中学受験算数の授業を生かす！成績を伸ばす勉強法

中学受験算数の授業についていけない原因とは？

この記事では、中学受験算数の授業についていけない原因を整理し、授業の受け方、効果的な復習方法、子どもに合った指導形式の選び方、家庭でのサポートまで解説します。

中学受験の算数は、学校の授業よりも速いペースで進む場合があります。

塾では、計算や文章題の基本だけでなく、つるかめ算、割合、比、速さ、図形など、入試に必要な内容を段階的に学習します。

そのため、授業を受けているだけでは理解が定着しないこともあります。

まずは、子どもがどこでつまずいているのかを確認しましょう。

授業の進度が速く理解が追いつかない

集団塾では、決められたカリキュラムに沿って授業が進みます。

一つの問題を理解する前に次の解法へ進むこともあるため、途中から授業内容が分からなくなる子もいます。

例えば、割合の基本を十分に理解しないまま、食塩水や売買算などの応用問題に進むケースです。

この場合は、宿題の問題数を増やすより、授業で扱った基本例題へ戻ることが大切です。

理解できていない部分を明確にし、必要に応じて塾の先生へ相談しましょう。

前の単元の理解不足が影響している

中学受験算数では、以前に学習した内容を利用する問題が多くあります。

例えば、速さの問題で比を使う場合、速さの基本だけでなく比の考え方も必要です。

また、図形では、角度の性質や基本的な面積公式を利用して応用問題を解くことがあります。

新しい単元が難しいと感じた場合は、前の単元に原因がないか確認しましょう。

現在の問題が解けないからといって、同じ単元の問題ばかり繰り返す必要はありません。

必要なところまで戻って復習することが重要です。

授業中は分かっても自力で解けない

先生の解説を聞いているときは、問題の流れを理解できることがあります。

しかし、翌日に解説を見ずに問題を解こうとすると、最初の一手を思い出せない場合があります。

例えば、つるかめ算で「全部を同じものと仮定する」という説明を聞いて理解できても、自分で問題を解くときにその方法を選べないケースです。

授業内容を理解することと、自力で解法を再現できることは別です。

家庭学習では、解説を閉じた状態でも解けるか確認しましょう。

授業内容を復習する時間が足りない

塾では、毎週のように新しい内容を学習します。

さらに、算数以外の教科にも宿題があるため、授業内容を十分に復習できない場合があります。

宿題を終わらせることだけが目標になると、間違えた問題を確認する時間が不足します。

家庭では、すべての問題を完璧にこなそうとするより、重要な例題や苦手問題を優先する方法も検討しましょう。

中学受験算数の授業を効果的に受ける方法

算数の授業では、単に先生の説明を聞くだけでなく、考え方を理解する姿勢が大切です。

授業前の準備と授業中の取り組み方を工夫することで、家庭での復習も進めやすくなります。

授業前は計算と前回の内容を確認する

授業前には、前回学習した内容を短時間で確認しましょう。

例えば、速さの授業を受ける前なら、道のり・速さ・時間の基本的な関係を復習します。

分速80mで5分進む場合、

80×5＝400m

と計算できます。

このような基本を確認しておくと、新しい問題を理解する際に役立ちます。

ただし、授業前に長時間の予習をする必要はありません。

前回の重要な内容を5～10分程度確認するだけでも、授業の準備になります。

授業中は解法の理由に注目する

算数の授業では、答えをノートに写すだけで終わらせないことが大切です。

特に重要なのが、なぜその解法を使うのかという理由です。

例えば、旅人算で2人が向かい合って進む場合は、速さの和を利用します。

なぜなら、2人の距離がそれぞれの速さの合計だけ縮まるからです。

この理由まで理解しておけば、数字や条件が変わっても応用しやすくなります。

授業中は、先生が説明した考え方のポイントを短い言葉で記録しましょう。

分からなかった問題に印を付ける

授業中に理解できなかった問題は、その場で印を付けておきましょう。

例えば、完全に理解できた問題には○、少し不安が残る問題には△、分からなかった問題には×を付けます。

家庭では、まず△と×の問題を優先して復習します。

ただし、授業中に印を付けることへ集中しすぎる必要はありません。

先生の説明を聞きながら、後で確認したい問題を簡単に記録できれば十分です。

質問するときは疑問点を具体的に伝える

授業で分からなかった問題は、できるだけ疑問点を整理してから質問しましょう。

例えば、

「割合の問題が分かりません」

と伝えるより、

「なぜ80を0.25で割るのか分かりません」

と伝えたほうが、先生も適切に説明しやすくなります。

質問する前に、どこまでは理解できているのか確認することも大切です。

家庭で疑問点を一緒に整理すると、子ども自身が質問する力を身につけやすくなります。

算数の授業後に取り組みたい復習と家庭学習

授業で学んだ内容を得点力につなげるには、授業後の復習が欠かせません。

特に重要なのは、解説を読んで理解するだけでなく、自分の力で解き直すことです。

授業当日は重要な例題を1問解き直す

授業当日は、すべての問題を解き直す必要はありません。

まずは、その日に習った重要な例題を1問選びます。

例えば、つるかめ算を学習した日なら、基本的なつるかめ算の問題を1問解きます。

解説を確認しながらでもよいので、解き方の流れを理解しましょう。

問題を解いたあとは、どのような考え方を使ったのか説明してもらいます。

翌日は解説を見ずに自力で解く

翌日は、前日に解いた問題をもう一度確認します。

このときは、解説を閉じて自力で取り組みましょう。

最初の一手から最後まで解けるか確認します。

途中で分からなくなった場合は、すぐに答えを見るのではなく、前日に学習した内容を思い出す時間を設けます。

どうしても解けない場合は、解説を確認して構いません。

大切なのは、自分で解法を再現しようとすることです。

間違いを原因別に整理する

授業後の復習では、間違えた原因を整理しましょう。

例えば、次のように分類します。

• 計算ミス：考え方は正しかったが計算を間違えた
• 理解不足：問題で使う考え方が分からなかった
• 解法選択ミス：習った解法をどこで使うか判断できなかった

例えば、割合の問題で毎回間違えていても、原因が計算ミスなら、割合の説明を何度も聞く必要はありません。

間違いの原因に合わせて復習方法を変えましょう。

1週間後に類題で理解度を確認する

翌日に解けた問題でも、1週間後に忘れている場合があります。

そのため、時間を空けてもう一度確認することが重要です。

例えば、最初に分速60mと分速40mの旅人算を解いた場合、1週間後は数字を変えた類題に取り組みます。

答えを覚えているのではなく、考え方を利用できるか確認しましょう。

1週間後にも自力で解ければ、理解が進んでいると判断できます。

子どもに合う算数の授業の選び方と保護者の支援

中学受験算数の授業には、集団授業、個別指導、オンライン授業、映像授業などがあります。

それぞれの特徴を理解し、子どもの学習状況に合わせて選びましょう。

集団授業と個別指導の違いを理解する

集団授業のメリットは、受験に必要な単元を計画的に学習できることです。

同じ目標を持つ子どもたちと学ぶことで、学習意欲につながる場合もあります。

一方、個別指導では、子どもの理解度に合わせて説明や問題演習を調整できます。

以前の単元へ戻る必要がある場合にも対応しやすいでしょう。

ただし、個別指導を追加するだけでは、家庭学習の時間が不足する可能性もあります。

現在の課題を明確にしたうえで、指導形式を選ぶことが重要です。

オンライン授業や映像授業を活用する

オンライン授業は、自宅で講師の指導を受けられることが特徴です。

通塾時間を節約できるため、家庭学習の時間を確保しやすくなります。

映像授業では、分からなかった内容を繰り返し視聴できることがメリットです。

ただし、映像を見るだけで理解したつもりにならないように注意しましょう。

授業を視聴したあとは、必ず問題を解いて理解度を確認することが大切です。

学年に合わせて授業と家庭学習の比重を調整する

小学4年生では、計算や文章題の基本を理解することが重要です。

この時期は、授業で習った考え方を家庭で確認する習慣を身につけましょう。

小学5年生では、割合・比・速さなど、重要な単元が増えます。

新しい内容だけでなく、以前の単元を復習する時間も必要です。

小学6年生では、志望校の過去問や模試を利用し、弱点を補強する学習が中心になります。

ただし、学年だけで判断せず、現在の理解度に合わせて学習内容を調整しましょう。

保護者は授業内容を教え直すより理解度を確認する

家庭では、保護者が塾の先生と同じように説明する必要はありません。

むしろ、子どもが授業内容をどこまで理解しているのか確認することが大切です。

例えば、

「今日の授業では何を習った？」

「一番難しかった問題はどれ？」

「どこまでは自分で解ける？」

と聞いてみましょう。

子どもが説明できない部分が見つかったら、塾の先生へ質問する問題として整理します。

家庭では、学習内容をすべて教えることより、復習を継続できる環境を整えることを意識しましょう。

まとめ｜算数の授業は復習と組み合わせて得点力につなげよう

中学受験算数の授業では、先生の説明を理解することに加えて、自分の力で解法を再現できることが重要です。

授業についていけない場合は、進度の速さだけでなく、以前の単元の理解不足や復習時間の不足など、原因を確認しましょう。

授業中は、答えを写すだけでなく、なぜその解法を使うのかを理解することが大切です。

そして、授業当日に重要な例題を確認し、翌日と1週間後に解き直す習慣を身につけましょう。

家庭では、子どもが理解できていない部分を整理し、必要に応じて塾の先生へ質問できるよう支援します。

集団授業や個別指導など、授業形式を見直す場合も、現在の学習課題を明確にすることが重要です。

中学受験算数では、授業を受けた時間の長さより、習った考え方を自分で使えるようになることが、得点力を高めるための大切なポイントです。