開成中の算数は時間が足りない？60分で得点する戦い方

開成中学「算数の試験時間」と、時間が足りなくなる理由

この記事では、そんな悩みに対して“開成中の算数はなぜ時間が足りなくなるのか”と、“60分で得点するための解き順・家庭での練習法”を順を追って解説します。

算数は60分──まず事実を押さえる

開成中の入試は、科目ごとに試験時間が決まっています。算数は60分です。まずは「何分で戦う試験なのか」を、家庭内で共通認識にしておくことがスタートになります。

ここがポイント：時間が決まると、対策も具体化します。「難しい問題を解けるように」だけではなく、「60分で点を取り切る」練習に変わります。

時間切れの正体は「難しさ」より「迷い」と「手順」

時間が足りない子の多くは、計算力がゼロというより、次のどれかに当てはまりがちです。

• 最初の1問で粘りすぎる（“良問”に見えて手が止まる）
• 途中式が散らかる（見直し以前に「自分が何をしたか」分からなくなる）
• 検算が長い（全部を丁寧にやって時間が溶ける）
• 「次に何をするか」を決める時間が長い（迷いが最大のロス）

開成の算数で怖いのは「分からない」より、「分かる問題で時間が足りなくなる」こと。だからこそ、解き順と時間配分は“得点力”そのものです。

当日の持ち物・ルールも“時間”に影響する

試験は実力だけでなく、当日の“手間”でも時間が削られます。例えば、持ち物や使用できる物のルールが決まっている場合、普段と同じ感覚で臨むと小さな混乱が起きます（「消しゴムがすぐ出せない」「定規の扱いに慣れていない」など）。受験上の注意事項は年度ごとに出るので、必ず最新版を確認し、家庭練習でも近い状態を作っておくと安心です。

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60分を味方にする「解き順」と「時間配分」

開始5分は“全体スキャン”で点の地図を作る

おすすめは、最初の5分で全体を見渡すことです。
やることはシンプルでOK。

1. 問題をざっと見て「すぐいけそう」「時間がかかりそう」を分ける
2. 計算量が多い／図が複雑など、“重そうな問題”に印をつける
3. まず取りに行く順番を決める（ここが一番大事）

この5分で、「今日はどこで点を取るか」の地図ができます。地図がある子は迷いません。迷わない子は速いです。

「捨てる」ではなく「後回し」で合格点に近づく

よく「捨て問」という言い方をしますが、家庭学習では少し言い換えた方がうまくいきます。
おすすめは、“後回しボックス”を作ること。

• 3分考えて手が止まったら、いったん後回し
• ただし「完全に捨てる」ではなく、2周目で回収する前提にする
• どうしても厳しい時だけ、最後に見切る

開成を目指す子ほど、真面目に全部取りに行って時間切れになりやすいです。だから「一度離れるのは戦略」と家庭で教えてあげてください。

目安の時間配分（例）

• 0〜5分：全体スキャン
• 5〜45分：1周目（確実に取れる問題を集める）
• 45〜55分：2周目（後回しボックスの回収）
• 55〜60分：最終チェック（計算ミスを潰す）

見直しは最後にまとめない：ミスの種類で分ける

見直しを“最後の5分でまとめてやる”のは、意外と危険です。
理由は、最後は焦りが出て、丁寧さが落ちるからです。

そこで、見直しは ミスの種類別 に分けます。

• 計算ミス型：その場で軽く検算（桁・符号・単位）
• 条件読み落とし型：解き終わった直後に問題文へ戻る（「何を求める？」を再確認）
• 式は合ってるのに答えが変：途中式を1行ずつ読む（“自分の日本語”で説明できるか）

「見直し＝全部もう一回」ではありません。
“刺さる見直し”に変えると、時間は増えたのと同じ効果になります。

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家庭でできる「開成型・時間対策」トレーニング

週2回の「60分セット」で本番に脳を慣らす

時間対策は、特別な教材がなくてもできます。大事なのは「60分という枠」を体に覚えさせること。

おすすめは週2回だけ、60分セットを固定することです。

• 10分：計算・小問（手を温める）
• 40分：過去問 or 形式が近い問題を“通し”で解く
• 10分：振り返り（どこで時間が消えたかを言語化）

毎日やろうとすると続きません。週2回で十分効果があります。続けた分だけ一歩ずつ強くなります。

解き直しは“テスト形式”が効く（思い出す練習）

解説を読んで「なるほど」と思っても、次に同じ問題が出たとき解けないことがあります。
これは“分かったつもり”になりやすいからです。

効果が高いのは、思い出す練習（テスト形式）。
学習心理学でも、学んだ内容を“取り出す”練習が学習効果を高める、と整理されています。

家庭でのやり方は簡単です。

• 解説を読んだ翌日、何も見ずにもう一度解く
• 途中で止まったら、そこだけ解説を見る
• もう一度、最初から解く（ここで定着します）

演習を間隔を空けて繰り返すと定着しやすい

同じ単元を1日で詰め込むより、間隔を空けて繰り返す（分散学習）方が定着しやすいことが、研究の蓄積として知られています。

開成の算数は、単元の“型”だけでなく、条件整理や図の読み取りなど複合力が必要です。だからこそ、

• 今週：旅人算を解く
• 来週：旅人算をもう1問（少し忘れた頃に）
• 再来週：旅人算を開成形式で

このように「忘れかけで思い出す」を作ると、強くなります。

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保護者ができる声かけ・環境づくり

「急いで！」より「次の一手を決めよう」

保護者がつい言ってしまうのが「早く！」です。
でも子どもは、急かされるほど視野が狭くなりがちです。

代わりに効果が出やすい声かけは、

• 「次はどれを取りに行く？」
• 「3分考えて止まったら、次に行こう」
• 「1周目は“取れる点集め”でいいよ」
  です。

“時間”は、精神論ではなく手順で管理できます。

採点より“時間の使い方”を一緒に振り返る

丸つけの後に、1つだけ質問してください。
「どこで時間がいちばん消えた？」

• 問題選びに迷った
• 計算が長かった
• 図を描くのに手が止まった
• 見直しが全部になった

ここが言語化できると、次の練習が変わります。点数より価値がある振り返りです。

本番1か月前からの現実的な整え方

残り1か月は、次の順で整えるのがおすすめです。

• 週2回：60分セット（本番感）
• 週1回：苦手単元の解き直し（穴埋め）
• 毎日10分：計算の精度（ミスの土台を減らす）

「完璧にしてから過去問」では間に合いません。
過去問（または形式練習）で“時間の使い方”を先に作って、その後に穴を埋める方が安定します。

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まとめ

開成中の算数は60分。時間が足りない原因は、難しさだけでなく「迷い」「解き順」「見直しのやり方」にあります。
最初の5分で全体を見て、1周目で取れる点を集め、後回しで回収する。見直しは“全部”ではなく“刺さる見直し”に変える。家庭では週2回の60分セットと、解き直しをテスト形式にすることが効果的です。

正しい手順で練習すれば、60分は必ず味方になります。まずは次の週末、60分セットを1回だけやってみてください。そこから一歩ずつ、得点力が積み上がります。