中学受験の算数が伸び悩む原因は？立て直す勉強法

中学受験の算数が伸び悩む5つの原因

この記事では、中学受験の算数が伸び悩む原因を整理し、家庭でどこを見直せば成績を立て直せるのかを順番に解説します。

中学受験では、毎週のように塾へ通い、宿題もきちんとしているのに、算数の偏差値だけが変わらないということがあります。

保護者からすると、

「勉強時間が足りないのでは」
「もっと難しい問題集が必要なのでは」

と考えたくなるところです。

しかし、算数の伸び悩みは、単純な勉強量不足だけで起きるわけではありません。

むしろ多いのは、今の学習内容と子どもの課題がずれているケースです。

できていない基礎を残したまま応用問題を増やしても、なかなか成果にはつながりません。

まずは「なぜ伸びないのか」を確認するところから始めましょう。

基礎が曖昧なまま応用問題へ進んでいる

中学受験算数で成績が伸びない子に多いのが、基本問題の理解が不十分なまま応用問題を解き続けている状態です。

例えば速さの応用問題に苦戦している場合でも、原因が速さそのものとは限りません。

実際には、

• 分数計算
• 単位換算
• 比
• 割合

のどこかが曖昧なことがあります。

算数は前に学んだ内容を使いながら新しい単元へ進む教科です。

そのため、一つ穴があるだけでも、後の単元で何度もつまずきます。

まず確認したいのは、難問が解けるかではありません。

基本問題を自力で安定して解けるかです。

基本問題で10問中5～6問しか取れないなら、応用へ進むより一度戻ったほうが効率的です。

解説を読んで「分かった」で終わっている

塾の授業を聞いた直後や、解説を読んだ直後は、多くの子が「分かった」と感じます。

ところが翌日になると、同じ問題が解けません。

これは珍しいことではありません。

解説を見ながら理解することと、自分の力だけで解くことは別だからです。

例えばつるかめ算の解説を読んで、

「なるほど、全部つるだと考えるんだ」

と理解しても、翌日に問題文だけを見てその考え方を思い出せなければ、テストでは使えません。

算数では、

理解した→閉じる→自力で解く

までが1セットです。

「解説を読んだから復習終了」になっていると、勉強時間の割に成績が伸びにくくなります。

計算ミスや処理の遅さで点を落としている

算数の伸び悩みというと応用力に目が向きますが、意外に大きいのが計算です。

例えば100点満点のテストで、

計算ミス　6点
問題の読み違い　4点
単位ミス　4点

と落としていれば、それだけで14点です。

難問を1題解けるようにするより、こうした失点を減らすほうが得点は早く伸びます。

直近のテストを確認して、

「考え方が分からなくて落とした点」
「本当は解けたのに落とした点」

を分けてみてください。

後者が多ければ、応用問題を増やすより計算練習や見直し方法の改善が先です。

復習する問題が多すぎる

真面目な家庭ほど陥りやすいのが、「全部復習しよう」とすることです。

塾の授業、宿題、週テスト、模試、プリント。

間違えた問題をすべて解き直そうとすると、復習だけで時間がなくなります。

すると、

1問を1回解き直す
↓
次の問題へ進む
↓
翌週には忘れる

という状態になります。

算数の定着には、広く浅く復習するより、重要な問題を絞って繰り返すほうが効果的です。

例えば20問間違えたとしても、その中から、

「基本なのにできなかった5問」

を優先します。

伸び悩みを抜け出すには、復習量を増やすより、復習する問題を選ぶことが重要です。

テストの点数だけを見て原因分析ができていない

60点だったテストを見て、

「また60点だった」

だけで終わると、次に何をすればよいか分かりません。

同じ60点でも、

Aさん：計算ミスで10点失点
Bさん：図形がほぼ全滅
Cさん：後半まで時間が足りない

では対策が全く違います。

成績表の偏差値だけでなく、答案そのものを見てください。

算数の伸び悩みを改善する鍵は、点数ではなく失点の中身を見ることです。

算数の伸び悩みから抜け出す家庭学習の進め方

直近3回のテストから失点原因を分類する

最初におすすめしたいのが、直近3回程度のテストを並べることです。

間違えた問題を、

• 計算ミス
• 知識不足
• 解き方が分からない
• 問題文の読み違い
• 時間不足

のように分類します。

例えば3回のテストで計算ミスが合計12問あるなら、現在の最優先課題は難問対策ではないかもしれません。

一方、割合の問題ばかり落としているなら、割合まで戻る必要があります。

ここまで整理すると、「算数が伸びない」という漠然とした悩みが、

「割合を立て直す」
「計算ミスを半分にする」

という具体的な課題に変わります。

基本問題を8～9割取れる状態に戻す

伸び悩んだときほど、難しい問題を解かせたくなります。

しかし、まず確認したいのは基本問題です。

目安として、同じ単元の基本レベルを10問解き、8～9問程度を自力で正解できるか見てください。

半分程度しかできないなら、そこが戻る場所です。

例えば比が苦手なら、

比の意味
↓
比を簡単にする
↓
比例配分
↓
文章題

というように、段階を下げて確認します。

基本へ戻ることに抵抗を感じる保護者もいますが、算数では「できないところから先へ進まない」ほうが、結果的に早く伸びます。

間違えた問題は翌日と1週間後に解き直す

間違い直しは、一度だけでは足りないことがあります。

おすすめは、

当日：解説を確認して解き直す
翌日：何も見ずに再挑戦
1週間後：もう一度確認

という流れです。

例えば火曜日に速さの問題を間違えたなら、水曜日にもう一度解きます。

そこで正解しても、翌週の火曜日前後でもう一度解きます。

時間を空けても解ければ、定着が進んでいると考えられます。

重要なのは、問題集を何ページ進めたかではなく、以前できなかった問題ができるようになったかです。

毎日30分なら計算・復習・弱点に分ける

家庭学習で算数に使える時間が30分なら、すべてを一つの単元に使う必要はありません。

例えば、

10分　計算
10分　前日の解き直し
10分　苦手単元

という構成にします。

時間が45分なら、

10分　計算
15分　復習
20分　弱点補強

でもよいでしょう。

算数が伸び悩んでいると、1日2時間、3時間と増やしたくなります。

しかし、長時間にした結果、子どもの集中力が落ちて雑に解くようでは逆効果です。

短時間でも目的を分けたほうが、家庭では続けやすくなります。

学年別に変わる中学受験算数の伸び悩み対策

小学4年生は解き方より学習習慣を整える

小学4年生で成績が伸び悩んでも、偏差値だけで焦る必要はありません。

この時期は、

• 計算を丁寧に書く
• 問題文を最後まで読む
• 図を書く
• 間違い直しをする

といった学習習慣を整えることが大切です。

4年生の段階で「難しい問題が解けない」と悩むより、毎日の計算や基本問題を安定させましょう。

ここで身についた習慣が、5年生以降の学習量が増えたときに効いてきます。

小学5年生は割合・比・速さの穴を残さない

中学受験算数で大きな分岐点になりやすいのが小学5年生です。

割合、比、速さ、平面図形など重要単元が次々と登場します。

特に割合と比は、その後の多くの問題で使います。

この時期に伸び悩んだ場合、

「今週の単元だけ何とかする」

のではなく、それ以前の単元まで確認してください。

例えば速さが分からないなら、

「割合は理解できているか」
「比を正しく使えるか」

まで戻ります。

5年生では、苦手を翌月まで放置しないことが非常に重要です。

小学6年生は取る問題と捨てる問題を整理する

小学6年生になると、残された時間とのバランスも考える必要があります。

全単元を完璧にしようとすると、かえって得点が安定しないことがあります。

例えばテストで、

前半の計算・一行問題を3問落とす
後半の難問に20分使う

という状態なら、優先順位を変えるべきです。

まずは合格に必要な問題を確実に取れるようにします。

難問を解けるようにすることだけが算数の成績向上ではありません。

取るべき問題を落とさなくなることも、大きな伸びです。

親の関わり方で算数の伸び悩みを悪化させないコツ

「どうしてできないの？」より「どこまで分かった？」

同じ問題を何度も間違えると、保護者もつい、

「前にもやったよね？」

と言いたくなります。

しかし、この言葉では原因が分かりません。

代わりに、

「どこまでは分かった？」
「最初に何をしようと思った？」

と聞いてみてください。

例えば旅人算なら、

「線分図までは書けたけれど、その後の式が分からない」

と答えるかもしれません。

そうすれば、直すべきところが明確になります。

親の役割は、間違いを指摘することより、どこで思考が止まったかを一緒に見つけることです。

親が解き方を最後まで説明しない

家庭学習では、親が解説者になりすぎないことも大切です。

親が5分説明して、

「分かった？」

と聞けば、子どもは「分かった」と答えがちです。

しかし、それでは翌日に再現できるか分かりません。

例えば図形なら、

「この長さを出すには何が分かればいい？」

と一つだけヒントを出します。

子どもが進めたら、また待ちます。

自分で考える余白を残すことで、本番でも使える力になっていきます。

教材を増やす前に今ある教材を仕上げる

算数が伸び悩むと、

「もっと分かりやすい問題集はないか」

と探したくなります。

もちろん教材との相性もあります。

ただし、すでに塾教材があり、その基本問題を十分に復習できていないなら、新しい教材を増やす必要はありません。

問題集を3冊1周するより、1冊の重要問題を2～3回解き直すほうが定着しやすい場合があります。

購入する前に、

「今ある問題集の間違えた問題をもう一度解けるか」

を確認してみましょう。

まとめ｜算数の伸び悩みは勉強量より学習のズレを直す

中学受験の算数が伸び悩んでいると、

「このまま偏差値が上がらなかったらどうしよう」

と不安になるのは自然なことです。

しかし、成績が停滞しているときに必要なのは、必ずしも勉強時間を増やすことではありません。

まず、

直近の答案を見る
→失点原因を分類する
→基本まで戻る
→重要問題だけ繰り返す
→時間を空けて再確認する

という順番で見直してみてください。

特に中学受験算数では、「分かったつもり」と「一人で解ける」の間に大きな差があります。

解説を読んだあとに必ず本を閉じ、自分の力だけで再現できるか確認することが大切です。

また、伸び悩みの時期ほど難問へ目が向きますが、まずは計算・基本問題・標準問題の取りこぼしを減らしましょう。

今まで40点だった子が60点を取れるようになるには、誰も解けない難問を攻略する必要はないことも多いからです。

「算数が伸びない」と大きく考えず、

「計算ミスを減らす」
「割合をやり直す」
「翌日に解き直す」

と課題を小さくしてください。

一つずつ修正していけば、停滞していた算数にも変化が表れやすくなります。