中学受験まるっとチェック算数｜レベルと使い方

中学受験まるっとチェック算数とは？特徴を確認

この記事では、「中学受験まるっとチェック 算数」の特徴やレベル、向いている子から、家庭で定着させる具体的な使い方まで順を追って解説します。

『中学受験まるっとチェック 算数 聞いておぼえる一問一答つき』は、Gakkenから2023年3月に発売された中学受験向け教材です。

著者はOWAS28。出版社公式では小学4～6年生が対象で、B5判・216ページ、2026年9月時点の定価は1,980円（税込）と案内されています。

特徴は、単なる問題集ではなく、重要事項の確認と問題演習を1冊で進めやすいことです。

小4～小6向けの「まとめ＋問題集」

Gakkenは本書を、中学入試で必要となる基本知識と重要解法を効率よく学ぶための「まとめ＋問題集」と説明しています。

扱われる内容は、

計算
倍数・約数
文章題
割合・比
速さ
平面図形
相似
図形の移動
立体図形
水量

など、中学受験算数で押さえておきたい分野が中心です。

つまり、「特定の単元だけを深く練習する本」というより、入試算数を広く確認するタイプの教材と考えると分かりやすいでしょう。

例題と類題を見開きで学べる

本書の大きな特徴は、重要問題について左ページの例題で解き方を確認し、右ページの類題で実際に解く構成です。

この形は、算数が苦手な子にも使いやすいポイントです。

たとえば割合の問題なら、

左ページで考え方を確認
↓
右ページでは解説を隠す
↓
自力で似た問題を解く

という流れを作れます。

「解説を読んだら分かった」で終わらず、本当に自分で再現できるかをその場でチェックできます。

音声一問一答で基本知識も確認できる

本書には「聞いておぼえる！受験算数の基本知識43」があり、数と計算・文章題・図形などの知識を音声一問一答で確認できます。また、巻末には19×19までのかけ算を扱う内容と暗算練習用の音声も用意されています。

算数というと「書いて解く勉強」だけを想像しがちですが、

移動中
夕食前
寝る前の10分

などに知識確認ができるのは便利です。

ただし、音声だけで算数が解けるようになるわけではありません。

「知識確認は音声、解法定着は紙で解く」と役割を分けるのがおすすめです。

中学受験まるっとチェック算数のレベルと向いている子

公式教材ページでは、本書のレベルとして「ふつう・標準」「しっかり・ハイレベル」が示され、入試対策教材として掲載されています。

ただし、同じ小5でも学習状況は大きく違うため、学年だけで判断しないことが大切です。

基礎から標準・応用の総復習に使いやすい

本書は、中学受験を始めたばかりの段階から、入試前に重要事項を総復習したい時期まで幅広く使うことが想定されています。

そのため、

「習った単元を短時間で復習したい」
「苦手な分野を探したい」
「入試前に抜けを確認したい」

という用途と相性があります。

反対に、1つの難単元だけを何十問も練習したい場合は、単元別問題集を追加したほうがよいこともあります。

習ったのに解き方を忘れる子と相性がよい

特におすすめしやすいのが、

「塾では習ったのに、数週間後には解き方を忘れてしまう」

という子です。

中学受験算数は、単元数が多くなります。

割合を習い、速さを習い、図形を習っているうちに、以前のつるかめ算や仕事算を忘れてしまうことは珍しくありません。

そのような子には、重要事項と類題を短く確認できる教材が役立ちます。

難関校対策は過去問や別教材との併用も考える

一方で、「まるっとチェックを1冊仕上げれば、すべての学校の算数対策が完了する」と考えるのはおすすめできません。

難関校では、

複雑な図形
場合の数の思考問題
数の性質の難問
複数単元を組み合わせた問題

など、学校独自の高難度問題が出ることがあります。

本書で重要事項を整理したうえで、小6では志望校の過去問を確認し、足りない分野を別教材で補うという使い方が現実的です。

まるっとチェック算数の効果的な使い方

教材の価値は、「何ページ終わったか」だけでは決まりません。

特に算数が苦手な子は、全部を急いで終えるより、間違えた問題を繰り返すほうが重要です。

最初から全部解かず苦手単元をチェックする

すでに塾で中学受験算数を学んでいるなら、1ページ目から順番にすべて解く必要はありません。

まず各分野を少しずつ解いて、

○＝自力で解ける
△＝ヒントがあれば解ける
×＝分からない

と分類します。

たとえば、

計算○
割合△
速さ×
平面図形○

なら、割合と速さを優先します。

「全部復習する」より「穴を探して埋める」という使い方のほうが効率的です。

左の例題を理解してから右の類題を自力で解く

見開き構成は、そのまま学習サイクルとして使えます。

まず左ページの例題を読みます。

ただし、答えを眺めるだけではいけません。

「なぜこの式になるのか」
「最初に何に注目するのか」

を確認してから、右ページの類題を解きます。

たとえば旅人算なら、

「向かい合うから1分間に縮む距離を考える」

と説明できる状態にしてから類題へ進みます。

類題を解けなければ、例題の理解がまだ浅いサインです。

音声一問一答はすき間時間に活用する

音声教材は、机に向かう時間とは別に使うと便利です。

おすすめは1回5～10分程度。

朝の準備中や移動時間などに、

「知っているか・忘れているか」

を確認します。

答えられなかった項目だけ、その日の夜に本で確認すると学習範囲を絞れます。

音声を「追加の宿題」にするのではなく、弱点を探すチェックとして使うのがコツです。

間違えた問題は翌日と1週間後に解き直す

その日に理解できても、入試当日に解けなければ意味がありません。

おすすめは、

当日：解説を確認して解き直す
翌日：何も見ずに解く
1週間後：もう一度解く

という流れです。

1週間後にも自力で解ければ、その考え方はかなり定着しています。

問題番号の横に、

9/10 ×
9/11 ○
9/17 ○

のように記録するだけでも十分です。

算数が苦手な子が使うときの注意点

『中学受験まるっとチェック 算数』は便利な教材ですが、使えば自動的に算数が得意になるわけではありません。

苦手な子ほど、使い方に注意が必要です。

解説を読んだだけで「できた」にしない

算数でよくあるのが、

解説を見る
↓
「分かった」と感じる
↓
次へ進む

という学習です。

しかし、翌日に何も見ずに解くとできないことがあります。

本当の理解は、

解説を閉じても同じ考え方を再現できること

です。

類題を必ず自力で解き、そこで初めて「できた」と判断しましょう。

正解より「なぜその式になるか」を確認する

たまたま正解する問題もあります。

たとえば旅人算で、

1,200÷（70＋80）

と正しく計算できても、

「なぜ70＋80なの？」

と聞いたときに説明できなければ、理解は十分ではありません。

「向かい合っているので、1分間に150mずつ近づくから」

と説明できれば安心です。

家庭では丸つけだけでなく、理由を一言説明させると理解度が分かります。

小4・小5・小6で使う目的を変える

対象は小4～小6ですが、使い方は学年ごとに変えるとよいでしょう。

小4なら、習った単元だけを確認する。

小5なら、以前習った内容の忘れ防止に使う。

小6なら、過去問で見つかった弱点や入試前の総復習に使う。

特に小4で未習単元まで急いで進める必要はありません。

「対象学年＝全部できなければならない」という意味ではないからです。

問題集を増やす前に1冊を繰り返す

算数が苦手になると、

「もっと詳しい本が必要なのでは」
「別の問題集なら分かるのでは」

と教材を増やしたくなります。

しかし、△や×がたくさん残った状態で次の問題集へ移ると、同じ弱点を持ったまま教材だけが増えます。

まずは『まるっとチェック』の中で、

△と×を翌日・1週間後に解き直す
↓
ほぼ○になった
↓
必要なら次の教材へ

という順番にしましょう。

1冊を完璧にする必要はありませんが、「使い切る」意識は大切です。

まとめ｜中学受験まるっとチェック算数は総復習の軸に使う

『中学受験まるっとチェック 算数』は、中学受験算数の基本知識と重要解法を整理しながら、例題と類題で確認できる教材です。

Gakken公式では小学4～6年生向けで、重要事項の確認、問題演習、音声一問一答を組み合わせられる構成になっています。

特に、

「塾で習ったことを忘れてしまう」
「苦手単元がどこか分からない」
「小6で算数を総復習したい」

という子には使いやすいでしょう。

ただし、大切なのは1冊を急いで終えることではありません。

おすすめは、

例題で考え方を確認する
↓
類題を何も見ずに解く
↓
△・×を記録する
↓
翌日に解き直す
↓
1週間後にもう一度確認する

という流れです。

音声一問一答も、知識を覚えるだけでなく「忘れている部分を見つける道具」として使ってください。

そして小6では、志望校の過去問と組み合わせます。

過去問で速さを落としたら速さへ戻る。

図形を落としたら相似や面積比を確認する。

このように使えば、『中学受験まるっとチェック 算数』は単なるまとめ教材ではなく、苦手分野を見つけて立て直すための総復習の軸になります。

算数が苦手な子ほど、新しい問題を大量に解くより、

「前にできなかった問題が今日は自力で解けた」

という経験を積み重ねることが大切です。

まるっとチェックを使うときも、「何ページ進んだか」ではなく、△と×がどれだけ○に変わったかを家庭学習の成果として見ていきましょう。