灘中学算数の入試問題対策｜過去問で伸ばす勉強法

灘中学 算数 入試問題で親子がつまずくポイント

この記事では、その不安の正体を整理し、家庭でできる“得点を作る”具体策と、過去問の正しい回し方を順を追って解説します。

難問に引っぱられて勉強が崩れる

灘中学の算数入試問題は、最初から「難しい」と感じやすいです。ここで起きがちなのが、難問を解けるようにしようとして、勉強全体が崩れること。
しかし難関校対策で大事なのは、難問に強くなる前に“点が落ちない仕組み”を作ることです。灘中レベルでは、難問を1つ解けることより、取れる問題を確実に拾うほうが得点に直結します。

家庭での合言葉はこれだけで十分です。

• 取れる問題を落とさない
• 迷う問題は途中点を残す
• 深追いしない（時間で切る）

解説を読めば分かるのに次に解けない

「解説を読んだら分かる」のに伸びない理由は、理解が“読み物”で終わっているからです。灘中学算数の入試問題では、再現できる手順（型）がないと、年度が変わった瞬間に崩れます。
家庭では「正解」よりも次の3つが言えるかを確認すると、対策が一気に具体化します。

• 何で解くか（比／差／表／規則性／整形など）を一言で言える
• 条件整理（図・表・式）を自分で書ける
• 最初の一手が毎回同じ形で始められる

過去問を回しても点が安定しない

過去問を何回も回しているのに点が安定しない場合、努力不足ではなく復習の設計ミスであることが多いです。
「もう一回解く」だけの復習だと、できた気になりやすく、失点パターン（条件抜け・計算ミス・方針迷い）が残ります。
後半で紹介する「3周＋補強」の形にすると、点は安定しやすくなります。

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灘中学算数の入試問題は「得点の作り方」を学ぶもの

灘中の算数は“全部解けなくて当たり前”

灘中学の算数入試問題は、満点を狙う設計ではありません。むしろ、時間内に点を作れるかを見ています。
家庭学習でも「全部解けるようにする」ではなく、「このタイプは拾う」「これは途中点まで」と線引きするほうが、合格に近づきます。

合否を分けるのは「取れる問題を落とさない力」

難関校ほど、差がつくのは“難問”より“落としやすい失点”です。代表例は次の3つ。

• 条件の読み落とし（単位・範囲・順番）
• 計算処理の崩れ（約分・符号・写し間違い）
• 方針が立たず迷走（思いつき待ち）

これを防ぐには、才能よりも「ルール化」が効きます。たとえば、分数は必ず縦に書く、1行に1処理、図は目的が決まってから線を足す、など。
家庭でやるべきは“声かけ”より、“作法を固定すること”です。

家庭学習では単元より「4つの力」で整理する

単元名だけで過去問を分類すると、「この年度は特殊だった」で終わりがちです。
おすすめは、入試問題を次の4つの力で整理する方法です。

1. 計算・処理（落とさない土台）
2. 条件整理（図・表・式に落とす）
3. 図形（見慣れた形に整える）
4. 規則性・場合の数（小さい場合→一般化）

この分類で弱点が見えると、家庭の対策は迷いません。

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灘中学 算数 入試問題の解き方｜本番で点を作る型

最初に「取る・迷う・後回し」を3分で仕分ける

灘中学算数の入試問題は、真面目な子ほど最初の1問に時間を使いすぎます。
過去問演習では、開始3分で仕分けを入れてください。

• 取る：すぐ着手して取り切る
• 迷う：途中点前提で進める
• 後回し：最後に（深追いしない）

この判断が上手くなるほど、得点は安定します。

式より先に“一言方針”を書くと迷いが減る

難問に見える問題も、入口の型は限られます。式の前に一言だけ方針を書かせてください。

例：
「比でそろえる」「表にする」「差を見る」「小さい場合から」「形を整える」

この一言があるだけで、途中で詰まっても戻れる場所ができ、解き直しの質も上がります。

途中点を残す答案の型（条件→図表→式→結論）

途中点が残る答案は順番が同じです。

1. 条件（短く箇条書き）
2. 図・表（目的があるものだけ）
3. 式（1行1処理）
4. 結論（何を求めたか明確に）

家庭の丸付けも「順番が守れたか」を基準にすると、子どもは伸びやすいです。
きれいな字より、手順の安定が先です。

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灘中学算数の入試問題を“伸びる教材”に変える過去問活用（3周＋補強）

※著作権の関係で問題文の転載はせず、取り組み方と復習設計に絞って解説します。

1周目：正解数より「失点原因」を記録する

1周目は点数より“地図作り”です。各問を○△×に分け、次をメモします。

• かかった時間
• 詰まった地点（条件整理／方針／計算／図形の整形など）
• 白紙だったか、途中点は残せたか

これが次の周回の材料になります。

2周目：解説なしで途中まで再現する練習

伸びるのは2周目です。△と×のうち「取りたい問題」だけ選び、次をやります。

• 解説を閉じて“一言方針”を言う
• 条件整理を自力で書く
• 途中まで式を再現する

最後まで解けなくても構いません。途中まで再現できれば、初見でも動けるからです。

3周目：本番化（時間配分・順番・見直し）

3周目は本番と同じ運用で解きます。

• 解く順番（取る→迷う→後回し）を固定
• 迷う問題は途中点までで切る
• 見直しは「符号→約分→答えの形」の順に固定

運用が固まると、点が安定します。

補強：弱点は過去問外で「型」を作り直す

過去問だけで弱点を埋めようとすると遠回りです。
条件整理が弱いなら表・図の練習へ、計算処理が弱いなら処理手順の固定へ、図形が弱いなら整形の問いかけへ。
弱点は「型の練習」に戻すと、過去問の吸収が一気に良くなります。

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まとめ

灘中学の算数入試問題は、才能勝負に見えて、家庭で伸ばせる“仕組み”があります。

• 不安の正体は「全部解こうとしている」「再現練習が足りない」「復習設計が曖昧」
• 対策は単元より「4つの力」（計算・条件整理・図形・規則性）で整理するとぶれない
• 本番で点を作る型は「仕分け→一言方針→条件→図表→式→結論」
• 過去問は「3周＋補強」（地図作り→再現→本番化→型の作り直し）が最短

この手順で進めれば、灘中学算数の入試問題は“怖いもの”から“伸びる教材”に変わります。