中学受験算数の復習のやり方｜成績が伸びる5つのコツ

中学受験算数の復習は「全部やり直す」必要はない

この記事では、そんな悩みに対して、中学受験算数の効果的な復習のやり方、問題の選び方、テスト直し、家庭でのサポート方法まで順を追って解説します。

中学受験の算数では、新しい単元が次々に登場します。

割合を習ったと思ったら速さへ進み、平面図形から立体図形へ進むなど、授業についていくだけでも大変です。

そのため、

「一度できたはずなのに忘れている」
「宿題では解けたのにテストでは解けない」

ということが珍しくありません。

ここで大切なのが復習です。

ただし、復習とは教材を最初から全部やり直すことではありません。

できない問題を見つけ、時間を空けながら自力で解ける状態に変えることが本来の目的です。

復習のやり方を変えるだけで、家庭学習の負担を増やさずに定着度を高めることもできます。

復習の目的は自力で解ける問題を増やすこと

復習というと、

「一度解いた問題をもう一度全部解く」

と考えがちです。

しかし、中学受験では教材量が多いため、毎回すべてやり直していたら時間が足りません。

復習の目的は、同じページを何度も開くことではなく、

次に似た問題が出たとき、一人で解けるようにすること

です。

たとえば10問解いて、

6問はすぐ正解
2問は少し迷った
2問は解けなかった

のであれば、次の復習では後ろの4問を中心にすれば十分です。

すでにできる6問へ時間を使うより、できない4問をできるようにする方が成績につながります。

○・△・×で問題を分ける

家庭で簡単にできる方法が、問題を3段階に分類することです。

○：自力で正解できた
△：正解したが迷った・ヒントが必要だった
×：解けなかった

この3つだけで構いません。

特に注意したいのが△です。

一応正解しているので、子ども自身も保護者も「できた」と判断しがちですが、テストでは落とす可能性があります。

中学受験算数では、△を○に変える復習がとても重要です。

問題番号の横に印を残しておけば、次回どこを解けばよいのか迷いません。

難問より「あと少しで解ける問題」を優先する

復習では、間違えた問題をすべて同じように扱う必要もありません。

たとえば、

A：計算ミスだけで間違えた
B：途中までは分かったが最後で止まった
C：問題文を読んでも何をすればよいか全く分からなかった

という3問があったとします。

最優先したいのはAとBです。

少しの復習で得点に変わる可能性が高いからです。

一方、Cが最難関レベルの問題なら、その1問に30分使うより、基本問題を3問確実にできるようにした方がよい場合があります。

**「間違えた問題＝全部やる」ではなく、「次に得点できそうな問題から直す」**という考え方が大切です。

中学受験算数の復習のやり方を5ステップで解説

ステップ1｜授業当日に内容を軽く確認する

算数の復習は、記憶がまだ残っている授業当日から始めると効率的です。

ただし、その日のうちに大量の問題を解き直す必要はありません。

10～15分程度で、

「今日は何を習った？」
「難しかった問題はどれ？」
「先生が大事だと言っていたところは？」

を確認するだけでも構いません。

授業内容を一度思い出すことで、その後の復習がしやすくなります。

塾から帰宅する時間が遅い場合は、無理に夜遅くまで演習させるより、教材に付箋を貼って翌日の復習対象を決める程度でも十分です。

ステップ2｜翌日に何も見ずに解き直す

次に、授業翌日を目安に重要問題を解き直します。

ここで大切なのは、最初から解説を見ないことです。

授業直後は「分かった」と感じていても、翌日に何も見ずに解くと、本当に理解できているかが分かります。

たとえば旅人算を習った翌日に、

「線分図を書こう」

と自分から判断できるなら、かなり定着しています。

一方、

「先生がどうやっていたか思い出せない」

となるなら、授業中の解法を見ただけで、自分のものにはなっていません。

この確認こそが復習です。

ステップ3｜間違えた原因を分類する

問題を間違えたら、答えだけ直して終わりにしないようにします。

原因を大きく分けると、

知識不足
解法が思いつかなかった
条件の読み落とし
計算ミス

などがあります。

たとえば答えが間違っていても、

式までは正しい → 計算練習が必要
図が書けない → 問題整理の練習が必要
公式自体を忘れた → 基本事項の復習が必要

と対策は違います。

家庭では、

「どうして間違えたと思う？」

と一言聞くだけでも効果があります。

原因が分かれば、必要以上に問題数を増やさずに済みます。

ステップ4｜数日後に△と×だけ再挑戦する

一度解き直して理解した問題も、そこで終わらせると忘れることがあります。

おすすめは2～4日ほど空けて、△と×だけもう一度解く方法です。

ここでは解説を読んだ直後ではなく、少し忘れかけたタイミングで解くことがポイントです。

たとえば月曜日に授業があったなら、

火曜日：1回目の復習
木曜日または金曜日：間違えた問題だけ再挑戦

という流れです。

同じ問題を連続して3回解くより、間隔を空けた方が「本当に思い出せるか」を確認できます。

ステップ5｜1～2週間後に定着を確認する

余裕があれば、1～2週間後にもう一度確認します。

すべての問題を解く必要はありません。

前回まで△や×だった問題から数問選び、

「まだ自力で解けるか」

をチェックします。

ここで解ければ、かなり定着したと判断できます。

逆にまた解けなくなっている場合は、答えではなく解法の意味そのものを理解できていない可能性があります。

復習は、

理解する → 忘れかける → 思い出す

という流れを何度か作ることが重要です。

テスト後の算数復習は点数より「失点原因」を見る

ケアレスミスと理解不足を分ける

テストが返ってくると、どうしても点数に目が向きます。

しかし算数の成績を伸ばすなら、最初に見るべきなのは失点の中身です。

たとえば同じ10点の失点でも、

計算ミスで10点失った子
割合の考え方が分からず10点失った子

では、復習内容がまったく違います。

「惜しかった」で終わらせず、

なぜその問題を落としたのか

まで確認しましょう。

計算ミスなら同種類の計算を数問。

知識不足なら基本例題まで戻る。

解法が出なかったなら、翌日にもう一度何も見ずに解く。

このように原因と対策を対応させると、テスト直しが成績につながります。

正答率の低い難問ばかり追わない

テストで最後の大問を間違えると、子どもも保護者も気になります。

しかし、その問題を必ず復習すべきとは限りません。

たとえば全体の正答率が非常に低い難問より、半数以上の受験生が正解している問題を落としている場合は、そちらの復習を優先した方が得点につながりやすいでしょう。

特に算数が苦手な段階では、

「取れなかった難問」より「取るべきだった問題」

を重視します。

70点を80点へ上げる方法と、30点を40点へ上げる方法は同じではありません。

まずは現在の実力で正解できる範囲を広げることが先です。

解き直しノートを作り込みすぎない

間違いノートは有効ですが、きれいに作ることが目的になると逆効果です。

問題を切り貼りして、解説を丸写しして、色を何色も使っているうちに30分経ったというケースもあります。

重要なのはノートの完成度ではありません。

次に自力で解けるかどうかです。

問題番号、間違えた理由、次に気をつける一言程度でも十分です。

たとえば、

「割合：もとにする量を先に確認」
「図形：補助線を引く前に等しい長さを探す」

くらいなら見返しやすく、復習にも使えます。

算数が苦手な子の復習を家庭で支えるコツ

親がすぐに解き方を教えない

子どもが止まると、つい親が説明したくなります。

しかし、復習の目的は子ども自身が解法を取り出せるようにすることです。

すぐに、

「ここはこうするのよ」

と教えると、その場では解けても次のテストで再現できないことがあります。

まず、

「何が分かっている？」
「図にできそう？」
「授業では何を使った？」

と問いかけます。

それでも分からなければ、解答全部ではなく最初の一手だけヒントを与えます。

親が先生役になるというより、自分で思い出すためのきっかけを作る役と考えると負担も減ります。

復習時間は長さより頻度を重視する

算数の復習は、休日に3時間まとめて行うより、

20～30分を何回か行う方が続けやすい子も多いです。

たとえば、

月曜：授業
火曜：30分復習
木曜：20分解き直し
日曜：10分確認

という形です。

「復習の日」を1日だけ作るのではなく、短時間で何度か触れる仕組みにすると、忘れた問題を発見できます。

忙しい家庭ほど、

1回を完璧にするより、短く何度も戻る

という考え方がおすすめです。

問題集を増やす前に今ある教材を仕上げる

算数の成績が伸びないと、新しい参考書や問題集を探したくなるものです。

しかし、塾教材に△や×が大量に残っている状態なら、まずそこを復習する方が優先です。

新しい問題集を買っても、割合が苦手な子は新しい教材でも割合で間違えます。

教材を変えるだけでは根本的な解決になりません。

まず、

「今週習った問題を自力で解けるか」
「先週間違えた問題をもう一度解けるか」

を確認してください。

今ある教材を繰り返して理解を深める方が、家庭学習の負担も小さくできます。

まとめ｜中学受験算数の復習は「絞って繰り返す」が基本

中学受験算数の復習で大切なのは、教材を最初から最後まですべてやり直すことではありません。

基本となる流れは、

授業内容を確認する
→翌日に自力で解く
→△と×を見つける
→数日後にもう一度解く
→1～2週間後に確認する

です。

問題を○・△・×に分ければ、復習対象を絞れます。

また、テスト直しでは点数だけを見るのではなく、

「知識不足だったのか」
「解法が出なかったのか」
「計算ミスだったのか」

まで確認してください。

原因が違えば、必要な復習も違います。

そして算数が苦手な子ほど、最難関問題を追いかける必要はありません。

まずは、

一度習った基本・標準問題を次回は自力で正解できる状態にすること

を優先しましょう。

復習とは、できなかったことを責める時間ではありません。

「昨日できなかった問題が今日は一人で解けた」という経験を積み重ねる時間です。

教材量を増やすより、必要な問題だけを絞って、少し時間を空けながら繰り返す。

この復習サイクルを家庭で作ることが、中学受験算数の理解を定着させ、安定した得点につなげる近道です。