早稲田実業中等部の算数対策｜過去問の回し方

早稲田実業中等部の算数、まず知るべきこと

この記事では、そんな悩みに対して早稲田実業中等部の算数を“過去問で伸ばす手順”と“家庭での回し方”を、順を追って解説します。

試験は「60分・100点」から逆算する

早稲田実業中等部の入試では、算数は100点・60分です。ここを起点に、家庭学習は「時間内に取り切る練習」に寄せる必要があります。
つまり、理解だけでなく “処理の型”と“見直しの型”まで仕上げておくのが重要です。

差がつくのは「正確さ×処理スピード」

難関校の算数は、難しすぎる問題だけで差がつくというより、

• 取れる問題を落とさない（正確さ）
• 途中式・条件整理を速くする（スピード）
  この掛け算で点数が決まります。

特に過去問演習で「半分は解けるのに点が伸びない」場合、実は実力不足ではなく“運用不足”（時間配分・見直し不足・条件の読み落とし）のことが多いです。

つまずきやすい子の共通点（式は立つのに落とす）

算数が苦手な子ほど、次のどれかに当てはまりがちです。

• 途中まで合っているのに、最後の計算で落とす
• 条件を一部読み飛ばして、答えがズレる
• 図や表を書かず、頭の中で処理して迷子になる

ここは「もっと解かせる」より、ミスの種類を減らす設計に切り替えるのが近道です。

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早稲田実業中学 算数の過去問｜伸びる回し方5ステップ

Step1：1年分を“制限なし”で解いて地図を作る

最初から60分で解かせると、苦手な子ほど「焦って崩れる」→「嫌になる」になりがちです。
まずは1年分を、時間無制限でOK。目的は点数ではなく、

• どの単元で止まるか
• どこで読み違えるか
• どこで計算ミスするか

という“地図”を作ることです。

Step2：2回目で60分本番シミュレーション

2回目は本番通りの60分で。
ここで大事なのは「全部解く」ではなく、時間配分を固定することです。

例：

• 最初の○分：取りやすい問題を確実に拾う
• 中盤：考える問題に時間を使う
• 最後5分：見直し（必ず残す）

Step3：間違いは「原因」で分類する（問題ではなく）

間違いノートは、問題を貼るだけだと増える一方です。おすすめは原因別の3分類。

1. 計算ミス（繰り上がり・符号・分数など）
2. 読み落とし（条件・単位・「最小／最大」など）
3. 解法ミス（方針が立たない／図表が作れない）

この分類ができると、家庭学習が「やみくも」から「対策」へ変わります。

Step4：“思い出す練習”が最短ルート（口で説明）

同じ解説を何度読んでも、試験本番で再現できない子がいます。
そこで効くのが、解説を見る前に思い出す（取り出す）練習です。
これは学習研究でも、理解・定着に有利だとされます。

家庭では簡単に、

• 「この問題、何を求めてる？」
• 「使う道具（割合？速さ？規則？）は？」
• 「図や表はどう作る？」

を口で説明させるだけでも効果的です。

Step5：直前は「大問別」回転で仕上げる

直前期は“年度ごと”より“弱点ごと”が効率的です。
例：

• 計算ミスが多い→計算・一行題を毎日
• 条件整理が弱い→図表を作る問題を集中的に
• 図形が弱い→作図・補助線の型だけ固める

また、学習は「まとめて一気に」より間隔を空けて繰り返す方が有利とされます。
直前2週間でも「毎日ちょっとずつ」回す方が、得点が安定しやすいです。

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分野別・家庭学習メニュー（算数が苦手でも回る）

計算・一行題：毎日10分で土台を固める

算数が苦手な子ほど、得点がブレる主因は「難問」より計算の落としです。
おすすめは、

• 毎日10分
• 間違えた計算は“翌日もう一度”

の小さな習慣。短くても、継続で効果が出ます。

文章題（速さ・比・規則性）：図と表の型を固定

文章題は“センス”ではなく“型”です。
家庭では「毎回これを書く」を決めてしまいましょう。

• 速さ→道のり・時間・速さの関係を整理（線分図や表）
• 比→比の線分図（同じ長さで描く）
• 規則性→表を作って、差・周期を探す

型が固定されると、条件が増えても崩れにくくなります。

図形：線分図→作図→立体イメージの順で積む

図形が苦手な子は、いきなり立体に行くと詰まります。順番が大事です。

1. まず平面で「線分図」「補助線」の練習
2. 次に作図して、関係を見える化
3. 最後に立体（展開・切断・体積）へ

可能なら、紙で簡単な模型を作る、ブロックで置くなど、“手で触れる理解”を入れると一気に腑に落ちる子がいます。

見直し：最後5分のチェックリストを持つ

見直しが「なんとなく」だと、点は安定しません。最後の5分はチェック項目を固定します。

• 単位（cm、m、分、秒）は合ってる？
• 「最小／最大」「何通り」など、聞かれていることは合ってる？
• 計算の最後（約分、符号、0の数）だけ再確認
• 図の書き間違いがないか

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親の関わり方｜家で伸びる声かけと教え方

「なぜそう思った？」で考え方を言語化させる

親が解き方を教えるより、まずは
「どう考えたの？」
「どこまでは合ってると思う？」
と、本人の考えを言葉にさせる方が伸びます。
“自分の頭で再現できる形”になった瞬間、点が安定していきます。

教える順番は“条件→目的→道具→式”

算数が苦手な子にいきなり式を見せると、ただの暗記になります。
教える順番はこの型が安全です。

1. 条件を抜き出す
2. 何を求めるか確認
3. 使う道具（割合・速さ・場合分けなど）を決める
4. 式にする

この順番で一緒に整理するだけで、家庭学習のストレスが減ります。

ミスは責めずに“再発防止ルール”に変える

ミスは責めるほど増えます。大事なのは「次に同じ形で落とさないルール」を作ること。
例：

• 分数が絡むとミス→途中式の最後に必ず約分確認
• 条件読み落とし→線を引いてチェックする
• 0の数でミス→桁を囲む

親の役割は“監督”より仕組みづくりです。

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まとめ｜今日からの最短チェックリスト

• 早稲田実業中等部の算数は100点・60分。まず時間から逆算する。
• 過去問は「年度を増やす」より、原因別に直して回す方が伸びる。
• 勉強は“解説を読む”だけでなく、思い出して説明する練習が効く。
• 直前期は“まとめて”より、間隔を空けて回す方が点が安定しやすい。

もし図形分野で「頭の中で回せない」「切断や展開が苦手」がはっきりしているなら、紙や立体モデルなど手で動かせる教材を併用すると、家庭学習が一気に楽になるケースも多いです。