日能研6年算数が伸びる復習法｜育成テスト対策

日能研6年算数が伸び悩む“よくある原因”

6年は毎週テストで「復習の質」が成績を決める

日能研は、学習内容の理解度を確認し次の学びにつなげるための〈学習力育成テスト〉を重視しています。公式のQ&Aでも、6年生は毎週日曜日に学習力育成テストを実施すると案内されています。
つまり6年は「授業を受けた」だけでは点が伸びにくく、テストまでの復習の質がそのまま得点になります。

「解けたのに次で落ちる」は自然な現象

保護者が一番不安になるのが、

• 授業直後は解けたのに、育成テストでは落ちる
• できる単元とできない単元の波が激しい
  という状態です。
  でも、これは能力不足ではなく「記憶の仕組み」的に自然です。人は“見た・分かった”だけでは忘れます。逆に、思い出す練習（テスト形式）を入れると、長期記憶が強くなります（テスト効果）。
  やるべきことは「量を増やす」より「復習の順番を整える」です。

家庭学習が崩れる3パターン（量・順番・丸つけ）

日能研6年の家庭学習で崩れやすいのは、だいたい次の3つです。

1. 量が多すぎる（全部やろうとして疲れる）
2. 順番が逆（例題を固めず練習に突入する）
3. 丸つけが感情戦（間違い＝否定になってしまう）

この3つを避けるだけで、算数は一歩ずつ理解できます。

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日能研6年の算数学習サイクルを理解しよう（育成テスト／公開模試）

学習力育成テストは“復習テスト”として設計されている

学習力育成テストは、授業・家庭での学び直しを思い起こし、「思考技法」を使ってみるためのテストとして説明されています。
ここで大事なのは、育成テストは“実力勝負”というより、復習で伸ばせる余地が大きいという点です。
家庭は「新しいことを増やす場所」ではなく、授業で出会った型を再現できる状態にする場所と割り切るとラクになります。

全国公開模試は約12,000人規模の実力テスト

日能研の全国公開模試は、首都圏を中心に全国で約12,000人が参加し、40年のノウハウと入試データ分析に基づく判定を提供するとされています。
公開模試は「今の到達度」を見る場。結果に一喜一憂するより、弱点発見→育成テスト復習へ戻すのが賢い使い方です。

テスト後の「ふり返り」が最大の得点源

テストを受けっぱなしにすると、時間だけが消えます。日能研も学習力育成テストを「ふり返りと合わせて、自分の学びを育てる道具」と位置づけています。
家庭でやるべきふり返りは、実はシンプルです。

• 間違いの原因を分類する
• 例題レベルに戻って型を再現する
• 1〜3日後に“何も見ず”にもう一回やる

これだけで、次回の得点が安定し始めます。

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家庭でできる！日能研6年算数「3ステップ復習」

Step1 間違いを3分類（理解不足・処理ミス・方針ミス）

丸つけ後、ノートの余白に記号をつけます。叱る必要はありません。

• 理解不足：解説を読んでも手が止まる
• 処理ミス：計算、写し間違い、単位、符号
• 方針ミス：図が違う／場合分け漏れ／式の立て方がズレた

この分類ができると、家庭学習が「作業」ではなく「改善」になります。

Step2 例題に戻って“型”を固定（図・式・ことば）

算数が苦手な子に必要なのは、難問より先に型の固定です。ポイントは3点セット。

• 図：線分図・面積図・図形の見取り図
• 式：何を求める式か、途中式を省かない
• ことば：「分かっている量／まだ分からない量」を言う

ここで親が長く説明しなくてOK。
声かけは「この問題、どの例題の型？」だけで十分です。

Step3 解き直しをテスト化（記憶に残す方法）

理解した内容を“思い出す練習”に変えると、記憶が強くなります（テスト効果）。
さらに、復習を1回で終わらせず、間隔を空けて繰り返すと定着しやすい（分散学習）ことが、メタ分析でも整理されています。
やることは最小でOKです。

• 当日：直し（例題に戻る）
• 翌日：同タイプを何も見ずに1問
• 3〜4日後：もう1回（5分でOK）

1週間の具体スケジュール（平日15分×2＋週末30分）

忙しい6年生でも回る、現実的な例です。

• テスト当日：間違いを分類（5分）＋直し（10分）
• 平日①（15分）：理解不足だけ例題→類題1問
• 平日②（15分）：方針ミスだけ図を書いて解き直し
• 週末（30分）：公開模試・育成テストの“落とした単元”を小テスト3問

「短くていい」「回数が大事」。一歩ずつ理解できます。

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親の声かけと教材選び（負担を増やさないコツ）

声かけテンプレ3つ（安心語＋次の一手）

1. 「焦らなくて大丈夫。今日は原因が分かれば勝ちだよ」
2. 「ここまで合ってる。次は図を1つ足そう」
3. 「間違いは発見。例題に戻れば必ず解ける」

子どもが安心すると、解き直しの質が上がります。

「全部やる」をやめる優先順位

6年は時間が足りません。優先順位は固定します。

1. 育成テスト直し（理解不足・方針ミス）
2. 同タイプの解き直しテスト（翌日）
3. 公開模試で落とした単元の穴埋め
4. 難問は「仕上げ期」に回す

“やらない勇気”が、合格に近い家庭学習を作ります。

志望校対策期に“落とさない”時間配分

志望校対策が始まると、難しい問題に目が行きがちです。ですが得点を安定させるのは、

• 取り切る問題を確実にする
• ミスを減らす（単位、条件、途中式）

という「落とさない力」です。公開模試は大規模な実力判定の場なので、そこで見えた“落とし穴”を育成テスト復習に戻して潰す流れが合理的です。

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まとめ

日能研6年の算数は、毎週の育成テストを軸に復習の質が成績を決めます。
伸び悩みの多くは「量不足」ではなく「順番のズレ」。

• 間違いを3分類
• 例題に戻って型を固定
• 解き直しをテスト化し、間隔を空けて繰り返す
  この流れに変えるだけで、点が安定し始めます（テスト効果・分散学習）。

今日からまずは、育成テストの直しを「分類→例題→翌日テスト」の3手で回してみてください。