桜蔭 過去問 算数の攻略法｜得点が伸びる回し方

桜蔭「過去問 算数」が最短ルートになる理由

過去問は「解ける」より「再現できる」が大事

桜蔭算数の過去問に取り組むとき、いちばん大切なのは「その場で偶然解けた」ではなく、同じタイプが出たら同じ手順で解ける状態を作ることです。
算数が苦手なお子さんほど、解けなかった問題に気持ちが引っ張られます。でも焦らなくて大丈夫。過去問は“才能テスト”ではなく、点数を作る練習メニューです。

具体的には、次の2つを毎回チェックします。

• ①最初の一手（どの式・どの図・どの表から入るか）
• ②途中の判断（どこで場合分け／どこで整理するか）

この「型」が言語化できると、算数は一歩ずつ確実に伸びます。

勉強効率を上げる“テスト効果”と“間隔学習”

過去問が強い理由は、単に“本番に近い”からだけではありません。解く（テストする）行為自体が記憶を強くすることが、学習研究で繰り返し示されています。たとえば、同じ文章を何度も読み直すより、テスト形式で思い出す練習を入れたほうが、1週間後の成績が高かった、という結果があります（反復テスト条件61%・反復学習40%）。
また、学習を1日に詰め込むより、間隔を空けて繰り返す（分散学習）ほうが長期定着に有利で、非常に多くの実験結果をまとめた研究でも支持されています。

つまり桜蔭の算数過去問は、

• 解く → 忘れかけた頃に解き直す → また解く

の流れを作るだけで、得点力が伸びやすいのです。

小4〜小6でやるべき準備（過去問前の土台）

過去問を始める前に、土台として次の3つがあると安心です。

• 計算の型（割合・速さ・比・単位変換）
• 典型整理（図形の面積比、等差・規則、場合の数の整理）
• “書き方”の習慣（図・表・線分図・面積図を自分で描く）

ここが薄いまま過去問に入ると、「難しい…」が先に立ちます。
土台が整うほど、過去問は“伸びる練習”に変わります。

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桜蔭算数の試験情報と、目標点の決め方

試験時間と配点を確認して「練習の型」を作る

桜蔭の入試は、主要4科目がそれぞれ100点・50分という情報が一般に整理されています。
ここから逆算して、家庭学習ではまず「50分をどう使うか」を固定します。

おすすめの型（目安）

• 開始3分：全体を見て“取りに行く問題”に印
• 次の35分：標準〜中位を確実に取り切る
• 残り12分：粘れば取れる問題／見直し（計算・条件）

合格点は“難問を解く力”より“落とさない力”

桜蔭算数で点が安定する子は、難問を全部解ける子ではなく、標準問題で落とさない子です。
過去問演習では、解けなかった難問より先に、

• 「本当は取れたはず」の失点（計算・読み落とし）

を最優先で潰してください。ここが一番伸びやすい得点源です。

時間配分の基本：1問に固執しないルール

算数が苦手だと、1問に時間を使いすぎて後半が崩れがちです。そこで家庭ではルール化します。

• 8分考えて方針が立たない問題は一旦飛ばす
• “途中式がぐちゃぐちゃ”になったら一旦整理し直す
• 見直しは「計算」と「条件」だけに絞る（全部は無理）

このルールがあるだけで、50分の再現性が上がります。

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桜蔭算数の過去問：3周で得点を固める手順

いつから始める？（小6夏〜の現実的プラン）

目安として、小6夏〜秋に1周目、秋〜冬に2周目、直前期に3周目、が現実的です。
小4・小5のうちは「土台作り＋1〜2年分を“教材扱い”で触れる」程度で十分。
過去問は早ければいい、ではなく、回せる時期に回すのが正解です。

1周目：時間無制限で「型」を覚える

1周目は点数を気にしません。目的は“解法の型の回収”。
手順はシンプルです。

1. 問題を読んだら、まず図・表・線分図を描く
2. 解説を見ながらでもよいので完走
3. 「最初の一手」と「使った考え方」を1行でメモ

例）

• 「比に直して、全体を1として整理」
• 「面積比→相似の比→長さへ」
• 「場合分けの軸は“最小”から」

この1行メモが、2周目の得点を作ります。

2周目：本番時間で“再現力”を上げる

2周目で初めて50分を測ります。
ただし採点より先にやることがあります。

• どの順で解いたか（順番）
• どこで止まったか（時間）
• どのミス分類か（後述）

この記録があると、次の回で同じ失敗をしにくくなります。

3周目：失点パターンだけ潰して得点を積む

3周目は“全部やり直し”ではなく、失点パターンの再演習に絞ります。

• 取れるのに落とした問題
• 途中まで行けた問題
• 同じ単元で毎回落ちる問題

ここだけを短時間で回すと、直前期でも得点が上がります。

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間違い直しが9割：伸びる子のノート設計

ミスは4分類（計算／条件読み落とし／方針／図形）

過去問の間違いは、次の4つに分けると改善が速いです。

1. 計算ミス：途中式の省略、単位、分数・小数
2. 条件読み落とし：「整数」「最小」「〜より大きい」など
3. 方針ミス：解法選択（比にする／表にする等）がズレた
4. 図形処理：補助線、相似、面積比の入り口が弱い

子どもに「なんで間違えたの？」と聞くと苦しくなります。代わりに、

• 「これは4分類だとどれ？」

と聞くだけで、落ち着いて振り返れます。

解き直しは「翌日＋1週間後」が強い

解き直しは、当日すぐよりも、少し忘れかけたタイミングが効果的です。分散学習の研究でも、間隔を空けた復習が長期定着に有利だとされています。
家庭では、

• 翌日：同じ問題を“解説なしで”再挑戦
• 1週間後：もう一度、要点だけ確認

この2回セットにすると、力が残りやすいです。

親の声かけテンプレ：「焦らなくて大丈夫」を形にする

算数が苦手な子ほど、過去問で自信をなくしやすいです。親の声かけは“安心＋具体”が効きます。

• 「今日は最初の一手だけ上手になればOK」
• 「点数じゃなくて、ミスの種類が分かれば勝ち」

この言い方にすると、子どもが前を向きやすくなります。

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まとめ：桜蔭の過去問算数を“武器”にする

桜蔭の「過去問 算数」は、解けるかどうかよりも、回し方（再現力）で差がつきます。

• 1周目：型を集める（時間無制限）
• 2周目：50分で再現する（時間配分と記録）
• 3周目：失点パターンだけ潰す（短時間で回す）

そして、間違いは4分類し、翌日＋1週間後に解き直す。これだけで得点は安定しやすくなります。

もし図形分野で手が止まりやすい場合は、図を描くだけでなく、立体を実際に動かせる教材を併用すると「理解→定着」が早まることも多いです。焦らず、一歩ずつ進めていきましょう。