栄光学園の算数対策｜家庭学習で伸ばす勉強法

栄光学園の算数で「伸びない家庭」に共通すること

この記事では、そんな悩みに対してなぜつまずくのか・家庭で何をすれば伸びるのかを、順番に解説します。

入試の前提：試験時間と配点を知る

まず前提として、栄光学園の入試は算数60分・70点という設計です（年度により変更の可能性はあるため最新の募集要項も要確認）。
この条件だと、家庭学習で大事なのは次の2つです。

• 「速さ」だけで押し切れない（60分は長いようで、思考に時間が溶ける）
• “部分点狙い”より“確実に取る問題を落とさない”の方が効く（70点満点はミスの重みが大きい）

だからこそ、闇雲に難問へ行くよりも、土台→方針→再現の順に整えた家庭ほど伸びます。

つまずき①「分かったつもり」で止まる

保護者の相談で多いのがこれです。

• 解説を読むと「なるほど」と言う
• でも翌日同じ問題だと手が止まる
• さらに数日後は“見たことあるのに解けない”になる

これは能力不足ではなく、学習が「理解」止まりで「再現」になっていない状態です。
算数の得点は、分かったかどうかではなく 本番で自力で再現できるかで決まります。

つまずき② 解き直しが“作業”になっている

もう1つは、解き直しがこうなっているケースです。

• 赤ペンで正解を書き写す
• 解説を読んで「分かった」で終了
• 次に出たらまたミス

これだと「やった感」は出ますが、記憶と技術が残りません。
学習効果が高いとされるのは、“思い出す負荷”をかける練習（テスト効果／想起練習）です。
「見て分かる」ではなく「見ないで出す」に寄せるほど強くなります。

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栄光学園 算数 対策は「3本柱」で設計する

柱① 計算・小問で落とさない土台

栄光学園に限らず、難関校ほど差がつくのは難問“だけ”ではありません。
解けるはずの問題を落とさない子が最後に勝ちます。

家庭での土台作りは、次のセットが効きます。

• 計算：毎日5〜10分（ミスの原因メモつき）
• 一行題：週3回（速さ／割合／比／単位換算の混在に慣れる）
• 条件整理：短い文章題を「図・表・線分図」に直す練習

ポイントは「量」より“ミスの型を潰す”ことです。
同じミスを3回したら、そこが弱点単元ではなく弱点行動（読み方・書き方）です。

柱② 典型題は「型」より「方針」を覚える

保護者が教えやすいのは“解き方の手順”ですが、栄光学園クラスでは
手順暗記だけだと、条件が1つ変わっただけで崩れます。

そこで家庭では、問題ごとに「方針の一文」を残します。

例）

• 旅人算：「同じ時間にそろえる」
• 場合の数：「重なりを数える前に、まず場合分けの軸を決める」
• 図形：「動かして見える形に直す（回転・合同・相似）」

この“方針メモ”が増えると、初見でも立て直せるようになります。

柱③ 立体・図形は“手を動かす”で理解を固定

栄光学園の算数対策で、家庭が差をつけやすいのが図形分野です。
理由はシンプルで、図形は目で見た情報を、手で整理した子が強いからです。

家庭でやるべきはこれだけでも効果があります。

• 立体：展開図を自分で描く／切断面を“点→線→面”の順で追う
• 平面図形：補助線を「引く→言語化する」（なぜそこ？を説明）
• 可能なら：紙でも良いので実物を触って回す（頭の中だけにしない）

ここでのコツは、親が解説するよりも「どこが頂点？」「その線はどことどこを結ぶ？」と、言葉で確認させることです。

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家庭で伸びる「解き直し」テンプレ（3回法）

①原因を3分類する（計算／読み違い／方針）

解けなかった問題は、まず原因を3つに分類します。

1. 計算ミス（途中式の省略、符号、約分、単位）
2. 読み違い（条件の見落とし、問いの取り違え）
3. 方針ミス（何から手を付けるか分からない）

分類すると、対策が変わります。
たとえば計算ミスは「難しい問題を増やす」ではなく、書き方の改善が最短です。

②1問を3回で仕上げる（当日→翌日→1週間後）

伸びる家庭がやっているのは、実は派手な教材より反復の設計です。
効果が高い学習として「想起練習（テスト）」と「間隔を空けた復習（分散学習）」が高評価だとするレビューもあります。

おすすめの3回法はこれです。

• 当日（1回目）：解説を読んだら、何も見ずにもう一度“方針だけ”言う
• 翌日（2回目）：解法を見ずに解き切る（途中で止まったら“方針メモ”だけ見て再開）
• 1週間後（3回目）：時間を測って解く（本番再現）

「同じ問題を3回」より、同じ学習手順を3回が大切です。

③親の声かけ：答えを言わずに導く5フレーズ

親が答えを言うほど、子どもは再現力が落ちます。代わりにこの5つを使います。

1. 「いま分かっている条件を全部言ってみよう」
2. 「図にするとしたら、何をどこに書く？」
3. 「似ている問題、どの単元にあった？」
4. 「最初の一手だけ決めよう。何から？」
5. 「その式は“何の量”を表してる？」

この声かけで、子どもの頭の中が整理され、家庭学習が“指示待ち”になりにくいです。

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過去問で点数に変える：栄光学園向けの回し方

いつから何年分？おすすめの現実ライン

おすすめは、学力層により次の目安です。

• 基礎が不安：直近3〜5年分を“3回法”で仕上げる
• 標準は取れる：5〜8年分を2周（1周目分析、2周目時間）
• 余力あり：10年分を“分野別に再編集”（図形だけ、場合の数だけ…）

大事なのは年数より、「解いた後の分析」です。
過去問は“解いた瞬間”ではなく、“直した瞬間”に伸びます。

60分の使い方：時間配分の決め方

算数60分・70点という条件を踏まえると、時間配分は「均等」ではなく、次の考えが安全です。

• まず全体を見て、確実に取れる問題を先に回収
• 思考に時間がかかる問題は、3分悩んで方針が立たなければ印を付けて一旦飛ばす
• 最後に戻る問題は、“部分点が出やすい形”から着手（図を書けば進む、式が立つ等）

家庭では、過去問演習のときだけでも
「最初の2分で全問を眺め、順番を決める」を習慣にすると、本番力が上がります。

合格ラインの作り方：「捨て問」より「取り切り問」

難関校対策でありがちな失敗が、「捨て問」を作る前に、
本来取れる問題を落としてしまうことです。

合格ラインを作る手順はこうです。

1. 過去問で、毎回解ける問題（取り切り問）をリスト化
2. 取り切り問だけで、まず安定点を作る
3. その上で、伸ばせる1分野（例：場合の数 or 図形）を追加強化

この順だと、メンタルも安定します。
「全部は無理」ではなく「取るべき所を落とさない」が家庭学習の勝ち筋です。

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まとめ

• 栄光学園の算数対策は、理解より“再現”がカギ
• 家庭は「土台（ミス潰し）→方針メモ→解き直し3回法」で伸ばせる
• 学習効果が高いとされるのは、思い出す練習（テスト効果）と間隔を空けた復習
• 過去問は年数より、分析と解き直し設計で得点に変わる
• 最後は「捨て問」より、取り切り問を落とさない戦略が強い