の算数は難しいから、いきなり過去問」だと、心が折れやすいです。
おすすめは、

• 典型問題：解法の型を覚える
• 準典型：条件が少し変わっても型が使える
• ひねり：型を組み合わせる

という階段づくり。
“型がない状態”で難問に当たると、運要素が大きくなります。

ステップ3：解説を読むだけで終わらせない（思考の言語化）

伸びる子は、解説を読んだあとに「自分の言葉で言い直す」をします。
これは根性論ではなく、学習効果が高い方法として研究でも繰り返し示されています。

たとえば「テスト（思い出す練習）」は学習を強くする代表的な方法として知られています。
また、学習を日をあけて繰り返す“分散学習（間隔をあける復習）”が有効だという大規模レビューもあります。
さらに、効果的な学習法をまとめたレビューでは「練習テスト」「分散学習」が高い有用性として整理されています。

家庭では、次の1分でOKです。

• 解説を閉じて「最初の一手」を口で言う
• 途中式の“意味”を一言つける
• もう一度、似た問題で再現する

ステップ4：過去問は「1回で終わり」にしない回し方

過去問は“受けたつもり”で終わると効果が薄いです。おすすめの回し方はこうです。

• 1周目：時間を測り、拾う順番を決める（結果より観察）
• 2周目：間違えた問題だけ解き直し（解法を固定）
• 3周目：1〜2週間あけて、もう一度（定着チェック）

この回し方にすると、「難しい」が「どこで落としているか分かる」に変わります。

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伸びない原因はここ：つまずき別の処方箋

計算ミスが多い：見直しの型を固定する

ミスが多い子は、能力より“手順”の問題が多いです。
おすすめは、見直しを次の順で固定すること。

1. 桁・単位・百分率など、形式の確認
2. 途中式の同じ形（比、速さ、面積）をまとめて見直す
3. 最後に答えの妥当性（大きすぎ/小さすぎ）

「毎回同じ順で見直す」だけで、得点が安定しやすいです。

文章題が苦手：線を引く場所を決める

読めていないのではなく、“どこが条件か”が拾えていないケースが多いです。
家庭では、線を引く場所を固定します。

• 数字（量）
• 比べる言葉（増える/減る/同じ/倍）
• 条件の切り替え（ただし、以後、〜のとき）

これだけで、文章題の迷子が減ります。

図形が弱い：手を動かして“見える化”する

図形は、頭の中だけで回すと限界が来やすい単元です。
紙に「補助線」「同じ長さの印」「角のメモ」を入れて、見える状態で考えるのがコツ。

立体図形なら、展開図や切断を“手で追える”教材（模型）を使うのも有効です。
目で見えると、式の意味もつながりやすくなります。

応用で止まる：途中式を“説明できる”に変える

応用で止まる子は「式は出したけど、なぜそうなるか」が弱いことが多いです。
親ができる声かけはこれだけ。

• 「最初に分かったことは何？」
• 「今、何を求めようとしてる？」
• 「似た問題と同じところはどこ？」

言葉にできるほど、再現性が上がります。

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まとめ：駒場東邦の算数は「手順の設計」で伸ばせる

駒場東邦の算数が「難しい」と感じるのは、思考の整理・時間配分・年差の影響が重なるからです。実際、学校公表データでも算数平均点は年によって大きく変動しています。
だからこそ、対策は“難問を全部解く”よりも、

• 基礎〜標準を落とさない
• 取る順番を決めて拾う
• 過去問を回して再現性を上げる
• 途中式を言語化して考え方を固定する

この4つが効きます。
まずは「過去問を時間込みで解き、どこで落としているか」を見える化するところから始めてみてください。