中学受験の算数が苦手でも伸びる！家庭学習と塾の使い方

算数の中学受験が「難しい」と感じる本当の理由

この記事では、そんな悩みに対して「なぜ中学受験の算数でつまずくのか」「家庭で何をどう直せば伸びるのか」「塾や家庭教師をどう使えばいいのか」を順を追って解説します。

「分かったつもり」で進むと一気に崩れる

算数は、前の理解が次の単元の土台になります。
たとえば「割合」があいまいなまま「比」や「速さ」に入ると、式は立てられても意味が分からず、答えが合わなくなります。

私が現場でよく見るのは、授業ではうなずけるのに、家で一人になると手が止まるタイプ。これは才能ではなく、授業中の理解が「追いかけ算数」になっているサインです。
土台から順に整えれば、算数は必ず上がります。

文章題は“読解×算数”の合わせ技

中学受験の文章題は、計算力だけでは解けません。

• 条件の読み落とし
• 問われているものの取り違え
• 途中で場面が変わる（往復・入れ替え・増減）

こうした“読み方のミス”が点を落とします。

つまり「算数が苦手」に見えて、実は問題文の整理が苦手ということがよくあります。
ここを直すだけで、同じ実力でも点が伸びます。

図や式の“型”を知らないだけのことが多い

算数はセンスというより「型のスポーツ」です。
割合なら「くらべる量＝もとにする量×割合」、速さなら「みち＝はやさ×じかん」。この基本形が自然に出るかどうかで、解くスピードも正確さも変わります。

苦手な子ほど、毎回ゼロから考えようとして疲れてしまいます。
型を身につければ、一歩ずつ理解できます。

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中学受験の算数で最短で点を上げる勉強の順番

まずは計算・一行題で土台を固める

最初にやるべきは、派手な難問ではなく「土台」です。

• 小数・分数の計算
• 約分、通分
• 四則混合（カッコ、順番）
• 単位変換（cm↔m、分↔時間）

ここが不安定だと、解き方が合っていても失点します。
家庭では「1日10分」でいいので、短い計算を毎日が効果的です。大事なのはスピードよりも“ミスの原因を言語化すること”。
例：「約分し忘れ」「かけ算の順番ミス」「単位をそろえてない」など、原因が言えれば改善できます。

次に「割合・速さ・比」をセットで鍛える

中学受験算数の得点源になりやすいのが、この3つです。
理由は、出題頻度が高く、考え方が共通しているからです。

おすすめの順番は、

1. 割合（もと・くらべる・割合）
2. 比（割合を比で言い換える）
3. 速さ（比の考えがそのまま使える）

ここでのコツは、「公式暗記」ではなく、毎回同じ問いを自分に投げることです。

• もとにする量はどれ？
• 何と何を比べてる？
• 今分かってるのは“みち・はやさ・じかん”のどれ？

この“確認の習慣”がある子は、安定して点が取れます。

図形は「手順暗記」ではなく「見取り図」から

図形が苦手な子に多いのは、「補助線を引けと言われても、どこに引けばいいか分からない」状態です。
ここで必要なのは、いきなり技を増やすことではなく、見取り図（何が同じで、どこが平行で、どこが直角か）を言葉にする力です。

家庭でできる練習はシンプルです。

• 「この図で“同じ長さ”はどこ？」
• 「平行な線はどこ？」
• 「三角形は何個ある？」

まずは図を“観察する習慣”を作ります。これだけで、図形の怖さが下がります。

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家庭でできる！算数が苦手な子の伸ばし方

親の役割は“解説”より“つまずき発見”

親が一生懸命説明しても、子どもが黙ってしまうこと、ありますよね。
そのときは「教え方が悪いのでは」と責めなくて大丈夫です。
多くの場合、説明以前に、子どもがつまずいている場所が違います。

おすすめは、解説の前にこの3つを聞くこと。

1. どこまでは分かる？（問題文／図／式）
2. 今、何を出そうとしてる？
3. どの情報が足りない？

ここで“詰まっている地点”が見えると、必要な助けが小さくなります。
親が全部教えなくても、子どもが自分で進めるようになります。

「一問を3回」—復習は量より再現性

算数が伸びる家庭学習の合言葉は、「一問を3回」です。
たくさん解いても、次に同じ型が出たときに再現できなければ点になりません。

おすすめの3回はこれです。

• 1回目：授業当日（解き方を見ながらでもOK）
• 2回目：翌日（ヒント最小で）
• 3回目：週末（ノーヒントで“再現テスト”）

この3回で「自分の力で解ける」に変わります。積み上げはちゃんと残ります。

声かけは“安心”→“具体”→“行動”の順

算数が苦手な子ほど、問題を見た瞬間に心が折れます。
そこで効く声かけの順番はこれです。

1. 安心：「大丈夫、今日ここだけ分かればOK」
2. 具体：「まず“何を求める問題か”一言で言ってみよう」
3. 行動：「もとにする量に丸をつけよう」

この流れだと、子どもが動けます。逆に、いきなり「違う」「なんで分からないの」は思考停止を招きやすいので要注意です。

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塾・家庭教師はどう使う？中学受験算数の選び方

集団が向く子／個別が向く子

算数の塾選びは、性格と状況で決めるのが安全です。

• 集団が向く子：基礎はできていて、演習量とスピードを上げたい／競争が力になる
• 個別が向く子：つまずきが単元の前の方にある／質問ができない／解法の整理が苦手

もし「何が分からないか分からない」状態なら、まずは個別（または家庭教師）で穴を特定するのが近道です。

「宿題量」より「直しの設計」を見る

良い指導は、授業のうまさ以上に「直しの設計」が上手です。

• どの問題を、何回、いつやり直すか
• 間違いをどう分類するか
• 次回までに何ができれば合格か

ここまで具体的だと、家庭が回ります。

逆に宿題が多すぎると、丸付けが雑になり、直しが薄くなり、定着しません。
算数は“消化”より“再現”が大切です。

体験で確認したい質問テンプレ

体験授業や面談では、次を聞いてみてください。

1. 「うちの子の弱点はどこですか？」（診断力）
2. 「家では何を何分やればいいですか？」（具体性）
3. 「宿題が終わらない場合、優先順位は？」（現実対応）

答えが具体的な先生ほど、家庭の負担を軽くしながら伸ばしてくれます。

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まとめ

中学受験の算数が苦手でも、伸びる道筋ははっきりしています。
ポイントは「才能」ではなく、つまずきを放置しないことです。

• まず計算・一行題で土台を固める
• 次に割合・比・速さをセットで鍛える
• 図形は見取り図（観察）から入る
• 家庭は「一問を3回」で再現性を作る
• 塾や家庭教師は“直しの設計”で選ぶ

やることを小さく決めて、毎週同じリズムで回すだけで、算数は一歩ずつ理解できます。
今日からは、まず「授業当日10分の解き直し」から始めてみてください。