WISARDNETで学ぶ2025開成算数の解き方

WISARDNETの2025年開成算数解説とは

この記事では、そんな悩みを抱える保護者に向けて、WISARDNETの解説内容と、2025年開成算数を家庭学習に生かす具体的な方法を解説します。

「wisardnet 算数 2025 開成」と検索する方の多くは、2025年度の開成中学校算数について、実際の解き方や考え方を動画で確認したいのではないでしょうか。

答えだけを知るのではなく、難関校の問題にどこから手をつけるのかを学べる点が、解説動画を利用する大きな意味です。

検索時は「WISARDNET」の表記も確認する

検索キーワードでは「wisardnet」と小文字で入力されることがありますが、チャンネル名の表記は「中学受験算数を攻略する WISARDNET」です。

WISARDNETは、中学受験算数の過去問や予習シリーズ関連の解説動画を公開しているYouTubeチャンネルです。教材サイトでは、算数パズル、数の性質、比と割合、立体切断などの教材も扱っています。

似た名称のサイトや動画と間違えないよう、チャンネル名と動画タイトルの両方を確認しましょう。

大問1から大問4まで解説する動画

WISARDNETには、「開成中 算数 2025年度 解説の実況中継」という内容の動画があります。

動画は解説の導入後、大問1が2分45秒ごろ、大問2が5分46秒ごろ、大問3が12分23秒ごろ、大問4が24分31秒ごろから始まる構成です。見直したい大問へ直接移動できるため、過去問演習後の確認にも使いやすくなっています。

ただし、最初から最後まで続けて見るだけでは、算数の力は伸びにくいものです。

「分かった」と感じることと、「自分で解ける」ことは同じではありません。動画は授業の代わりではなく、自分の考え方を修正するための教材として利用しましょう。

動画を見る前に問題へ挑戦する

2025年度の開成算数は、大問4題で構成されています。問題用紙には、答えだけを書く問題に加え、図、グラフ、計算、考え方を解答用紙へ記入する問題も含まれていました。

動画を見る前には、少なくとも次の3段階で問題に触れてください。

1. まず自力で考える
2. 分からなくても図や式を残す
3. 解説と自分の考え方を比べる

制限時間を設けずに取り組む場合でも、1問につき10分から15分ほどは自分で考えたいところです。

白紙のまま動画を見るより、途中まででも考えた跡があるほうが、「どこで方針を間違えたのか」が明確になります。

2025年開成算数で押さえたい出題内容

2025年度の開成算数は、典型的な計算だけでなく、独自ルール、速さのグラフ、立体切断を扱う構成でした。

Ｚ会の分析では、合格者平均と受験者全体平均の差は8.3点で、近年よく見られる約10点の差より小さかったとされています。一方、問題ごとに見ると、大問2の後半と大問3で差が生まれました。

大問1は計算と相当算を確実に取る

大問1は、単位を含む計算問題と、所持金や買い物を題材にした相当算の2題でした。

開成を目指す子にとって、大問1は難問ではなく、短時間で正確に得点したい問題です。Ｚ会も「あっさりと解いて次へ進みたい」と分析しています。

ただし、簡単に見えるからこそ注意が必要です。

単位換算では、km、m、cm、mmを同じ単位へそろえる前に計算すると、桁を間違えやすくなります。文章題では、「残金の何分のいくつ」「それより何円安い」という2種類の条件を一度に処理しようとすると混乱します。

家庭学習では、計算の速さよりも、条件を一行ずつ式に直せているかを確認しましょう。

大問2は最大値に固執しない判断が必要

大問2は、4行9列のマスを、面積が1から8までの8個の長方形に分け、独自の方法でポイントを求める問題です。

特に（3）は、ポイントが大きい区切り方ほど高い得点を与えるという珍しい形式でした。必ず最大値を出さなければ0点になる問題ではなく、より大きなポイントを作るほど評価されます。

Ｚ会は、最大となる区切り方が考えにくいため、ある程度大きな値を作れたら一度見切りをつけ、ほかの問題へ進む戦略も有効だったと分析しています。

これは、開成算数で重要な「問題から離れる判断」を問うものです。

家庭で解かせるときも、最大値が出るまで何十分も続けさせるのではなく、「本番なら何分で切り上げるか」を話し合ってください。

大問3の速さとグラフが合否を分けた

大問3は、3人が地点Aと地点Bの間にある3種類の道を、決まった順番で往復する問題です。

一般的な旅人算とは異なり、通る道の順番が変わります。そのため、同じ地点Aでも、何本目の道を通ったあとのAなのかを区別しなければなりません。

Ｚ会の分析では、2025年度で特に差がついたのが大問3であり、普段と異なる縦軸を使ったグラフに戸惑った受験生も多かったと考えられています。

この問題を式だけで処理しようとすると、出会った時刻、到着回数、道の長さ、3人の速さが混ざってしまいます。

まずグラフ上に出来事を置き、そのあとで比を求めることが重要です。WISARDNETの動画を見る際も、答えの比だけでなく、グラフのどこに情報を書き込んでいるかに注目しましょう。

大問4は立体切断を言葉から読み取る

大問4は、横に置いた正三角柱を平面で切断し、真上から見た切断面を手がかりに、実際の形を考える問題でした。

立体を頭の中だけで回転させるのではなく、真上から見た図と実際の長さの違いを整理する必要があります。問題文の長い説明に沿って空欄を埋め、最後は合同な三角形を図示します。

Ｚ会は、この問題について、立体切断と投影図への深い理解が必要な開成らしい出題であり、2023年度や2024年度にも見られた誘導や図示の形式と関連があると分析しています。

難しい立体問題ですが、問題文の説明が解法を導いています。

「長文だから難しい」と避けるのではなく、分かった条件を一つずつ図に書き加えることが突破口になります。

WISARDNETの算数解説を家庭学習に生かす方法

解説動画は、正しい使い方をすれば、塾で理解できなかった問題を補う教材になります。

一方、流し見をするだけでは「先生の説明は分かるが、自分では解けない」という状態から抜け出せません。

動画を止めて次の一手を考える

解説者が問題文を整理したところで、いったん動画を止めましょう。

そして、子どもに次のように尋ねます。

「ここから何を求めると思う？」
「どの条件を図に書けばよい？」
「最初の式は何になりそう？」

正解を言えなくても構いません。大切なのは、解説を受け取る前に、自分なりの予想を持つことです。

30分ほどの動画なら、停止と再生を繰り返し、45分から60分ほどかけて学習してもよいでしょう。

式よりも考え始めた理由を確認する

動画を見たあとに式を写させるだけでは、数字や設定が変わった問題に対応できません。

ノートには、式だけでなく次の3点を書かせます。

• 最初に注目した条件
• 図やグラフに書き込んだ情報
• その解き方を選んだ理由

たとえば大問3なら、「速さの比をすぐ求めた」ではなく、「到着回数をグラフ上の時刻に置き換えた」と説明できることが重要です。

親が詳しい解法を教えられなくても、「なぜ、その式なの？」と質問するだけで、理解の浅い部分を見つけられます。

間違えた大問を基礎単元へ戻して復習する

開成の問題が解けなかったからといって、同じ年度の問題を何度も丸ごと解く必要はありません。

大問ごとに原因を分けましょう。

大問1で間違えたなら、単位換算や相当算へ戻ります。大問2なら、長方形の分割、場合分け、規則性を練習します。大問3なら、基本的な旅人算とダイヤグラム、大問4なら、立体切断と投影図を復習します。

「開成の難問ができない」のではなく、「どの基礎がつながっていないか」を見つけることが、家庭学習の役割です。

学年別に変える2025年開成算数の取り組み方

同じ解説動画でも、小4、小5、小6では目的が異なります。

現在の学年に合わない使い方をすると、難しさだけが残り、算数への自信を失わせるおそれがあります。

小4は答えを出すより図を読む

小4では、2025年度の開成算数を完答させる必要はありません。

大問2のマス目を実際に区切ってみる、大問3の3本の道を色分けする、大問4の三角柱を箱や紙で作って見るなど、問題の状況を理解することを目標にします。

動画も全編ではなく、興味を持った1問だけで十分です。

「難しい問題にも図を描けば分かる部分がある」と感じさせることを優先してください。

小5は誘導に沿って小問を解く

小5では、大問を完答するより、前半の小問を自力で解く練習が適しています。

問題文が何を教えてくれているのか、前の小問の答えを次にどう使うのかを確認しましょう。

開成の問題は、設定が複雑でも、小問が考える順番を示している場合があります。大問3や大問4も、すべてを一度に理解させず、（1）だけ、空欄の前半だけというように区切ると取り組みやすくなります。

小6は60分の得点戦略まで検証する

小6の開成志望者は、本番と同じ60分で解いたあとに動画を利用します。

分析する項目は、正誤だけではありません。

• 大問ごとの所要時間
• 手をつけなかった問題
• 途中で離れるべきだった問題
• 正解できたはずの小問
• 記述や作図に使った時間

2025年度は大問2の最大値問題に時間を使いすぎず、大問3の取れる小問へ進めたかが重要でした。

解説動画と比べるべきなのは、最終的な答えよりも、問題を選ぶ順番と考え始めるまでの速さです。

まとめ｜WISARDNETは見るだけで終わらせない

「wisardnet 算数 2025 開成」と検索して見つかるWISARDNETの解説動画は、2025年度開成算数の大問1から大問4まで、考え方を確認するために活用できます。

2025年度は、基本問題を正確に処理する力に加え、独自ルールを整理する力、複雑なグラフを読み取る力、立体を平面図と結びつける力が問われました。

特に大問3では受験生の得点差が生まれ、大問2では最大値にこだわりすぎない時間判断も必要でした。

動画を見るときは、すぐに再生せず、まず自分で問題を考えてください。その後、途中で動画を止めながら、解説者が最初に何へ注目し、どの情報を図やグラフへ書き込んだかを確認します。

小4は図に親しむ、小5は誘導に沿って解く、小6は60分の得点戦略を検証するというように、学年ごとに目的を変えることも大切です。

解説を見て終わるのではなく、自分の言葉で解き方を説明し、つまずいた基礎単元へ戻ることで、WISARDNETの動画を開成算数対策へつなげられます。