中学受験6年で算数が下がる原因は？成績の立て直し方

中学受験6年で算数が下がるのは珍しくない

この記事では、中学受験の6年生で算数の成績が下がる理由と、家庭で何から立て直せばよいのかを順を追って解説します。

5年生までは算数が比較的得意だったのに、6年生になって偏差値が5、10と下がると、保護者は「急に算数ができなくなったのでは」と不安になります。

しかし、6年生の成績低下には理由があります。

単純に学力が落ちたと考えるのではなく、学習内容・テスト・周囲の受験生が変化した結果として数字が下がっていないかを確認することが大切です。

6年生になると問題の難易度と量が一気に上がる

中学受験算数は6年生になると、5年生までに習った内容を組み合わせる問題が増えます。

たとえば「速さ」だけを問うのではなく、比やグラフと組み合わせたり、平面図形でも相似・面積比・比の考え方を同時に使ったりします。

さらに塾では、通常授業に加えて模試、志望校別講座、復習テストなどが増えます。

つまり6年生は、

問題が難しくなる＋勉強量が増える＋復習時間が減る

という状態になりやすいのです。

そのため、5年生まで安定していた子でも一時的に成績が下がることがあります。

偏差値が下がっても実力が落ちたとは限らない

特に注意したいのが偏差値です。

偏差値は自分だけの点数ではなく、同じテストを受けた集団の中での位置を示します。

6年生になると、周囲の受験生も本格的に勉強します。そのため本人の得点が大きく変わっていなくても、周囲の伸びによって偏差値が下がることがあります。

たとえば算数が100点満点のテストで、

前回65点・偏差値55
今回67点・偏差値51

というケースもあり得ます。

点数は上がっているのですから、「算数の力が落ちた」と決めつけるのは早いでしょう。

まず「何が下がったのか」を確認する

成績が下がったときは、最初に数字を分けて見ます。

確認したいのは、

・得点そのものが下がったのか
・偏差値だけ下がったのか
・特定単元だけ取れていないのか
・前半の基本問題を落としているのか
・後半の応用問題が解けなくなったのか

という点です。

算数全体をやり直す前に、どこで失点しているのかを特定することが立て直しの第一歩です。

6年生で算数の成績が下がる5つの原因

6年生の算数が下がる原因は、「勉強不足」だけではありません。

実際には複数の原因が重なっていることが多いため、答案を見ながら確認していきましょう。

5年生までの苦手単元が残っている

6年生で急に成績が下がったように見えて、実は5年生までの理解不足が表面化していることがあります。

特に、

割合
比
速さ
場合の数
平面図形

は、その後の多くの単元につながります。

たとえば「速さと比」の問題が解けない場合、速さではなく比の理解が弱い可能性があります。

6年生だからといって6年生の教材だけを見るのではなく、必要なら5年生の基本問題まで戻る勇気も必要です。

解法を覚えただけで自力で使えていない

塾の授業では理解できるのに模試になると解けない子は、解法を「知っている」段階で止まっている可能性があります。

授業直後に同じ問題を解けばできても、数日後に数字や聞かれ方が変わると手が止まります。

これは、

「この問題ではこの式」

と覚えているだけで、

「なぜこの式になるのか」

まで理解できていない状態です。

復習時には答えを出すだけではなく、「最初に何を考えた？」と説明させてみると理解度が見えます。

難問に時間を使いすぎて基本問題を落とす

6年生になると、難しい問題が増えるため「最後まで全部解かなければ」と考える子もいます。

しかし入試でも模試でも、重要なのは取るべき問題を確実に取ることです。

たとえば50分のテストで、難問1題に15分使った結果、後半の基本問題3題を解けなければ得点は伸びません。

難問が解けないことより、正答率の高い問題を落としていないかを先に確認してください。

復習より新しい課題を優先している

6年生は塾から出される課題が多く、「終わらせること」が目的になりがちです。

月曜の間違いを復習しないまま火曜、水曜と新しい問題へ進むと、理解不足が積み重なります。

勉強時間を増やしているのに成績が下がる子ほど、この状態になっていることがあります。

新しい問題を10問増やすより、昨日間違えた3問を自力で解けるようにするほうが効果的な場合があります。

焦りや疲れでミスが増えている

6年生は学習時間が長くなり、睡眠不足や精神的な疲れも出やすい時期です。

計算ミス、問題の読み飛ばし、単位の書き忘れなどが急に増えた場合は、理解力だけの問題とは限りません。

「もっと勉強しなければ」と時間を増やす前に、集中できる時間帯や睡眠、休憩も確認しましょう。

疲れた状態で2時間机に向かうより、集中した30分の復習のほうが質は高くなります。

中学受験6年の算数を立て直す勉強法

成績が下がったときに必要なのは、算数を最初から全部やり直すことではありません。

失点の原因を絞り、一つずつ修正します。

模試の間違いを3種類に分ける

まず直近2～3回のテストを用意してください。

間違えた問題を、

A：知識・理解不足
B：分かっていたが解法を思いつかなかった
C：計算ミス・読み間違い

の3つに分けます。

たとえば20点分失点していても、Cのミスが12点なら、単元を大幅にやり直す必要はありません。

反対にAが多ければ、基礎から戻る必要があります。

「算数が下がった」という大きな悩みを、具体的な原因に分解することが大切です。

苦手単元は基本問題まで戻る

6年生では「今さら基本問題？」と思うかもしれません。

しかし、応用問題で手が止まる子ほど基本に戻ったほうが早く改善することがあります。

たとえば速さが苦手なら、

速さ＝道のり÷時間

だけを確認するのではなく、

「1分ではどれだけ進む？」
「同じ時間なら速さと道のりはどう変わる？」

まで説明できるか確認します。

基本問題を3～5問連続して自力で解けたら、標準問題へ戻ります。

解き直しは「翌日・3日後・1週間後」に行う

間違えた直後に解き直すと、解説を覚えているため解けて当然です。

本当に確認したいのは、数日後でも解法を思い出せるかです。

家庭では、

当日：解説を理解する
翌日：何も見ずに解く
3日後：もう一度解く
1週間後：最終確認する

という形にすると定着を確認できます。

全部の問題で行う必要はありません。重要問題や繰り返し間違える問題だけで十分です。

毎日15分の計算と小問を固定する

6年生で成績が不安定になったときほど、日々の基礎を固定します。

おすすめは毎日15分程度、

計算5分
一行問題・小問10分

などを続ける方法です。

難しい問題を大量に解くより、「取るべき問題を毎日確実に取る」練習を積みます。

入試算数では、難問への発想力だけでなく、基本計算や典型問題を短時間で正確に処理する力も重要です。

算数が下がったとき親がしてはいけないこと

6年生の成績が下がると、親のほうが焦って行動を増やしてしまうことがあります。

しかし、立て直し期ほど「やらないこと」を決めることも大切です。

問題集や個別教材を急に増やさない

成績が下がると、新しい問題集や参考書を買いたくなります。

しかし教材を増やすと、

塾教材
新しい問題集
過去問
模試の復習

が同時進行になり、一つひとつの復習が浅くなることがあります。

まずは今使っている教材から、間違えた問題を解ける状態にしてください。

教材不足ではなく「やり残し」が原因なら、新しい1冊は必要ありません。

「前はできたのに」と比較しない

「5年生のときは偏差値60だったのに」
「前のテストではできたでしょう」

と言われても、子ども自身も成績が下がったことは分かっています。

家庭では過去の成績より、

「今回は計算ミスが2問減った」
「速さは前回より取れた」

という具体的な変化を見るほうが建設的です。

できていない部分だけではなく、改善した部分を確認すると次の行動につなげやすくなります。

6年後半は志望校に必要な点数から逆算する

6年後半になると、偏差値を上げることだけが目的ではありません。

最終的には志望校の入試で合格点を取ることが目標です。

たとえば算数100点満点で合格に60点程度必要なら、極端な難問まで完璧にするより、

基本問題30点
標準問題25点
応用問題5～10点

というように、どこで点を取るかを考えます。

過去問を使いながら「捨ててもよい問題」と「絶対に取りたい問題」を分けることで、算数への焦りも減らせます。

まとめ｜6年で算数が下がっても原因を絞れば立て直せる

中学受験の6年生で算数が下がると、保護者は「このまま受験まで下がり続けるのでは」と心配になります。

しかし6年生では、学習内容の難化、課題量の増加、周囲の受験生の伸びなどによって、一時的に成績が下がることはあります。

大切なのは「算数ができなくなった」とまとめて考えないことです。

得点が下がったのか。
偏差値だけなのか。
基礎問題を落としているのか。
難問に時間を使いすぎているのか。
5年生までの苦手が残っているのか。

原因を一つずつ確認しましょう。

家庭では、模試の間違いを分類し、必要な単元だけ基本まで戻り、翌日・3日後・1週間後と解き直します。

6年生だからこそ、勉強を増やすより**「できない問題を特定して、できる状態に変える」こと**が重要です。

一度下がった偏差値だけを追いかけるのではなく、今日の答案から直せる失点を一つずつ減らしていきましょう。

その積み重ねが、入試本番で必要な算数の得点力につながります。