灘中学入試問題（算数）攻略｜家庭で伸ばす全手順

灘中学入試問題（算数）が不安になる理由は「難しさ」ではない

この記事では、その不安の正体をほどきながら、灘中学入試問題（算数）を“得点につながる教材”として使う方法を、家庭で実践できる形で解説します。

「何から手をつけるか」が見えないと苦しくなる

灘中算数で不安になる一番の理由は、「問題が難しい」よりも、勉強の優先順位が見えないことです。
図形も規則性も場合の数も、全部大事に見える。すると家庭学習が「全部やる」になって疲れてしまいます。

ここで大切なのは、灘中算数を“才能テスト”と決めつけないこと。入試問題は、取り組み方次第で点が上がるように作られた教材です。

灘中算数は満点ではなく“合格点”を取りに行く試験

灘中算数は、満点を狙う試験ではありません。
勝ち方はシンプルで、毎回この3段階を守ることです。

• 取れる問題：取り切る（ミスを減らす）
• 迷う問題：途中点を残す（式・図を整える）
• 厳しい問題：深追いしない（時間を守る）

「全部解こう」とすると崩れます。「合格点を積む」設計に変えると、安定して伸びます。

家庭学習で最優先は「再現性」を作ること

家庭学習でよくある落とし穴は、「解説を読んで分かった気になって終わる」ことです。
でも本番で必要なのは、次に似た問題が出たときに

• 最初の一手が言える
• 途中まで自力で進められる
• 同じミスをしない

という再現性です。これを作るのが、家庭学習の一番の役割です。

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灘中学 入試問題 算数の特徴｜4タイプに分けると対策が簡単

タイプ① 計算・処理（最短で点が伸びる）

灘中を目指す子でも、失点の入口は意外と「計算・処理」です。
速さよりも、次の3つで落ちます。

• 符号（引き算、カッコ、マイナス）
• 約分・通分の抜け
• 書き方が崩れて見直せない

対策は「丁寧に」ではなく、形を固定すること。

• 分数は縦に書く
• 1行に1処理
• 約分する場所を決める（毎回同じ）

ここが整うと、前半で点が安定し、後半に時間が回ります。

タイプ② 条件整理（表・図・式に落とす）

灘中算数で差がつきやすいのが条件整理です。条件が多い問題は、頭の中で処理すると漏れます。
家庭での鉄則はこの順番。

1）条件を短文で箇条書き
2）そろえるものを決める（比／1あたり／全体）
3）表・図・式に落とす

「頭がいい子は一瞬で分かる」ではなく、順番を固定した子が強いのです。

タイプ③ 図形（形を整える／比で見る）

図形が苦手な子は、図を見た瞬間に固まりがちです。
原因は「何を求めたいか」が曖昧なまま線を増やしてしまうこと。

親の声かけは3つだけでOKです。

• 「今ほしいのは長さ？面積？体積？」
• 「同じ形（相似）になっている所はある？」
• 「足す／引くで“いつもの形”にできない？」

図形は“技の数”ではなく、形を整える発想と比で見る癖が得点につながります。

タイプ④ 規則性・数の性質（並べる→まとめる）

規則性・数の性質は「ひらめき」に見えますが、基本は作業です。

• 小さい場合を並べる
• 増え方／同じ形を探す
• まとめて式にする

この3手順を紙に落とせれば、初見でも戦えます。苦手な子ほど「並べる前に諦める」ので、並べる量を増やすだけでも改善します。

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灘中算数で得点を伸ばす「解く順番」と「書き方の型」

最初の3分で“取る問題”を決める

灘中算数は、全部を丁寧に解こうとすると時間が足りません。だから最初に、

• 取れる問題（まず解く）
• 迷う問題（後回しで途中点狙い）
• 厳しい問題（最後・深追いしない）

を仕分けします。これだけで焦りが減り、実力が出やすくなります。

式の前に「一言方針」を書く

灘中レベルで差が出るのは、式そのものより「方針の言語化」です。
式の前に一言を書きます。

例：
「比でそろえる」
「表にする」
「形を整える」
「差に注目する」

この一言があると、途中で迷っても戻れます。逆に一言がないと、式が崩れやすく失点につながります。

途中点が残るノートの作り方（条件→式→図）

途中点が残るノートは、型が決まっています。

• 条件：短文で箇条書き
• 式：1行1処理で詰めない
• 図：目的のある線だけ（増やしすぎない）

「きれいに書く」ではなく、「この順で書く」と決めると安定します。

見直しは順番を固定する（符号→約分→答え）

見直しを“なんとなく”にすると、時間だけが溶けます。順番を固定しましょう。

1）符号（＋／−、引き算、カッコ）
2）約分・通分（途中で落としていないか）
3）答えの形（単位、分数のままか小数か）

固定すると、短時間でも見直しが効くようになります。

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家庭で伸びる！灘中算数の過去問「3周プラン」と復習テンプレ

1周目：得点の地図作り（○△×＋時間）

1周目は実力測定ではなく、得点の地図作りです。

• 時間を切る（全部解こうとしない）
• ○：取れた／△：迷った／×：手が出ない
• 直しは「△の中で取りたい問題」から

これで優先順位が決まり、家庭学習が前に進みます。

2周目：ミスを3分類して“再発”を止める

2周目が最も伸びる周回です。間違いを必ず分類します。

• 計算ミス（符号・約分・写し間違い）
• 方針ミス（型の選択違い）
• 条件ミス（読み落とし・整理不足）

分類すると、直しが“作業”から“改善”になります。

3周目：時間配分と取捨選択を本番化する

3周目は本番仕様。

• 最初の数分で取る問題を決める
• 途中点狙いの書き方に統一する
• 見直し順を固定して“落とし穴”を潰す

ここまで回ると、過去問が「不安の元」から「自信の材料」に変わります。

親の声かけテンプレ（5つだけでOK）

家庭で使う声かけは、この5つで十分です。

1）「原因は計算？方針？条件？」
2）「最初の一手を一言で言うと？」
3）「解説を閉じて、途中まで再現できる？」
4）「明日、1問だけ解き直そう」
5）「週末に3問だけ本番ごっこね」

これを固定すると、親子の会話がブレず、復習が積み上がります。

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まとめ

灘中学入試問題（算数）は、ひらめき勝負ではなく、失点を減らし、方針を再現できる形にすることで得点が伸びます。
まずは出題を「計算・処理／条件整理／図形／規則性」の4タイプに分け、
解く順番（取る・迷う・捨てる）と書き方の型（一言方針・条件箇条書き・見直し順）を固定してください。
過去問は3周で育ちます。家庭では、声かけテンプレ5つを使い、再現性を積み上げていきましょう。