中学受験で算数を好きになるには？家庭でできる5つの工夫

中学受験の算数を好きになるには「できた」を増やすことが大切

この記事では、そんな悩みに対して、中学受験の算数を好きになるために家庭でできることを、苦手意識が生まれる原因から具体的な関わり方まで順を追って解説します。

中学受験の算数は、学校の算数よりも考える量が多く、問題によっては大人でもすぐに答えが見つかりません。

そのため、「算数が嫌いになった＝才能がない」と考える必要はありません。

むしろ大切なのは、無理に好きにさせようとするのではなく、「分かった」「自分でできた」という経験を少しずつ増やすことです。

家庭での問題の選び方や親の声かけが変わるだけでも、子どもの算数への向き合い方は変わってきます。

算数嫌いの原因は「難しい」より「できない経験」

中学受験生を見ていると、最初から算数そのものが嫌いだった子ばかりではありません。

「塾の宿題が終わらない」
「何回やっても間違える」
「テストで点数が取れない」

こうした経験が重なるうちに、「算数＝自分にはできないもの」という印象が強くなってしまいます。

たとえば、毎回10問中2問しか正解できない問題集に取り組んでいる子と、10問中7～8問正解できる問題集に取り組んでいる子では、勉強後の気持ちは大きく違います。

前者は「またできなかった」と感じやすく、後者は「あと少しで全部できる」と感じやすいでしょう。

算数を好きになるための第一歩は、難問をたくさん解かせることではありません。

まずは「自分にも解ける」と感じられる問題を増やすことです。

いきなり「算数を好きにさせよう」としなくていい

保護者の方から、

「どうしたら算数を好きになりますか？」

と聞かれることがあります。

しかし、中学受験期に無理に「好き」を目指す必要はありません。

目標は、

「算数が嫌で仕方ない」
↓
「やれば少し分かる」
↓
「前より解ける」
↓
「この問題は面白い」

という順番で十分です。

親が「算数って面白いでしょう？」と何度も言っても、本人が解けずに苦しんでいれば逆効果になることもあります。

好きになる前に、「それほど嫌ではない」という状態をつくることを意識しましょう。

「分かった」が増えると自分から取り組みやすくなる

子どもが自分から算数に取り組めるようになるきっかけは、成功体験です。

たとえば昨日まで解けなかった旅人算を、線分図を書いたら自力で解けた。

以前は苦手だった割合の問題で、テストの正答率が上がった。

こうした小さな変化を本人が実感すると、

「もう1問やってみよう」

という気持ちが生まれやすくなります。

算数への意欲は、気合いや根性だけで生まれるものではありません。

「やったらできた」という経験によって育てていくものです。

中学受験で算数が嫌いになりやすい3つの理由

問題のレベルが今の実力より高すぎる

算数嫌いの子に多いのが、毎日難しすぎる問題に取り組んでいるケースです。

中学受験塾では、基本問題から難関校向け問題まで幅広く扱います。

ところが、宿題として出された問題をすべて同じ重要度で解こうとすると、算数が苦手な子には負担が大きすぎることがあります。

たとえば基本問題でつまずいている段階なのに、応用問題を30分考え続けても、得られる達成感はほとんどありません。

まずは基本問題を自力で解ける状態にする。

そのあとに標準問題、余力があれば応用問題へ進む。

この順番が大切です。

間違えるたびに注意されている

家庭学習で意外と大きな影響を与えるのが、親の反応です。

「また計算ミス？」
「前にもやったよね？」
「どうしてこんな簡単な問題を間違えるの？」

親としては励ますつもりでも、子どもには「間違えたら怒られる」と伝わってしまう場合があります。

そうなると、子どもの目的が「問題を考えること」ではなく「間違えないこと」に変わります。

難しい問題に挑戦したくなくなり、分からない問題を見るだけで身構えるようになることもあります。

間違えたときこそ、

「どこまでは分かっていた？」
「考え方はここまで合っているね」

と、途中経過を見ることが大切です。

勉強時間が長く達成感を感じにくい

算数が苦手だからといって、毎日2時間、3時間と勉強時間を増やせばよいわけではありません。

集中力が落ちた状態で難しい問題を続けると、

「算数＝長くてつらい時間」

という印象が強くなります。

特に小学生の場合は、「今日はここまで」と区切りをつけることも重要です。

30分集中して5問を理解するほうが、2時間机に座ってほとんど身につかないより効果的な場合があります。

算数を好きになるために家庭でできる5つの工夫

1．少し簡単な問題から始める

家庭学習の最初には、本人が高い確率で解ける問題を置きましょう。

いきなり苦手な図形や速さの難問から始めるより、

「これはできる」

という問題から入ったほうが、その後の集中力も上がりやすくなります。

たとえば塾の教材なら、

基本問題を2～3問
↓
標準問題を2問
↓
少し難しい問題を1問

という流れでも十分です。

最初からすべての問題を完璧にする必要はありません。

2．正解より考え方をほめる

「100点だからすごい」

だけではなく、

「図を書いたから整理できたね」
「途中式を丁寧に書けたね」
「昨日間違えた問題を今日は自分で解けたね」

と、行動そのものを具体的に認めましょう。

中学受験算数では、すぐに正解できない問題がたくさんあります。

そのため、結果だけで評価されると、難しい問題ほど挑戦したくなくなります。

考え方や工夫を評価すると、「解けるまで考えてみよう」という姿勢が育ちやすくなります。

3．一度に長時間やらない

算数嫌いの子に「今日は算数を2時間やろう」と言えば、始める前から気持ちが重くなるでしょう。

そこでおすすめなのが、短い単位に区切る方法です。

たとえば、

計算10分
文章題20分
休憩
直し15分

というように分けます。

「あと15分なら頑張れる」と感じられる量にすることがポイントです。

4．図や具体物を使って理解する

算数を好きになるきっかけは、「意味が分かった瞬間」にあります。

割合なら線分図、速さなら道のりを図にする、立体図形なら箱や積み木を見るなど、目で理解できる形に変えてみましょう。

たとえば「食塩水10％」を式だけで説明すると難しく感じる子でも、

「100gの食塩水の中に食塩が10g入っている」

と具体的に示すと理解できることがあります。

公式を覚える前に、何を表しているのかを理解することが大切です。

5．親がすぐに答えを教えない

子どもが3分考えて分からないと、つい親が解き方を説明したくなります。

しかし、毎回すぐに答えを教えると、

「分からなければ待てば教えてもらえる」

という学習になりやすくなります。

まずは、

「何を求める問題？」
「分かっている数字はどれ？」
「図にできそう？」

と質問してみましょう。

それでも分からなければ、最初の一歩だけ教えます。

全部説明するのではなく、自分で考えられる部分を残すことが、算数の面白さにつながります。

算数好きにつながる家庭学習の進め方

「解ける問題7：考える問題3」を目安にする

家庭学習では、難問ばかり並べないことが重要です。

感覚的には、

解ける・少し考えれば解ける問題が7割
少し難しい問題が3割

程度から始めるとよいでしょう。

もちろん学力によって調整は必要ですが、「ほとんど解けない教材」になっているならレベルを見直すサインです。

中学受験では難しい問題を解く力も必要ですが、その土台になるのは基本問題を迷わず処理できる力です。

間違えた問題はその日に完成させなくていい

「間違えた問題はその日のうちに全部解けるまでやる」

という家庭もあります。

ただ、算数が苦手な子には負担になることがあります。

解説を読んだ直後は答えを覚えているため、解けても本当に理解したとは限りません。

むしろ翌日や2～3日後にもう一度解いたほうが、定着しているか確認できます。

その日は解説を理解する。

翌日に何も見ずに解く。

数日後にもう一度確認する。

このように復習を分散させるほうが、子どもにも「今日は全部できるまで終われない」という圧迫感がありません。

テストの点数以外の成長を見る

中学受験では、どうしても偏差値や点数が気になります。

しかし算数を好きになる過程では、点数以外の変化も見てください。

以前より途中式を書くようになった。

分からない問題でも図を書いて考えるようになった。

計算ミスを自分で見つけられるようになった。

問題文を最後まで読むようになった。

こうした変化は、すべて算数の力が伸びているサインです。

成績は一定のペースで上がるとは限りません。

理解が積み重なったあと、ある時期から急に正答率が上がることもあります。

親が小さな成長に気づいて言葉にしてあげることで、本人も「前よりできるようになっている」と感じられます。

まとめ｜中学受験の算数は「好きになる」より「嫌いにしない」ことから

中学受験の算数を好きになるために、特別な教材や難しい指導法が必ず必要なわけではありません。

まず大切なのは、子どもが「また間違えた」「どうせ自分にはできない」と感じる時間を減らし、「前より分かった」「今日は自分で解けた」という経験を増やすことです。

そのためには、

少し簡単な問題から始めること、結果だけでなく考え方を認めること、勉強時間を区切ること、図や具体物を使うこと、親が答えを教えすぎないことが役立ちます。

そして、最初から「算数大好き！」を目指す必要はありません。

「算数は嫌い」
から
「前より分かる」
へ。

「前より分かる」
から
「この問題なら解いてみたい」
へ。

この小さな変化の積み重ねが、結果として算数を好きになることにつながります。

中学受験は長い取り組みです。

一度のテストの点数だけで判断せず、昨日より一つできるようになったことを親子で見つけながら進めていきましょう。