灘中学入試算数｜傾向と対策を家庭で整える

灘中学 入試 算数で不安が消えない理由

この記事では、その不安の正体を整理しながら、灘中学入試算数の傾向と“家庭でできる現実的な対策”を、今日から実行できる形で解説します。

「難しい」より「何をすれば伸びるか」が見えない

灘中学の入試算数は、問題を見た瞬間に「難しい」と感じやすいです。でも多くのご家庭が本当に困っているのは、難しさそのものよりも、努力が点数に変わる道筋が見えにくいことです。

• どの単元を優先すべき？
• 過去問はいつから？どう回す？
• 解説を読んでも再現できない…

この状態だと、勉強量を増やしても不安が増えやすくなります。逆に言うと、やることの順番（設計図）ができた瞬間に、気持ちは落ち着き、点も伸びやすくなります。

灘中算数は満点勝負ではなく“合格点設計”

灘中算数は「全部解ける子が合格する」試験ではありません。大切なのは、取るべき点を取り切る設計です。考え方は次の3つだけ。

1. 取れる問題は落とさない（計算・処理の失点を減らす）
2. 迷う問題は途中点を残す（白紙を避ける）
3. 厳しい問題は深追いしない（時間を守る）

この設計ができると、過去問演習の目的もはっきりします。「才能を測る」ではなく、「得点を組み立てる練習」になります。

家庭学習のゴールは「再現できる型」を作ること

家庭学習で起きがちなのが、「解説を読めば分かるけど、次はできない」問題です。
入試本番で必要なのは理解の“気分”ではなく、次のような再現性です。

• 最初の一手が自分で出る
• 条件を整理して形にできる
• 同じミスを繰り返さない

灘中算数は、思考の型（テンプレ）を持つほど強くなります。
型がある子は、初見でも崩れにくいからです。

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灘中学入試算数の出題傾向｜5タイプに分けると対策が明確

灘中学入試算数は、単元名だけで対策すると迷います。そこでおすすめなのが、問題を「必要な力」で5タイプに分ける方法です。ご家庭での復習が一気にやりやすくなります。

タイプ① 計算・処理（失点を最短で減らす）

難問より先に改善したいのがここです。灘志望の子でも落としやすいのは、

• 符号のミス（引き算・カッコ）
• 約分・通分の抜け
• 写し間違い、桁ずれ

です。対策は「速さ」より形を統一すること。

• 分数は縦に書く
• 1行に1処理
• 約分する場所を決める（毎回同じ）

この3つで、前半の失点が目に見えて減ります。

タイプ② 文章題・条件整理（表と式で整理する力）

灘中算数で差がつきやすいのは、条件が多い文章題です。
頭だけで処理すると漏れます。型はこれで十分です。

1. 条件を短く箇条書き
2. そろえる軸を決める（1あたり／比／平均との差 など）
3. 表か式に落とす

「センス」ではなく、順番を固定する練習で伸びます。

タイプ③ 図形（形を整える／比で見る）

図形が苦手な子は、線を増やして混乱しがちです。
大切なのは「いつもの形」に整える視点です。親が聞くべき質問は3つだけ。

• 「求めたいのは長さ？面積？体積？」
• 「同じ形（相似）になりそう？」
• 「足す・引くで見慣れた形にできる？」

図形は技の数ではなく、整える習慣で安定します。

タイプ④ 規則性・数の性質（小さい場合→まとめる）

規則性は“ひらめき”に見えますが、基本は作業です。

• 小さい場合を並べる
• 変わり方を見つける
• まとめて式にする

苦手な子は、並べる前に諦めます。まずは「3つは必ず並べる」だけでも前進します。

タイプ⑤ 場合の数・確率（漏れなく数える型）

ここは「漏れ」と「ダブり」を防ぐ型が命です。

• 表で整理する
• 樹形図で分ける
• “固定→動かす”で数える（順序を決める）

家庭では、答え合わせよりも「漏れない並べ方になっているか」を確認するのが効果的です。

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灘中学 入試 算数の「解く順番」と「途中点を残す書き方」

最初の3分で「取る・迷う・捨てる」を決める

灘中学入試算数は、全部を丁寧にやると時間が足りません。そこで最初の3分で、

• 取る：すぐ着手して取り切る
• 迷う：途中点が残る形で進める
• 捨てる：最後に回す／深追いしない

を決めます。これだけで「焦り」が減り、普段の実力が出やすくなります。

式の前に“一言方針”を書く（迷い時間を減らす）

灘中算数で差がつくのは、式より方針です。式を書く前に一言だけ。

例：
「比でそろえる」／「表にする」／「形を整える」／「差を見る」／「小さい場合から」

この一言があるだけで、途中で詰まっても立て直せます。

途中点が残るノートの型（条件→図→式）

途中点が取れる答案は、書く順番が決まっています。

1. 条件（短文で箇条書き）
2. 図や表（目的のあるものだけ）
3. 式（1行1処理、詰めない）

「丁寧に書く」ではなく「この順で書く」を徹底すると、白紙や迷走が減ります。

見直しは固定手順（符号→約分→答えの形）

見直しは“なんとなく”だと効きません。固定手順にします。

1. 符号（＋/−、引き算、カッコ）
2. 約分・通分（抜けがないか）
3. 答えの形（単位、分数・小数、条件に合うか）

短時間でも失点を拾えるようになります。

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家庭で伸びる！過去問の回し方と1週間メニュー

過去問は3周で伸びる（地図作り→再発防止→本番化）

灘中学入試算数の過去問は「解いて終わり」だと伸びません。3周が基本です。

1周目：地図作り
○（取れた）／△（惜しい）／×（厳しい）に分け、時間もメモ。目的は優先順位づけ。

2周目：再発防止
△と×のうち“取りたい問題”だけ直す。大事なのは解説を読むより再現すること。

3周目：本番化
解く順番、途中点の書き方、見直し手順を本番通りに固定。ここで点が安定します。

ミスを3分類して、同じ失点を二度としない

復習で最も効くのがミスの分類です。

• 計算ミス（符号・約分・写し）
• 方針ミス（型の選択が違う）
• 条件ミス（読み落とし・整理不足）

分類すると、次の対策が自動で決まります。闇雲に解き直すより、改善が速いです。

1週間の家庭メニュー例（平日30分×5＋週末90分）

忙しいご家庭でも回せる形にすると続きます。

平日（30分）

• 10分：計算・処理（ミスの型直し）
• 15分：過去問の△1問（再現練習）
• 5分：見直し手順チェック

週末（90分）

• 40分：過去問を本番ごっこ（時間を区切る）
• 30分：ミス分類→やり直し
• 20分：親子で「一言方針」を言語化

時間よりも“型が積み上がる構成”にするのがポイントです。

親の声かけテンプレ5つ（教えすぎない）

家庭での声かけは、この5つで十分です。

1. 「原因は計算？方針？条件？」
2. 「最初の一手を一言で言うと？」
3. 「解説を閉じて途中まで再現できる？」
4. 「次は同じ型で解ける？」
5. 「今日は△を1問だけ強くしよう」

教えるより、子どもの頭の中を整える質問にすると伸びやすいです。

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まとめ

灘中学入試算数は、「ひらめき」より思考の型と失点防止で得点が安定します。
対策の要点は次の通りです。

• 問題を5タイプに分け、家庭学習の優先順位を明確にする
• 最初の3分で「取る・迷う・捨てる」を決め、時間を守る
• 一言方針→条件→図・表→式、の書き方を固定して途中点を残す
• 過去問は3周（地図作り→再発防止→本番化）で“得点力”に変える

この流れで学習を整えると、灘中学入試算数は「怖いもの」ではなく、「力がついたことを確認できる教材」になっていきます。