ラサール中学入試算数の傾向と過去問攻略法

ラサール中学の入試算数で「つまずく理由」

この記事では、そんな悩みに対してなぜつまずくのか／頻出分野の優先順位／過去問の回し方／家庭での伸ばし方を順を追って解説します。

難しさは計算力より「解き方の段取り」

ラサール中学の入試算数で苦戦する子は、「計算が遅い」よりも、どう解くかの道筋（段取り）を立てるのが遅いことが多いです。
難関校の問題は、解法そのものが未知というより、条件が多くて「何から処理すればラクになるか」を問われます。

例えば同じ単元でも入試問題では、

• どの条件がカギか
• どの量をそろえる（比・割合）と一気に進むか
• 図や表にすべきか、式で押すべきか

を瞬時に決める必要があります。ここが曖昧なまま過去問に突入すると、最初の一手が出ずに時間切れになりやすいのです。

よくある失点パターン3つ

失点の原因は、だいたい次の3つに整理できます。原因を言語化できるだけで、復習の質が上がります。

1. 方針迷子型：図・表を書かずに頭の中で回そうとして止まる
2. 手順が重い型：解けるが計算量が多く、時間が足りない
3. ケアレス型：式や単位、条件の読み落としで落とす（本当にもったいない）

特に苦手な子は③だけ直そうとしてしまいがちですが、実は①②が根本原因になっていることが多いです。

合格点に届く子の共通点

ラサール中学の入試算数で点が安定する子は、満点を取る子というより、次ができています。

• 取りやすい問題を落とさない（基本〜標準を固める）
• 解法の型が頭にある（割合・比・速さ・数の性質など）
• 時間配分の判断が早い（止まったら切り替える）

「難問を解けるか」より、「取るべき問題を取り切る設計」が合格に直結します。

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ラサール中学 入試算数の頻出分野と勉強優先順位

最優先は「割合・比・速さ」

算数が苦手な子ほど、まずはここを最優先にしてください。
理由は、入試での出題頻度が高く、型が身につくと点になりやすいからです。
家庭学習では次の順が効率的です。

• 割合：基準量（もと）を意識して式を立てる
• 比：同じ単位にそろえて比で見る
• 速さ：道のり＝速さ×時間を図（線分図）で整理

「公式を覚える」ではなく、図や表で条件を整理する練習が得点に直結します。

「数の性質」「場合の数」は型で取れる

数の性質（倍数・約数・余り・規則性）は、ひらめき問題に見えても、実際は「よくある型」を覚えると安定します。
場合の数も同じで、苦手な子は式で一気にやろうとして崩れます。まずは

• 書き出し（もれなく）
• 表にする（見える化）
• 条件を固定して数える（順序）

の流れを身につけると、点になるスピードが上がります。

図形は“見える化”で得点源になる

図形（平面・立体）は差がつきやすい一方で、苦手な子ほど伸びます。伸びない理由は「想像で解こうとする」からです。
図形は、補助線／分割／移動のどれかで見えます。

• 平面図形：補助線で同じ形を作る、比でそろえる
• 立体図形：分割して体積を足す、切断面を図に起こす
• 展開図：折り目を意識して“面のつながり”を確認

ここで効果が高いのが、立体を「触って動かす」学習です。頭の中だけで回転・切断をやるより、短時間で理解が進み、入試問題への抵抗感が減ります。

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過去問（入試問題）の正しい使い方：1年分を3周する

過去問は「時間を測る前」に準備する

いきなり本番形式で解くと、苦手な子は心が折れます。最初に次の準備を挟んでください。

• 各大問に「単元ラベル」を付ける（割合／速さ／図形…）
• 解説を見ながら「最初の一手」を確認（何を置く？何をそろえる？）
• 目標点を決める（最初は満点を狙わない）

これだけで、過去問が“恐怖のテスト”から“伸びる教材”に変わります。

1周目：実力測定／2周目：解法再現／3周目：高速化

おすすめは「1年分を3周」です。ここが最重要です。

1周目（実力測定）
時間を測って解く→間違えた問題に「原因」を一言で書く（方針／手順／ケアレス）

2周目（解法再現）
答えを見ずに、まずは口で説明してみる。「説明できない＝理解が浅い」です。必要なら解き直す。

3周目（高速化）
同じ問題を短時間で解き直す。ここで「計算を減らす形」「図・表を先に書く型」が体に入ります。

「解説を読んで分かった」で終えると、次に同じタイプが出たときに解けません。
自分の頭から解法を引き出す復習が合格点を作ります。

解き直しノートの作り方（テンプレ付き）

ノートは凝らなくてOKです。1問につき、次の3行だけ書きます。

• ミス分類：方針／手順／ケアレス
• 最初の一手：何をそろえる？何を置く？
• 次回の約束：図を先に書く、表にする、3分止まったら飛ばす…など

これを積み上げると、過去問演習のたびに“同じ失点”が減っていきます。

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家庭で伸ばす：親の関わり方と声かけのコツ

教えるより「再現させる質問」が効く

親が丁寧に教えるほど、子どもは「分かった気」になりやすいです。
家庭で伸びる声かけは、説明ではなく質問です。

• 「最初に何をそろえる？」
• 「図（表）には何を書く？」
• 「友だちに1分で説明できる？」

この3つで十分です。再現できれば理解、できなければ復習ポイントが見えます。

ミス原因は3分類で直す

ミスは“直し方”が違います。原因別にやることを固定しましょう。

1. 理解ミス：典型問題に戻って型を確認
2. 設計ミス：図表・式の整理で手順を軽くする
3. 実行ミス：見直しの順番を固定（単位→条件→計算）

「どれのミス？」を毎回選ばせるだけでも、復習がブレなくなります。

苦手が強い子ほど「小さく成功」させる

苦手な子は、いきなり過去問で大きく当てにいくと心が折れます。
おすすめは「小さく成功」を作ることです。

• 今日は大問1だけ完答
• 図が描けたらOK
• 最初の一手が言えたらOK

成功体験が増えるほど、過去問への抵抗感が減り、勉強が継続できます。継続こそが得点を作ります。

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まとめ

ラサール中学の入試算数は、難問を追いかけるよりも、解き方の段取りを速くし、過去問を正しく回すことで得点が安定します。

• つまずく理由は「計算」より「段取り」
• 優先順位は「割合・比・速さ」→「数の性質・場合の数」→「図形」
• 過去問は1年分を3周（測る→再現→高速化）
• 家庭では教えるより、再現させる質問
• ミスは3分類で直し方を固定する

「このままで間に合うのか不安…」というご家庭ほど、まずは過去問の回し方（3周）を整えてください。やるべきことが明確になり、点が伸びる道筋が見えてきます。