中学受験の比の問題|線分図で解ける最強テンプレ

\【中学受験】立体図形が “伸び悩みの壁” になっていませんか?/

中学受験の算数で、最も「家庭では教えにくい」と言われるのが立体図形です。

  • 平面図だけではイメージできない
  • 切断・回転・展開図が頭に入らない
  • 問題文と図が一致しない
  • 点数が安定しない

こうした悩みは、“見て・触って・動かして理解できる教材”を使うと、驚くほど改善します。

家庭学習でも、立体図形が“実際に目の前で動かせる”ことで、
子どもたちの理解スピードが一気に変わります。

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比の問題が苦手になる原因と、最初に直すこと

中学受験ママ
中学受験ママ

比の問題になると、うちの子が何を割ればいいのか分からなくなって固まってしまいます…

この記事では、そんな悩みに対して比でつまずく理由・線分図で解く基本・頻出テンプレ・比が変わる問題の考え方を順を追って解説します。

比をいきなり割り算にしてしまう

比が苦手な子は、2:3を見た瞬間に「2÷3?」のように考えがちです。
でも、比の文章題で必要なのは、最初の割り算ではなく “分け方”の整理 です。

特に中学受験では、「合計」「差」「増えた」「移した」など情報が複数出てきます。
ここで式から入ると、何をどこで使うかが混ざってしまいます。

比=「箱の数(分け方)」が基本

比は、まず で考えるのが鉄則です。

A:B=2:3 なら
Aは2箱、Bは3箱。
この時点では、1箱が何かは分かりません。

そして、実際の量は
(1箱の量)×(箱の数) で決まります。

比の問題は、この「1箱」を見つけるゲームです。

線分図(テープ図)を描くと一気に整理できる

家庭で「比」を教えるとき、最も効果があるのが線分図です。
ノートにこれだけ描ければ勝ちです。

  • A:□□□□(2箱)
  • B:□□□□□(3箱)

あとは、問題文の「合計」「差」「増えた分」を図に書き込めば、
どこで割るべきかが見えるようになります。


中学受験算数「比」の基本ルール|これだけ覚えればOK

2:3は「2箱と3箱」—比の意味

2:3は「Aが2、Bが3」という意味ではなく、
Aが2箱分、Bが3箱分の関係です。

例)もし1箱が10なら、Aは20、Bは30。
もし1箱が7なら、Aは14、Bは21。
関係(2箱と3箱)は変わりません。

比の値(2/3)と比(2:3)の違い

混乱の原因になりやすいのがここです。

  • 比(2:3)=箱の数(分け方)
  • 比の値(2/3)=割り算した数(1つの値)

中学受験の文章題では、比の値に直して早くなることもありますが、
苦手なうちは 比=箱で最後まで行く方が安定します。

比と割合の違い(もとにする量がズレる)

割合は「どれを100%(もと)にするか」で形が変わります。
比は「2箱と3箱」という 関係そのものです。

だから比の問題は、割合に直して考えるより、
線分図で箱割りした方がミスが減ります。


比の問題の解き方テンプレ|和・差・倍は同じ手順

ここからが実戦です。
比の問題は、ほぼこの手順で解けます。

①比を箱にする → ②図に情報を書く → ③1箱を求める → ④各量を出す

和が分かる問題(合計÷箱の合計)

例)A:B=2:3、A+B=50。AとBは?

  • 箱の合計:2+3=5箱
  • 1箱:50÷5=10
  • A:2箱=20、B:3箱=30

合計が出たら“箱の合計”で割る
これだけで解ける問題が大量にあります。

差が分かる問題(差÷箱の差)

例)A:B=2:5、B−A=24。AとBは?

  • 箱の差:5−2=3箱
  • 1箱:24÷3=8
  • A:2箱=16、B:5箱=40

差が出たら“箱の差”で割る
和と差の使い分けができれば、比は得点源になります。

倍が分かる問題(倍数→比に直す)

例)BはAの3倍。A:Bは?

Aを1箱とすると、Bは3箱。
1:3

倍数の文章題は、比に直すと一瞬です。
「3倍=1:3」「4倍=1:4」からスタートできます。

比をそろえる(整数比にするコツ)

「1.5:2」や「3/4:5/6」などが出ると混乱しますが、やることは同じです。

  • 小数なら10倍・100倍して整数にする
  • 分数なら分母の最小公倍数を掛けて整数にする

例)1.5:2 → 15:20 → 3:4
(比は同じ関係なので、整数にしてOK)

ここを覚えると、難しそうな比の問題でも落ち着いて整理できます。


頻出!比が変わる問題(増減・移動)の攻略法

まず「変化前」と「変化後」の線分図を2つ描く

比が変わる問題は、図が1つだと崩れます。
必ず2つ描きます。

  • 変化前(移す前 / 増える前)
  • 変化後(移した後 / 増えた後)

図を2つ描くと、問題が「比較」になって整理できます。

増えた(減った)量は“同じ量”として書き込む

移動や増減で大事なのは、
増えた量(減った量)が 同じ量 だということです。

例えば「AからBへ12を移す」なら、

  • Aは12減る
  • Bは12増える

この“同じ12”を両方の図に書き込むと、
箱のそろえ方が見えてきます。

典型例:A→Bに移したら比が変わる

このタイプは中学受験で頻出です。
コツは次の順番です。

  1. 変化前の比を箱で描く
  2. 変化後の比を箱で描く
  3. 「同じ移動量」を両方に書く
  4. 1箱の大きさが一致するように箱の数を調整する(比をそろえる)
  5. 差・合計・移動量から1箱を求める

最初は難しく感じますが、図が描けると式は自然に出ます。
家庭学習では、和・差の型を固めてからこのタイプに進むと成功しやすいです。


まとめ|比の問題は「線分図+箱割り」で得点源になる

「中学受験 算数 比 問題」で伸び悩む原因は、式から入ってしまうことが多いです。
比は暗記ではなく、線分図と箱割りの型で必ず安定します。

  • 比 2:3 は「2箱と3箱」
  • 和:合計÷箱の合計
  • 差:差÷箱の差
  • 倍:倍数→比に直す
  • 比が変わる問題は図を2つ描いて比較する

まずは、どの問題でも 「図を描く→1箱を求める」 を徹底してみてください。
比が安定すると、割合・速さ・図形の相似まで一気に強くなります。

\【中学受験】立体図形が “伸び悩みの壁” になっていませんか?/

中学受験の算数で、最も「家庭では教えにくい」と言われるのが立体図形です。

  • 平面図だけではイメージできない
  • 切断・回転・展開図が頭に入らない
  • 問題文と図が一致しない
  • 点数が安定しない

こうした悩みは、“見て・触って・動かして理解できる教材”を使うと、驚くほど改善します。

家庭学習でも、立体図形が“実際に目の前で動かせる”ことで、
子どもたちの理解スピードが一気に変わります。

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