中学受験の算数｜サピックスで伸びる勉強法と復習のコツ

サピックスの算数で成績を伸ばす勉強法は「復習」が中心

この記事では、そんな悩みに対して、サピックスの算数で成績を伸ばすための勉強法と、家庭で優先すべき復習方法を順を追って解説します。

サピックスに通っていると、「教材を全部やらなければ」「難しい問題まで解けなければ」と焦る保護者は少なくありません。

しかし、大切なのは問題数を増やすことではありません。

授業で学んだ内容を、自分の力でもう一度解ける状態にすることです。

サピックスの公式サイトでも、授業と家庭での復習によって学力を定着させ、テスト結果をその後の学習に反映する流れが示されています。4～6年生ではデイリーサピックスによる復習と、「基礎力トレーニング」などによる基礎力養成が家庭学習の柱です。

そこで、サピックスの仕組みに合った算数の勉強法を具体的に見ていきましょう。

サピックスは予習より復習を重視する塾

サピックスの算数を家庭で勉強するとき、最初に理解しておきたいのが**「復習中心」という考え方**です。

サピックスでは予習を前提とせず、授業で初めて新しい内容に触れます。そして家庭で復習し、翌週以降に類題や関連問題を解きながら定着させていきます。

公式にも、学習内容を繰り返し扱う「らせん状（スパイラル）」のカリキュラムが説明されています。算数では新しい内容を扱ったあと、翌週に重要問題や類題を復習し、さらに総合回でも振り返る仕組みです。

つまり、家庭学習で必要なのは先取りではありません。

「今日習ったことを今日から数日以内にもう一度考える」ことが基本です。

全部の問題を完璧にする必要はない

サピックスの教材を前にすると、「全部解かせなければ」と考えてしまいがちです。

しかし、算数が苦手な子ほど、問題数を追いかけると復習が浅くなります。

たとえば10問のうち5問しか理解できていない状態で次の10問へ進むより、重要な5問を自力で解けるまで繰り返した方が、次の単元につながります。

家庭学習では、

基本問題 → 授業で扱った問題 → 間違えた問題

の順に優先するとよいでしょう。

難問に30分悩むより、基本問題を10分で正確に解ける状態を増やす方が、算数が苦手な段階では効果的です。

「解き方を覚える」より「なぜそうなるか」を理解する

サピックスの算数では、公式を覚えて当てはめるだけでは対応しにくい問題も多く扱います。

公式サイトでも、「概念の理解」を大切にし、答えだけでなく解答に至る過程を重視する方針が示されています。

家庭でも、

「この式は何を求めているの？」
「なぜこの数字で割ったの？」
「図にするとどうなる？」

と聞いてみてください。

子どもが自分の言葉で説明できれば、理解できている可能性が高いと判断できます。

反対に、「先生がこうやっていたから」としか説明できない場合は、解法だけを覚えている状態です。

中学受験算数で実践したいサピックス教材の復習方法

授業当日から翌日に一度解き直す

算数の復習は、できるだけ授業の記憶が残っているうちに始めます。

おすすめは、

授業当日：授業で扱った内容を確認
翌日：重要問題を自力で解く
数日後：間違えた問題をもう一度解く

という流れです。

授業当日にすべて終わらせる必要はありません。

むしろ「授業を受けたから分かったつもり」の状態から、一度自分だけで解く時間を作ることが重要です。

サピックスではデイリーチェックなどを使い、復習内容が定着しているかを確認する仕組みも用意されています。

間違えた問題だけ2回目・3回目を解く

復習するときに、毎回すべての問題を最初から解き直す必要はありません。

1回目に○だった問題は一度外し、△と×を優先します。

たとえば、

• ○＝自力で正解
• △＝ヒントがあれば正解
• ×＝解き方が分からない

と教材に印をつけます。

2回目は△と×だけ、3回目は再び間違えた問題だけにすれば、復習時間を大幅に減らせます。

「勉強時間を増やす」のではなく、できない問題に時間を集中させることがポイントです。

基礎力トレーニングは毎日少しずつ続ける

中学受験算数では、難しい文章題を考える力だけでなく、正確な計算力が必要です。

そこで大切なのが、基礎力トレーニングなどを使った日々の基礎練習です。

サピックスも家庭学習として、デイリーサピックスによる復習と基礎力トレーニング等による基礎力養成を位置づけています。

ポイントは、一度にまとめて行わないこと。

毎日10～15分程度でも構いません。

計算ミスが多い子の場合は、間違えた原因を「繰り上がり」「小数点」「約分忘れ」「問題の読み違い」などに分けると改善策が見つかりやすくなります。

サピックス算数の勉強法を学年別に整理

4年生は基本問題を自力で解ける状態をつくる

4年生では、難問まで追いかけるより、授業で学んだ基本的な考え方を定着させることが重要です。

特に、

「図を書く」
「条件を整理する」
「式の意味を説明する」

習慣をつけましょう。

4年生の段階で「答えさえ合えばいい」という解き方を続けていると、5年生以降に文章題や図形で苦しくなります。

家庭では100点を目指すより、基本問題を自力で再現できる状態を目標にしてください。

5年生は比・割合・速さ・図形の穴を残さない

5年生は中学受験算数の大きな分岐点です。

割合、比、速さ、平面図形など、6年生の入試演習につながる重要分野が増えます。

ここで注意したいのは、授業についていくだけで精いっぱいになり、過去の苦手単元を放置することです。

「速さが苦手」のように大きく考えるのではなく、

「旅人算で出会う時刻が求められない」
「比を使って長さを置き換えられない」

というように、苦手を細かくしてください。

原因が具体的になるほど、復習する問題も少なくできます。

6年生は「できる問題を確実に取る」勉強へ切り替える

6年生になると、教材の難度も入試色も強くなります。

実際、サピックスでは6年生向けに幅広いレベルの教材を用意しており、通常のテストに加えて合格力判定サピックスオープンや学校別サピックスオープンなども実施しています。

この時期に重要なのは、難問を何問解いたかではありません。

志望校で取るべき問題を確実に得点できるかです。

テスト直しでも、正答率の低い最難関問題より、本来取れるはずだった問題を落とした原因を先に確認しましょう。

サピックスの算数についていけないときの家庭での対処法

正答率より「どこで止まったか」を見る

子どもが算数で間違えると、親はつい答えに目が向きます。

しかし、家庭学習では「どこで分からなくなったのか」を見た方が改善につながります。

たとえば図形問題なら、

「補助線を思いつかなかった」
「相似には気づいたが比を作れなかった」
「式は正しいが計算を間違えた」

では、必要な対策がまったく違います。

答案を○×だけで判断せず、途中式や図まで見る習慣をつけましょう。

親が解き方を全部教えない

子どもが止まっていると、親は説明したくなります。

しかし、すぐに解き方を教えると、子どもは「聞けば答えが出てくる」状態になりやすくなります。

まず、

「何が分かっている？」
「図に書ける？」
「ここまではどう考えた？」

と質問してください。

それでも進めない場合にだけ、最初の一歩をヒントとして与えます。

親の役割は講師になることではなく、子どもが自分で考え直せる環境をつくることです。

追加問題集を増やす前にサピックス教材へ戻る

成績が伸びないと、市販の問題集を買い足したくなるかもしれません。

しかし、サピックスに通っている子の場合、まず確認したいのは手元の教材です。

授業で間違えた問題がそのままになっているなら、新しい問題集を追加しても同じつまずきを繰り返す可能性があります。

サピックスでは、授業、家庭での復習、テスト、フィードバックという学習サイクルが組まれています。

まずこのサイクルを回せているか確認しましょう。

教材を増やすのは、そのうえで特定単元だけ演習量が不足している場合で十分です。

まとめ｜サピックスの算数は復習の優先順位で伸びる

「中学受験の算数をサピックスでどう勉強すればいいのか」と悩んだとき、最も重要なのは教材をすべて終わらせることではありません。

サピックス自体が復習を重視したカリキュラムを採用しているため、家庭でもその仕組みに合わせることが大切です。

まずは、

授業を理解する → 早めに復習する → 間違えた問題を絞る → 数日後にもう一度解く

という流れを作ってみてください。

4年生では基本を丁寧に、5年生では重要単元の穴を残さず、6年生では入試で取るべき問題の精度を高めます。

そして、算数が苦手な子ほど「難しい問題をたくさん解く」ことより、一度習った基本問題を自分の力で解けるようにすることが先です。

サピックスの教材量に振り回されるのではなく、子どもの理解度に合わせて優先順位をつける。

それが、中学受験算数を無理なく伸ばしていくための家庭学習の基本です。