中学受験は算数で決まる？苦手な子が逆転する勉強法

中学受験は算数で決まると言われる3つの理由

この記事では、「中学受験は算数で決まる」と言われる理由を整理しながら、算数が苦手な子でも得点を伸ばすために家庭で何をすればよいのかを順を追って解説します。

「算数が弱い＝中学受験では不利」と考えると、親としては焦ってしまうものです。

しかし、中学受験で重要なのは、難しい問題を次々と解けることではありません。

取るべき問題を落とさない力を身につけることです。

算数は差がつきやすい科目である一方、勉強の仕方を整えることで得点が伸びやすい科目でもあります。

まずは、「なぜ算数が重要なのか」から確認していきましょう。

「中学受験は算数で決まる」という言葉には、ある程度の理由があります。

ただし、「算数が得意な子しか合格できない」という意味ではありません。

算数という科目の性質上、受験生同士の得点差が表れやすいためです。

算数は受験生の得点差がつきやすい

国語では、ある程度文章を読めれば部分点や選択問題で得点できることがあります。

一方、算数では一つの考え違いや計算ミスによって、大問を丸ごと落としてしまうことがあります。

たとえば100点満点のテストで、1問8点の問題を3問落とせば24点差です。

同じ学力帯の受験生が集まる入試では、この20点前後が大きな差になります。

特に、

• 計算
• 割合・比
• 速さ
• 平面図形
• 場合の数
• 規則性

などは複数の問題につながりやすく、一つの苦手が別の問題にも影響します。

そのため算数は、「できる・できない」が点数に表れやすいのです。

一度伸びると得点源になりやすい

反対に考えれば、算数は伸ばせたときのメリットも大きい科目です。

算数には、「考え方の型」があります。

たとえば割合なら、

「何を1と見るのか」

速さなら、

「距離・速さ・時間のどれが分かっているのか」

図形なら、

「同じ長さ・同じ角度・面積比に使える条件はないか」

というように、見るべきポイントがあります。

最初は一問ごとに別の問題に見えていても、基本的な考え方が定着すると「これは前に解いた問題と同じ考え方だ」と気づけるようになります。

この段階に入ると、一気に安定し始める子も少なくありません。

つまり算数は、苦手な間は点差をつけられやすい一方、基礎がつながると大きな得点源にもなる科目なのです。

難問より「取るべき問題」の正解率が合否を左右する

中学受験というと、複雑な図形問題や難しい特殊算を思い浮かべるかもしれません。

しかし、家庭学習で最初に目指したいのは難問攻略ではありません。

大切なのは、

受験者の多くが解ける問題を確実に取ること

です。

たとえばテストで、

A：正答率70％の問題
B：正答率40％の問題
C：正答率10％の問題

があったとします。

算数が苦手な子ほどCを解けないことを気にしますが、先に見直すべきなのはAです。

Aを落としている状態でCの難問演習を増やしても、点数は安定しません。

「中学受験は算数で決まる」という言葉を正しく理解するなら、難問が解けるかではなく、合格に必要な問題を確実に取れるかが重要だと考えるとよいでしょう。

算数が苦手でも中学受験をあきらめなくてよい

模試の算数の偏差値が低いと、

「このままでは志望校は無理かもしれない」

と不安になる保護者は少なくありません。

しかし、小学生の算数は学習状況によって得点が大きく変化します。

今の成績だけで、今後の伸びまで決めつける必要はありません。

「算数が苦手」と「基礎が不足している」は違う

指導の場でも、「算数が苦手です」と相談される子を詳しく見ると、算数そのものが苦手というより、

• 分数の計算に時間がかかる
• 割合の意味が曖昧
• 問題文を図にしていない
• 式を書かず暗算で進める
• 解き直しをしていない

といった基礎部分に原因があるケースがあります。

たとえば速さの文章題が解けない子でも、問題を線分図や状況図に書き直しただけで解けることがあります。

これは「速さが理解できない」のではなく、頭の中だけで処理しようとして情報が整理できていなかっただけです。

苦手という言葉でまとめず、どこで止まっているのかを細かく見ることが、立て直しの第一歩です。

偏差値より先に正答率を見る

模試が返却されたとき、偏差値だけを見て一喜一憂するのはおすすめできません。

先に確認したいのは、各問題の正答率です。

たとえば算数の偏差値が45でも、

正答率80％の問題を3問落としている子と、
正答率80％以上の問題をほぼ取れている子

では、今後の対策がまったく違います。

前者なら、難しい問題を増やさなくても、計算ミスや基本問題の解き直しだけで得点が伸びる可能性があります。

家庭では、

「偏差値はいくつだった？」

より、

「みんなができた問題で落としたものはどれ？」

を見るようにしましょう。

できない単元を全部やり直す必要はない

成績が下がると、小4からの教材をすべてやり直したくなることがあります。

しかし、中学受験生は塾の授業や宿題もあり、時間には限りがあります。

優先したいのは、

1. 計算
2. 今習っている単元の基礎
3. 正答率の高い問題で間違えた単元

です。

たとえば小6の子が「比」を苦手としているなら、全範囲を最初から復習するより、まず比の基本問題を数日間集中して解きます。

そこで「割合の理解が原因」と分かったら、割合まで戻ります。

必要なところまで戻るのであって、何でも最初からやり直すわけではありません。

これだけでも家庭学習の負担はかなり軽くなります。

中学受験を算数で有利にする家庭学習の進め方

では、「中学受験は算数で決まる」と考えたとき、家庭では何をすればよいのでしょうか。

ポイントは、特別な教材ではなく、毎日の学習方法です。

毎日の計算を10～15分で安定させる

算数の土台は計算です。

ただし、1日に何十問も解く必要はありません。

目安としては毎日10～15分程度、短時間でも継続する方が効果的です。

意識したいのは、

• 正確さ
• 途中式
• 見直し
• 時間

の4点です。

10問中9問正解しても、毎日1問ずつ計算ミスをしているなら、入試本番でも同じミスが起こる可能性があります。

「計算はできるから大丈夫」ではなく、安定して正解できるところまで仕上げることが大切です。

例題は答えではなく考え方を説明させる

塾の授業を聞いた直後は問題が解けても、数日後には解けなくなることがあります。

これは珍しいことではありません。

理解できているか確認する簡単な方法があります。

子どもに、

「この問題、どうやって考えたの？」

と説明してもらうことです。

たとえばつるかめ算なら、

「全部を鶴だと考えたらどうなる？」

と説明できれば、考え方を理解している可能性が高いでしょう。

反対に、

「先生がこの式を書いたから」

しか言えない場合は、手順だけ覚えている可能性があります。

親が教え込むより、子ども自身に説明させる時間を作る方が理解度を確認しやすくなります。

間違えた問題は3段階に分けて復習する

すべての間違いを同じように扱う必要はありません。

家庭では、間違えた問題を次の3種類に分けると整理しやすくなります。

①計算ミス
考え方は合っているが計算で失点。

②知識不足
公式や基本的な解き方を忘れている。

③考え方が分からない
解説を読んでも自力で再現できない。

①なら計算習慣、②なら例題復習、③なら塾の先生への質問や基本レベルへの戻り学習が必要です。

間違えた問題を全部「もう一度解きなさい」で済ませるより、原因別に対応した方が効率的です。

週1回は時間を測って解く

家では解けるのにテストで点が取れない子には、時間感覚が不足している場合があります。

週1回程度、

「この5問を20分で解こう」

のように時間を測って取り組んでみましょう。

時間を測ることで、

• 一問に粘りすぎる
• 計算に時間がかかる
• 見直し時間が残らない

といった課題が見えてきます。

入試算数では「解ける力」だけではなく、限られた時間の中で解ける問題を選ぶ力も必要です。

「算数で決まる」に振り回されない親の関わり方

「算数が大切」と分かるほど、保護者が焦って教材を増やしたり、難問を解かせたりしたくなることがあります。

しかし、それが逆効果になる場合もあります。

難問を解かせるより基本問題の完成度を見る

難関校を目指していても、すぐに難問ばかり解く必要はありません。

応用問題は基本的な考え方の組み合わせです。

たとえば複雑な速さの問題でも、

• 距離＝速さ×時間
• 比
• グラフ
• 状況整理

など、複数の基本事項からできています。

基本問題でつまずいている段階なら、難問演習を増やすより、例題レベルを自力で再現できる状態にする方が先です。

「難しい問題が解けたか」ではなく、

基本問題を説明しながら解けるか

を見てあげてください。

「どうして間違えた？」より「どこまで分かった？」

子どもが間違えたとき、

「どうしてこんな問題を間違えたの？」

と言いたくなることもあるでしょう。

しかし、子ども自身も理由が分からないことがあります。

そんなときは、

「どこまでは分かった？」

と聞いてみてください。

「式を立てるところまでは分かった」
「図は書けたけれど、その先が分からなかった」

と答えられれば、つまずきの位置が見えてきます。

算数では、答えだけを見るより思考が止まった場所を探すことが重要です。

塾の教材を増やす前に一冊を仕上げる

成績が伸びないと、市販の参考書や問題集を追加したくなります。

しかし、塾に通っている子の場合、すでに十分な量の教材を持っているケースがほとんどです。

教材Aを60％、教材Bを50％、教材Cを40％理解するより、まず教材Aの基本問題を90％以上自力で解ける状態にする方が力になります。

特に算数が苦手な子は、問題集を増やすより、

「一度解いた問題を、何も見ずにもう一度解けるか」

を確認してください。

算数は「解説を読んで分かった」だけでは得点になりません。

自分の手で再現できて初めて、入試で使える力になります。

まとめ｜中学受験は算数で決まるからこそ基礎から伸ばせる

「中学受験は算数で決まる」という言葉を聞くと、算数が苦手な子の保護者ほど不安になるかもしれません。

確かに算数は、受験生の得点差がつきやすく、合否に影響しやすい科目です。

しかし、それは「算数が得意な子だけが有利」という意味ではありません。

むしろ算数は、

• 計算を安定させる
• 基本問題を理解する
• 間違いの原因を分ける
• 正答率の高い問題を落とさない
• 自分の言葉で解き方を説明する

という学習を積み重ねることで、得点が変わりやすい科目でもあります。

家庭で最初に見るべきなのは、難問が解けるかどうかではありません。

**「本来取れる問題を、確実に取れているか」**です。

算数の成績が思うように伸びないときほど、教材を増やしたり勉強時間を急激に増やしたりする前に、計算・例題・解き直しの3つを見直してみてください。

中学受験は算数で決まると言われるからこそ、焦って難しい問題へ進む必要はありません。

今日解いた一問を、「次は自分一人で解ける状態」にする。

その小さな積み重ねが、やがて入試本番で安定して点を取れる力につながっていきます。