灘中「数学」過去問？算数との違いと正しい対策

結論｜灘中は「数学」ではなく「算数」の入試です

この記事では、その不安に対して “灘中は数学？算数？”の混乱を整理し、今やるべき過去問活用法 を順を追って解説します。

「灘中 数学 過去問」で検索する人が多い理由

まず結論から。灘“中学”入試の科目名は「算数」です。
ただしネットでは「灘＝数学が難しい」というイメージが強く、つい「数学」で検索してしまう保護者が多いです。さらに、灘は“中学入試”と“高校入試”の情報が混在しやすいので、検索結果が分かりにくくなります。

灘中＝算数2回、灘高＝数学1回（ここが混ざりやすい）

灘中の入試は2日間あり、算数は 算数1（100点）・算数2（100点） として学校が入試資料を公表しています。
一方、灘高の入試案内には、試験科目として 「数学」 が記載されています。
つまり「数学の過去問」が欲しい場合、対象は 灘中ではなく灘高 である可能性が高い、ということです。

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灘中（算数）と灘高（数学）の違いを3分で整理

灘中の算数：算数1・算数2（各100点）

灘中の算数は2回分あります。学校の入試資料（年度別の受験者平均・合格者平均）でも、算数1 100点／算数2 100点 として並んでいます。
この2回で、求められる力が少し違います。

• 算数1：テンポよく取る（正確さ＋着眼点）
• 算数2：少数精鋭で深く考える（試行錯誤＋入口づくり）

という色分けが、入試分析でもよく語られます。

灘高の数学：高校入試の数学（100点）

灘高は高校入試なので、科目は数学になります（国語・英語・数学・理科などの枠）。学校の入試案内でも数学が明記されています。
ただし、この記事のターゲット（小4〜小6）にとって、今すぐ優先度が高いのは基本的に 灘中の算数 です。

小4〜小6が今やるべきは「算数」側

もしお子さんが小4〜小6で、灘中を目指しているなら、やるべきは
「灘中 算数 過去問」＝算数1・算数2
です。検索キーワードは「灘中 算数 過去問」「灘中 算数1 算数2」「灘中 入試資料」へ寄せると迷子になりにくいです。

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灘中の算数過去問を“点”に変える3周法

1周目：時間無制限で「入口」を作る

灘の過去問は、1回解いて終わりにすると伸びません。
1周目は時間無制限で、入口（解ける形）を作る練習にします。

入口の代表はこの3つだけ。

• 小さい例で試す→表
• 変わらないものを探す→不変量（合計・差・周期）
• 終わりから戻す→逆算

「答え」より、まず入口が再現できる状態にします。

2周目：60分通しで「順番・後回し」を固定

2周目からは60分通しで、試験としての勝ち方を固めます（灘は算数が60分100点×2回の設計で語られることが多いです）。
固定するのは3つだけです。

1. 解く順番（取りやすい→重い）
2. 後回しライン（90秒で入口が見えないなら印）
3. 戻り（最後に印へ戻って回収）

灘は「捨てる」より「後回し→回収」の方が点が安定します。

3周目：弱点だけ短縮で回す（失点の型つぶし）

3周目は全問やり直し不要。

• 毎回落とす単元（整数／図形／規則性など）
• 毎回時間が溶ける型

だけ短縮で回し、失点の型を消します。

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家庭で伸びる「直し方」｜解説を読むより効く順番

直しは“思い出す練習”が中心

直しで一番効果が出やすいのは「解説を読む」より、何も見ずに再現することです。
やり方はシンプル。

• 翌日：入口だけ再現（表／図／式の骨格）
• 1週間後：同型の類題を1問

これで「分かったつもり」が減り、初見対応力が上がります。

親の役割は「解説」より「質問」

家庭での声かけは、教えるより質問が効きます。おすすめはこの4つだけ。

• 「今わかってる条件を3つ言える？」
• 「表にするとしたら、縦と横は何？」
• 「変わらないものは何？」
• 「(1)だけ取るなら、まず何を出す？」

子どもが自分で入口を作れるようになります。

灘向け答案の残し方チェックリスト

灘は、途中思考が残っているほど“戻って回収”ができます。
次が残っているかをチェックしてください。

• 規則性：小さい例の表、差分、ルールの一文
• 整数：条件の言い換え、試した例、余りの整理
• 速さ：線分図／ダイヤ、区切り線、同じ量の明記
• 図形：点の記号、条件書き込み、対応（相似など）

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まとめ

「灘中 数学 過去問」で検索すると迷いやすいですが、灘“中学”入試は算数（算数1・算数2）で、学校も年度別データを公開しています。
もし「数学」の過去問が目的なら、対象は灘高入試（入試案内に数学が明記）である可能性が高いです。

灘中の算数過去問は、

• 3周（型→時間→弱点短縮）
• 直しは再現（入口だけ思い出す）
• 後回し→回収の時間設計

で、はじめて“点”になります。
ここまで設計できれば、算数が苦手な子でも「面白い」が「できる」に変わっていきます。