中学受験算数は歌で覚える？効果的な使い方を解説

中学受験算数で「歌」を使うメリット

この記事では、中学受験算数で歌を使うメリットと向いている内容、丸暗記にならないための家庭での取り入れ方を具体的に解説します。

算数というと、机に向かって問題を解くイメージが強いですが、すべての知識を問題演習だけで覚える必要はありません。

九九や単位換算、図形の公式など、すぐ思い出したい基本事項には、歌やリズムを使った反復が役立つことがあります。

ただし、中学受験算数では「歌を覚えること」自体が目的ではありません。問題を解くための知識を素早く取り出せるようにする補助として考えましょう。

繰り返し口にする知識は覚えやすい

九九が代表例です。

「にいちがに、ににんがし……」と一定のリズムで唱えることで、計算するというより反射的に答えが出るようになります。

中学受験でも、

1m＝100cm
1L＝1000mL
三角形の内角の和＝180度

など、すぐ取り出したい知識があります。

こうした内容を一定のリズムで声に出すと、短時間で何度も確認しやすくなります。

特に「分かっているのにテストになると思い出せない」という子には、補助的な反復方法として使えます。

机に向かわない復習時間を作れる

歌を使うメリットは、まとまった学習時間がなくても確認できることです。

例えば、

朝の支度中
車での移動中
入浴中

などに、1～2分だけ口にする方法があります。

算数の勉強時間をさらに30分増やすのではなく、生活の中に短い復習時間を入れるイメージです。

ただし、移動中や入浴中まで毎回勉強にすると子どもが疲れることもあります。本人が嫌がらない範囲で取り入れましょう。

算数への苦手意識を和らげるきっかけになる

算数が苦手な子は、「問題集を開く」というだけで身構えてしまうことがあります。

そのような子でも、歌やリズムなら取り組みやすい場合があります。

例えば、

「今日は面積公式を1つだけ声に出そう」

と始めれば、問題を10問解くより心理的なハードルは下がります。

歌だけで算数が得意になるわけではありませんが、「算数に触れること自体を嫌がる」という状態から抜ける入口として活用できます。

算数で歌と相性がよい内容・悪い内容

中学受験算数のすべてを歌にすればよいわけではありません。

歌と相性がよいのは、短く繰り返して覚えたい知識です。

九九・単位換算は歌で覚えやすい

九九はもちろん、

1km＝1000m
1m＝100cm
1時間＝60分
1分＝60秒

といった単位換算も、リズムで確認しやすい内容です。

ただし、面積では、

1平方m＝10000平方cm

となります。

長さが100倍だから面積も100倍、と考えると間違います。

歌で数字を覚えるだけでなく、

1m＝100cmだから
1平方m＝100cm×100cm
＝10000平方cm

という意味も一度は確認しておきましょう。

図形公式は意味とセットなら活用できる

図形公式も歌にしやすい分野です。

例えば、

三角形の面積＝底辺×高さ÷2
台形の面積＝（上底＋下底）×高さ÷2

などです。

ただし、公式を言えても「どこが高さか」が分からなければ問題は解けません。

例えば斜めになった三角形でも、高さは底辺に垂直な長さです。

歌で公式を思い出したあと、実際の図を見てどの長さを使うのか確認する必要があります。

割合・比・速さは歌だけで理解しない

割合・比・速さには覚えておきたい関係があります。

例えば、

速さ×時間＝距離

です。

これを歌や語呂で覚えること自体は問題ありません。

しかし、

600m離れた2人が毎分70mと50mで向かい合う

という問題では、

70＋50＝120m

と考え、

600÷120＝5分

と求めます。

なぜ70と50を足すのか理解していなければ、条件が変わった問題には対応できません。

歌は「関係を思い出す道具」であり、「考え方そのもの」の代わりではありません。

特殊算の解法を丸暗記するのは避ける

つるかめ算、旅人算、仕事算などを、解法の手順だけ歌にして覚えるのは注意が必要です。

例えば、

「向かい合ったら速さを足す」

だけを覚えていると、追いつき算でも同じ処理をしてしまう可能性があります。

向かい合う場合は距離が2人分だけ縮み、同じ方向に進む場合は速さの差だけ距離が変化します。

中学受験では、状況を理解して式を作る力が必要です。

中学受験算数に歌を取り入れる具体的な方法

歌を使うなら、長時間の暗記学習ではなく「短く覚える→問題で使う」という流れにします。

1回5分以内の短い復習に使う

歌を使う時間は1回数分で十分です。

例えば今日は、

三角形の面積
台形の面積
円の面積

だけを確認します。

一度に20個、30個覚えさせると、何を復習したのか分からなくなります。

特に算数が苦手な子は、「今日は3つ覚えられた」という小さな達成感を作るほうが続きやすいでしょう。

歌ったあとに1問だけ問題を解く

ここが最も重要です。

例えば、

「速さ×時間＝距離」

を歌やリズムで覚えたら、

毎分80mで6分歩くと何m進む？

と1問だけ解きます。

80×6＝480m

です。

図形公式を覚えたなら、底辺8cm、高さ5cmの三角形の面積を、

8×5÷2＝20平方cm

と求めます。

歌と問題をセットにすると、「覚えた知識をいつ使うのか」が分かります。

自分で替え歌やリズムを作ってもよい

市販の歌や動画だけを使う必要はありません。

子ども自身が覚えやすいリズムを作っても構いません。

例えば、

「円周は直径かける3.14」

と声に出したり、

「相似比2対3、面積比4対9」

とリズムを付けたりします。

自分で言葉を作る過程で、何を覚えるべきか整理できます。

ただし、長い説明を全部歌にするより、短い知識だけに絞ったほうが使いやすくなります。

忘れやすい内容だけに絞って使う

すでに覚えている公式まで毎日歌う必要はありません。

例えば、

円周と円の面積をよく混同する
面積比をすぐ忘れる
単位換算で止まる

という子なら、その内容だけ残します。

歌も単語帳と同じで、できるものを減らし、苦手なものに時間を使うほうが効率的です。

歌で覚えても算数が伸びないときの対処法

歌で公式を言えるようになったのにテストで点が取れない場合は、知識以外の部分を確認します。

公式は言えるのに問題が解けない原因を探す

例えば子どもが、

「三角形の面積は底辺×高さ÷2」

と完璧に言えるのに問題を間違えるとします。

原因は、

高さを見つけられない
必要のない長さを使っている
計算を間違える

などかもしれません。

この場合、公式暗記を増やしても解決しません。

「どこで止まったのか」を確認してください。

図・表・具体例で意味を確認する

割合なら、

1000円の20％＝200円

を実際に計算します。

比なら、

A：B＝2：3、合計50

なら、

2＋3＝5
50÷5＝10

なので、

A＝20
B＝30

です。

歌で覚えた知識を、具体的な数字や図へ戻すことで理解を確認できます。

翌日に何も見ず問題を解き直す

歌を聞いた直後は答えられても、翌日に忘れていることがあります。

そこで、

当日：歌で確認して問題を解く
翌日：歌を聞かずに問題を解く
1週間後：類題を解く

という流れを作ります。

例えば翌日に、

「台形の面積は？」

と聞いて自分で思い出せるかを確認します。

本当に必要なのは、歌がなくても試験中に知識を取り出せる状態です。

学年が上がるほど問題演習の比重を増やす

小4では、歌を使って単位や公式へ親しむ学習も取り入れやすいでしょう。

小5では、割合・比・速さなどの理解が重要になるため、歌より問題演習の割合を増やします。

小6では、公式暗記の確認は短時間にとどめ、

標準問題
弱点単元
志望校過去問

へ学習時間を使います。

歌は学年が上がるほど、「忘れた知識を短時間で確認するもの」として位置づけると使いやすくなります。

まとめ｜算数の歌は暗記の補助として使おう

中学受験算数でも、歌やリズムを使った学習は活用できます。

特に、

九九
単位換算
図形公式
よく使う数の関係

など、短く覚えたい知識とは相性があります。

一方で、

割合
比
速さ
特殊算

のように状況理解が必要な単元は、歌だけで身につけようとしないことが大切です。

歌で関係を覚えたら、必ず1問だけでも実際の問題を解いてください。

そして翌日には、歌を聞かなくても自力で解けるかを確認します。

中学受験算数の歌は、「歌えば問題が解ける方法」ではなく、必要な公式や知識をすぐ思い出すための補助ツールとして使うのが効果的です。

算数が苦手な子ほど、楽しさを取り入れつつも、最後は図・式・問題演習へつなげ、覚えた知識を実際に使える状態へ育てていきましょう。