中学受験算数が苦手な男子はどう伸ばす？原因と対策

中学受験算数が苦手な男子に多い3つのつまずき

この記事では、中学受験算数が苦手な男子がつまずきやすい理由と、家庭で今日からできる勉強法や声かけを順番に解説します。

「男子なら算数が得意なのでは」と思われることがありますが、実際の中学受験では当然ながら個人差があります。性別だけで算数の得意・不得意が決まるわけではありません。

ただ、指導現場では、算数が苦手な男子の中に「考えることは嫌いではないのに、途中式を書かない」「難問には飛びつくのに、基本問題の反復を嫌がる」といった学習上の特徴が見られることがあります。

大切なのは、男子だからこうだと決めつけることではありません。

その子がどこでつまずき、どのような勉強なら続けられるのかを見つけることです。

算数は一度苦手になると立て直しに時間がかかる教科ですが、原因を細かく分ければ改善する余地は十分にあります。

算数が伸びないと、「理解力がないのでは」と心配になるかもしれません。

しかし、実際には理解力そのものより、学習の進め方に原因があるケースが少なくありません。

分かったつもりで次へ進んでしまう

塾の授業を聞いた直後に、

「分かった？」
「うん、分かった」

という会話をしたのに、数日後には同じ問題を解けないことがあります。

これは珍しいことではありません。

先生の解説を聞いて理解できることと、一人でゼロから解けることは別だからです。

たとえば、つるかめ算で先生が面積図を書けば理解できても、自分一人になった瞬間に「何を書けばいいの？」となる子がいます。

この場合、必要なのは解説をもう一度聞くことではありません。

何も見ずに最初から解く練習です。

授業後には、同じ日にもう一度解くより、翌日に解き直してみましょう。

そこで自力でできなければ、まだ定着していないと判断できます。

途中式や図を書かず頭の中で解こうとする

算数が苦手な男子を見ていると、

「書くのが面倒」
「頭の中で分かる」

と言って、式や図を省略することがあります。

簡単な問題なら解けるため、本人も「書かなくても大丈夫」と思いがちです。

ところが中学受験では、速さ、割合、比、平面図形など、条件を整理しなければ解けない問題が増えていきます。

たとえば速さの文章題で、

「誰が」
「どこから」
「何分後に」
「どちら向きへ」

を頭の中だけで処理すると、条件を一つ落としやすくなります。

家庭では「式を書きなさい」と注意するより、

「あとで自分が見ても分かるように書こう」

と伝えるほうが受け入れられやすいでしょう。

途中式や図は先生に見せるためではなく、自分の頭を整理する道具だと理解させることが重要です。

難しい問題にこだわり基礎練習を嫌がる

算数に苦手意識があるのに、なぜか難問ばかり解きたがる子もいます。

反対に、

「計算はつまらない」
「こんなの簡単だからやりたくない」

と言って基礎問題を嫌がります。

しかしテストでは、難問1問よりも基本問題3問の取りこぼしのほうが大きな失点になることがあります。

偏差値を上げるために優先したいのは、難問を解けるようにすることよりも、正答率の高い問題を落とさないことです。

特に算数が苦手な段階では、

基本問題を8～9割安定して取れる
↓
標準問題へ進む
↓
余裕があれば応用問題へ進む

という順序を守るほうが伸びやすくなります。

算数が苦手な男子を伸ばす家庭学習のコツ

家庭学習では、長時間勉強させることよりも「何を、どの順番でやるか」が重要です。

苦手な子ほど教材を増やしすぎないようにしましょう。

まず「できない単元」を細かく分ける

「算数が苦手」という言葉だけでは、対策ができません。

まずテストを3～5回分並べて、間違いを分類してみてください。

たとえば、

計算ミスが多い
割合が分からない
速さで図を書けない
図形の補助線が引けない
問題文の意味を読み違える

というように分けます。

さらに「割合が苦手」なら、

割合の意味が分からないのか
百分率が苦手なのか
もとにする量が分からないのか

まで細かくすると、やるべき勉強が見えてきます。

「算数全部を何とかしよう」と考えると親子ともに苦しくなります。

まず一つだけ直すことが大切です。

1日15分でも計算と基本問題を続ける

算数が苦手な子には、長時間の演習より毎日の短い反復が向いています。

たとえば、

計算5分
基本問題10分

程度から始めても構いません。

重要なのは、30問を一気に解くことではなく、毎日正確に解くことです。

計算力は、速さだけではありません。

途中式をそろえて書く、約分できるか確認する、単位を確認するといった習慣まで含みます。

特に小5以降は分数、小数、比が頻繁に出てくるため、計算が不安定だと文章題の理解以前に失点が増えてしまいます。

「算数が苦手だから難しい問題をたくさんやらせる」のではなく、まず毎日確実に取れる問題を増やすことを意識しましょう。

間違えた問題は翌日と1週間後に解き直す

間違い直しは、その場で解説を読んで終わりにしないことが重要です。

おすすめは、

当日：解説を読んで理解する
翌日：何も見ずに解く
1週間後：もう一度解く

という流れです。

翌日に解ければ理解が進んでいる可能性が高く、1週間後にも解ければ定着してきたと判断できます。

一方、翌日にまた解けなければ、「理解したつもり」だった可能性があります。

この仕組みを作ると、親が毎回「復習したの？」と注意する必要も減らせます。

中学受験算数が苦手な男子への親の接し方

算数が苦手な子にとって、家庭での声かけは勉強方法と同じくらい重要です。

特に思春期に近づく小5、小6では、親の言葉に反発することも増えてきます。

「なんでできないの？」を避ける

保護者からすると、

「昨日やったばかりなのに」
「同じ問題を何回間違えるの？」

と言いたくなることがあります。

しかし、「なんでできないの？」と聞かれても、子ども自身が原因を説明できるとは限りません。

代わりに、

「どこまでは分かった？」
「最初に迷ったのはどこ？」
「式を作るところと計算するところ、どっちが難しかった？」

と聞いてみてください。

原因を一緒に探す質問へ変えるだけで、親子の会話が大きく変わります。

答えではなく考えた過程を聞く

間違ったとき、すぐ答えを説明してしまうと、子どもは受け身になります。

そこで、

「どう考えたの？」
「最初に何を求めようとした？」

と聞きます。

たとえば正しい答えにたどり着いていなくても、

「速さが分からないから、まず時間を出そうと思った」

と説明できれば、考える方向は合っている場合があります。

この「途中までできている部分」を見つけることが大切です。

算数が苦手な子ほど、×だけを見続けていると「自分は算数ができない」と思い込みやすくなります。

点数より「できるようになったこと」を評価する

テストで55点から60点になったとき、

「まだ60点か」

と見るのか、

「前回より計算ミスが2問減ったね」

と見るのかで、子どもの受け止め方は変わります。

もちろん中学受験では結果も重要です。

ただし、点数を上げるには、

計算ミスが減る
図を書ける
式を残せる
基本問題を落とさない

といった小さな改善を積み重ねる必要があります。

成績だけではなく、行動の変化を具体的に褒めることが次の努力につながります。

塾に通っても算数が伸びない男子への対処法

塾に通っているのに成績が伸びないと、「もっと勉強量を増やすべきか」と考えがちです。

しかし、苦手な子ほど量を増やす前に学習内容を整理する必要があります。

塾の宿題を全部やろうとしない

塾によっては、算数だけでも大量の宿題が出ます。

全部終わらせようとして、

分からない問題に30分かかる
↓
解答を写す
↓
次の宿題へ進む

となっているなら、学習効果は高くありません。

担当講師と相談できるなら、

必ず解く問題
余裕があれば解く問題
今は解かなくてもよい問題

に分けてもらうとよいでしょう。

苦手な子に必要なのは「100問触れること」ではなく、重要な30問を自力で解けるようにすることです。

質問できない子は個別フォローを使う

集団塾では、分からなくても質問できない男子もいます。

「何が分からないか分からない」
「友達の前で質問したくない」

というケースもあります。

その場合は塾の質問教室、補習、個別指導などを利用する方法があります。

ただし個別指導を追加するときも、教材を増やしすぎないことが重要です。

集団塾のテキストや模試を持参し、

「この単元の穴を埋めたい」

と目的を限定したほうが成果につながりやすくなります。

小6でも基礎への戻り学習を恐れない

受験学年になると、

「今さら小5の問題に戻っている場合ではない」

と焦る保護者も多いでしょう。

しかし、小5で習った割合や比が曖昧なまま小6の入試問題を解き続けても、効率はよくありません。

場合によっては1～2週間だけ基本問題へ戻ったほうが、その後の伸びが早くなることがあります。

戻ることは遅れることではありません。

前へ進むために必要な穴を埋める作業です。

入試が近づくほど、難問を増やすより「取れる問題を確実にする」という考え方が重要になります。

まとめ｜算数が苦手な男子は「解ける型」を増やす

中学受験算数が苦手な男子を伸ばすために、特別な裏技は必要ありません。

まず確認したいのは、

「分かったつもりになっていないか」
「途中式や図を書いているか」
「基本問題を軽視していないか」
「間違いを解き直しているか」

という学習の基本です。

そして家庭では、「どうしてできないの？」と問い詰めるより、

「どこまで分かった？」
「今日は何ができるようになった？」

と具体的に確認していきましょう。

算数が苦手な子にとって一番必要なのは、難問を突然解けるようになることではありません。

昨日できなかった基本問題が、今日は一人で解ける。

その経験を一つずつ増やすことです。

中学受験算数では、一度身につけた考え方が別の単元でも使えるようになります。

線分図を書けるようになれば割合や速さに役立ち、比が安定すれば図形や文章題でも使える場面が増えていきます。

そのため、今の偏差値や一度のテスト結果だけを見て、「算数は向いていない」と判断する必要はありません。

まずは過去3～5回分のテストを見返し、最も多く間違えている原因を一つ選んでください。

そして1～2週間、その弱点に絞って基本問題を繰り返してみましょう。

算数が苦手な状態から抜け出す第一歩は、できない問題を増やすことではなく、「一人で解ける問題」を少しずつ増やすことです。