灘中学算数の傾向と対策｜家庭で伸ばす勉強法

灘中学 算数が「難しい」と感じる本当の理由

難問より「何をすれば伸びるか」が見えない

灘中学算数は、問題を見た瞬間に「レベルが違う」と感じやすいです。ですが、多くのご家庭がつまずく原因は、問題の難しさそのものよりも“伸びる道筋が見えないこと”です。

• どの単元を優先すべき？
• 過去問はいつから？どう進める？
• 解説を読んでも次に再現できない…

この状態だと、勉強量を増やしても焦りが増えます。
逆に、やることが整理されると、落ち着いて伸ばせます。

灘中学算数は満点勝負ではなく得点設計

灘中学算数は、全部を完璧に解ける子だけが受かる試験ではありません。大切なのは、取れる点を取り切る設計です。考え方は次の3つで十分です。

1. 取れる問題は落とさない（計算・処理の失点を減らす）
2. 迷う問題は途中点を残す（白紙を避ける）
3. 厳しい問題は深追いしない（時間を守る）

この設計ができると、過去問演習は「才能チェック」ではなく「得点力づくり」に変わります。

家庭学習のゴールは“再現できる型”を作ること

家庭学習でありがちな落とし穴は、「解説を読んだら分かる」＝「できる」と勘違いしてしまうことです。灘中学算数で必要なのは、次のような再現性です。

• 最初の一手が自分で出る
• 条件整理ができる（表・図・式に落とせる）
• 同じミスを繰り返さない

つまり、家庭学習のゴールは“理解した気になる”ではなく、思考の型を持ち、同じ手順で解けるようにすることです。

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灘中学算数の傾向｜よく出る力を4つに整理

灘中学算数の対策を単元名だけで進めると、やることが増えて迷いやすいです。そこでおすすめなのが、「必要な力」で4つに整理する方法です。

①計算・処理力（失点を減らす最短ルート）

灘レベルの受験生でも、実はここで失点します。代表的なのは、

• 符号ミス（引き算・カッコ）
• 約分・通分の抜け
• 写し間違い、桁ずれ

対策はスピードアップではなく、手順の固定です。

• 分数は縦に書く
• 1行に1処理（詰めない）
• 約分する場所を毎回決める

この“型”を作ると、前半の取りこぼしが減りやすいです。

②条件整理（表・図・式に落とす力）

灘中学算数では、条件が多い問題が出ると一気に難しく見えます。頭の中だけで処理すると漏れます。型はこの順番が強いです。

1. 条件を短く箇条書き
2. そろえる軸を決める（1あたり／比／差 など）
3. 表 or 図 or 式に落とす

「センス」ではなく、いつも同じ順番で整理する練習で伸びます。

③図形の見方（整える／比で考える）

図形が苦手な子は、線を増やして混乱しがちです。灘中学算数の図形は、技を増やすよりも「整える」意識が大切です。家庭では、次の質問が効きます。

• 「求めたいのは長さ？面積？体積？」
• 「同じ形（相似）になりそう？」
• 「足す・引くで見慣れた形にできる？」

図形は、比で見る／形を整えるができるほど安定します。

④規則性・場合の数（小さい場合→まとめる）

規則性や場合の数は「ひらめき」に見えますが、基本は手順です。

• 小さい場合を並べる（最低3つ）
• 変わり方を探す
• まとめて式にする／漏れない並べ方を決める

苦手な子は、並べる前に諦めます。まずは「3つ並べる」を徹底すると前に進みます。

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灘中学 算数で点が伸びる「解き方の型」3つ

最初の3分で「取る・迷う・捨てる」を決める

灘中学算数は、全部を丁寧に解こうとすると時間が足りません。
そこで、最初に問題を見て次の3分類をします。

• 取る：すぐ着手して取り切る
• 迷う：途中点が残る形で進める
• 捨てる：最後に回す（深追いしない）

これだけで、試験中の焦りが減り、普段の力が出やすくなります。

式の前に“一言方針”を書く（迷いを止める）

灘中学算数で差がつくのは、式より方針です。式の前に一言だけ書きます。

例：
「比でそろえる」／「表にする」／「差を見る」／「小さい場合から」／「形を整える」

この一言があると、途中で詰まっても立て直せます。

途中点が残る答案の書き方（条件→図→式）

途中点が取れる答案は、順番が決まっています。

1. 条件（短文で箇条書き）
2. 図・表（目的のあるものだけ）
3. 式（1行1処理で見やすく）

「丁寧に」より「順番を固定する」。これが、白紙を減らし、点を安定させます。

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家庭でできる！灘中学算数の過去問対策と1週間メニュー

過去問は3周で伸びる（分類→再現→本番化）

過去問は「解いて答え合わせ」だけだと伸びにくいです。おすすめは3周です。

1周目：分類（地図作り）
○（取れた）／△（惜しい）／×（厳しい）に分け、時間もメモ。目的は優先順位を作ること。

2周目：再現（伸びる復習）
△と×のうち“取りたい問題”だけ、解説を閉じて途中まで再現する。ここで力がつきます。

3周目：本番化（得点設計の固定）
解く順番、途中点の書き方、見直し手順を“本番通り”にする。点が安定します。

ミスを3種類に分けて、同じ失点を消す

復習で最も効果が出るのが、ミスの分類です。

• 計算ミス（符号・約分・写し）
• 方針ミス（型の選択が違う）
• 条件ミス（読み落とし・整理不足）

分類できると、次にやる対策が決まります。闇雲な解き直しより、改善が速いです。

1週間メニュー例（平日30分×5＋週末90分）

忙しくても回せる形にします。

平日（30分）

• 10分：計算・処理（ミスの型直し）
• 15分：過去問△1問（再現練習）
• 5分：見直し手順（符号→約分→答えの形）

週末（90分）

• 40分：過去問を時間を切って解く（本番ごっこ）
• 30分：ミス分類→再発防止
• 20分：「一言方針」を親子で言語化

親の声かけテンプレ（教えすぎない）

親が教えすぎると、子どもが“考える前に待つ”癖がつきます。おすすめは質問型です。

1. 「ミスは計算？方針？条件？」
2. 「最初の一手を一言で言うと？」
3. 「解説を閉じて途中まで言える？」
4. 「次も同じ型で解ける？」
5. 「今日は△を1問だけ強くしよう」

“正解に導く”より、“思考の型を作る”声かけが伸びます。

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まとめ

灘中学算数は「才能」ではなく、思考の型と失点防止で伸びます。
家庭学習で押さえるべきポイントは次の通りです。

• 灘中学算数は満点ではなく“得点設計”で考える
• 傾向は「計算」「条件整理」「図形」「規則性・場合の数」の4力に整理する
• 解く順番を決め、一言方針→条件→図→式で途中点を残す
• 過去問は3周（分類→再現→本番化）で得点力に変える

この流れで学習を整えると、灘中学算数は「怖い」から「伸びが見える」科目に変わります。