中学受験算数はマンガで学べる？効果と使い方

中学受験算数はマンガでも学べる

この記事では、そんな悩みに対して、中学受験算数をマンガで学ぶメリットや向いている子、効果を出す使い方、問題集との組み合わせ方まで順を追って解説します。

中学受験算数というと、分厚い問題集を何ページも解く勉強を想像する保護者が多いかもしれません。

もちろん、入試で点数を取るためには最終的に自分で問題を解く練習が必要です。

しかし、

「そもそも割合の意味が分からない」
「つるかめ算という言葉を聞いただけで嫌になる」
「図形の説明を読んでも頭に入らない」

という段階では、いきなり問題演習を増やしても効果が上がらないことがあります。

そんなときに使いやすいのが算数の学習マンガです。

実際、2026年9月にはKADOKAWAから『中学入試 はじめの一冊 ぜんぶマンガでわかる算数』シリーズが発売され、「数と計算」「図形」「文章題」の3分野をマンガ形式で学べる構成になっています。出版社は主に中学入試学習を始める小学3〜4年生の入門書として、また小5〜小6の復習にも使える教材として案内しています。

マンガは「理解の入口」として使いやすい

算数が苦手な子にとって、最初の壁は計算ではなく、

「何を言っているのか分からない」

ことです。

例えばつるかめ算で、

つるは足が2本
かめは足が4本

という状況を文章だけで説明されるより、実際に登場人物やイラストで数の関係を見るほうがイメージしやすい子もいます。

マンガの役割は、難しい問題を一瞬で解けるようにすることではありません。

「この問題はこういう意味だったのか」

と理解の入口を作ることです。

算数に強い拒否感がある子ほど、勉強の最初のハードルを下げる意味があります。

図形や文章題はイメージと結びつけやすい

マンガと相性がよいのが、図形や文章題です。

KADOKAWAの「図形」編では、角度、面積、円、立方体・直方体、見取り図、展開図、体積、単位などを扱っています。

図形問題では、

「この線を動かすとどうなるか」
「立方体を開くとどこが隣り合うか」

といったイメージが重要です。

また「文章題」編では、和差算、やりとり算、差集め算、過不足算、つるかめ算、植木算、方陣算、年齢算、速さなど、中学受験でよく使う特殊算が扱われています。

こうした単元は、「物語として状況を理解する」ことで式の意味が見えやすくなります。

問題演習の代わりにはならない

一方で注意したいのは、

「マンガを読めば算数対策は終わり」

ではないことです。

マンガを読んで、

「分かった」

と思うことと、実際の入試問題を自力で解けることは別です。

中学受験では、

理解する
↓
自分で式を立てる
↓
計算する
↓
時間内に答えを出す

ところまで必要です。

したがってマンガ教材は、「参考書を読む前」「問題を解く前」に使う補助教材と考えるとよいでしょう。

中学受験算数のマンガ教材が向いている子

マンガ教材はすべての子に必要なわけではありません。

特に向いているのは、「理解の最初の段階」でつまずいている子です。

算数への苦手意識が強い子

「算数が嫌い」
「問題を見るだけでやりたくない」

という子に、難しい参考書を渡してもなかなか進みません。

この場合はまず、

「算数を読む」

というところから始めてもよいでしょう。

例えば1日10分だけマンガを読む。

問題を解かなくても構いません。

算数への抵抗感が下がってから、

「このページに出てきた問題を1問だけ解いてみよう」

と進めます。

勉強量より、「自分にも分かる」という感覚を作ることが先です。

文章だけの解説では理解しにくい子

参考書の説明を何度読んでも理解できない子もいます。

これは能力の問題とは限りません。

文字だけより、

図
会話
具体例
動き

があるほうが理解しやすいタイプもいます。

例えば植木算なら、

木が5本ある
木と木の間はいくつある

という状況を絵で見ると、

「5本なら間は4つ」

という関係が直感的に分かります。

一度イメージを作ったあとで問題集へ戻ると、公式の意味も理解しやすくなります。

塾で習った内容を楽しく復習したい子

小5〜小6になると、塾の授業量も宿題も増えます。

復習まで難しい説明を読み続けると疲れてしまう子もいます。

そんなときは、

塾で習う
↓
家でマンガを読む
↓
塾教材をもう一度解く

という使い方もできます。

マンガを新しい単元の先取りに使うだけでなく、「塾で習った内容を別の角度から確認する教材」と考えると使いやすくなります。

マンガで学びやすい中学受験算数の単元

中学受験算数の中でも、マンガ形式と相性がよい単元があります。

つるかめ算や和差算などの文章題

文章題は、式以前に状況を理解できるかが重要です。

例えば和差算なら、

2人の合計が1000円
差が200円

という条件から、それぞれの金額を求めます。

文章だけを見ると難しく感じても、

「同じ高さまでそろえてから差を見る」

という図や会話があれば理解しやすくなります。

現在のマンガ教材にも、和差算、差集め算、過不足算、つるかめ算、平均算などの特殊算が収録されています。

マンガで状況を理解したあと、

「では数字が変わったら？」

と1問解くと定着しやすくなります。

角度・面積・立体などの図形問題

図形もマンガとの相性がよい単元です。

特に、

展開図
見取り図
角度
円
体積

などは、文字説明だけより視覚的に見たほうが理解しやすいことがあります。

現在の「ぜんぶマンガでわかる算数 図形」でも、平面図形だけでなく立方体・直方体、見取り図、展開図、体積まで扱われています。

ただし、見ただけで終わらせず、自分でも図を書くことが大切です。

「読んで分かった図」を「自分で描ける図」に変えることで、入試問題へつながります。

分数・倍数・場合の数などの基礎分野

マンガ教材は文章題だけではありません。

「数と計算」編では、分数、小数、数列、周期算、約数、倍数、最大公約数、最小公倍数、場合の数、道順などが扱われています。

例えば最大公約数も、

「共通して分けられる最大の数」

という意味が分かっていないまま計算方法だけ覚えると、文章題で使えません。

マンガで概念をつかんだあと、実際に12と18の最大公約数を求める。

このように、

意味→計算

の順で学ぶと理解が安定します。

家庭で効果を出す算数マンガの使い方

マンガ教材を買って、本棚に置いて終わりでは意味がありません。

家庭では「読んだあとに何をするか」を決めておくことが大切です。

マンガを読んだら1問だけ自力で解く

最もおすすめなのは、

マンガを読む
↓
本を閉じる
↓
同じ考え方の問題を1問解く

という流れです。

例えばつるかめ算の章を読んだら、塾教材の基本問題を1問だけ解きます。

全部解く必要はありません。

自力で式を立てられれば、

「読んで分かった」

から

「自分で使えた」

へ一歩進めています。

逆に全く手が動かなければ、もう一度マンガへ戻ればよいのです。

分からない単元だけ読み返す

マンガ教材も最初から最後まで読む必要はありません。

例えば小5で速さが苦手なら、速さの章だけ読む。

図形の展開図が苦手なら、その部分だけ読む。

辞書のように使って構いません。

特に中学受験では学習範囲が広いため、教材を「全部終わらせること」より「必要なところを使いこなすこと」のほうが重要です。

小4・小5・小6で役割を変える

小4では、算数への興味を作る「入口」として使いやすいでしょう。

例えば塾でまだ習っていないつるかめ算をマンガで読んで、

「こんな問題があるんだ」

と知るだけでも構いません。

小5では、塾で習った単元の復習に使います。

「授業では分からなかったけれど、マンガなら分かった」

という使い方です。

小6では、全面的にマンガへ頼るより、苦手単元の短時間復習として使います。

過去問で植木算を間違えたら、その章を読み返し、基本問題を解いてから過去問へ戻る。

このように学年が上がるほど、「読む教材」から「弱点を確認する教材」へ役割を変えると効率的です。

まとめ｜中学受験算数のマンガは「分かる」から「解ける」への入口

中学受験算数のマンガ教材は、算数が苦手な子にとって有効な選択肢の一つです。

特に、

算数に苦手意識がある
文章だけでは理解しにくい
図形をイメージできない
特殊算の意味が分からない

という子には、「理解の入口」として使いやすいでしょう。

実際、現在は中学入試向けに、数と計算・図形・文章題を全編マンガで扱う教材も登場しており、つるかめ算や速さ、展開図、分数、場合の数など幅広い内容を学べます。

ただし、マンガを読むだけで入試問題が解けるようになるわけではありません。

中学受験算数では、

マンガで意味を理解する
↓
基本問題を1問解く
↓
類題を解く
↓
塾教材や過去問へ進む

という流れが大切です。

家庭で使うなら、

「マンガを読んだら必ず問題集を10ページ」

のような重いルールにする必要もありません。

まずは1問で十分です。

その1問を自分で解ければ、マンガで得た理解が実力へ変わり始めています。

算数が苦手な子に必要なのは、最初から難しい問題と向き合い続けることだけではありません。

「分からない」を「少し分かる」に変える教材を上手に挟むことも、中学受験では大切な学習戦略です。

マンガは問題集の代わりではなく、問題集へ進むための橋渡し。

この位置づけで使うと、家庭学習にも取り入れやすくなります。