サピックスきらめき算数脳は中学受験に役立つ？使い方を解説

サピックス「きらめき算数脳」は中学受験に役立つ？

この記事では、そんな疑問を持つ保護者の方に向けて、「きらめき算数脳」が中学受験にどう役立つのか、向いている子や学年別の使い方まで分かりやすく解説します。

「サピックスの教材だから難しいのでは？」と心配する必要はありません。

大切なのは、何ページ進めたかではなく、問題を見て自分なりに考える経験を積むことです。

特に、計算はできるのに文章題や初めて見る問題になると手が止まってしまう子には、使い方次第でよいトレーニングになります。

結論からいうと、「きらめき算数脳」は中学受験算数の直接的な入試対策教材というより、入試問題を解くために必要な「考える土台」を育てる教材として役立ちます。

SAPIX小学部の公式サイトでは、入学準備～小学1年生から小学4・5年生までのシリーズが案内されています。書店で購入できる教材なので、SAPIXに通っている子だけを対象にしたものではありません。

計算練習より「考える力」を育てる問題集

中学受験算数というと、

「特殊算の解き方を覚えなければ」
「計算を速くしなければ」

と考えがちです。

もちろん、計算力や典型問題の習得は必要です。

しかし、難関校を中心とした入試では、覚えた公式をそのまま当てはめるだけでは解けない問題も出題されます。

問題文の条件を整理し、

「何が分かっているのか」
「どこから考えればよいのか」

を自分で判断する力が必要になります。

「きらめき算数脳」は、このような思考の過程を経験させやすい問題集です。

中学受験算数につながる3つの力

中学受験を意識するなら、特に注目したいのは次の3つです。

・問題文から必要な条件を読み取る力
・図や数の関係をイメージする力
・試行錯誤しながら規則を見つける力

たとえば、速さや割合をまだ習っていない低学年でも、

「条件を一つずつ整理する」
「絵や図を見ながら数える」
「実際に試して規則を探す」

という経験はできます。

こうした経験が、小4以降に本格化する文章題、場合の数、規則性、平面図形などを考える土台になります。

サピックスに通っていなくても使える

「SAPIXの名前がついているから、サピックス生向けなのでは？」

と感じる保護者もいますが、心配はいりません。

現在も一般の書店で販売されているシリーズで、小学1・2年生、小学2・3年生、小学3・4年生、小学4・5年生など学年ごとに選べます。

したがって、四谷大塚、日能研、早稲田アカデミーなど別の塾に通っている家庭でも、家庭学習用として利用できます。

きらめき算数脳が向いている子・向いていない子

よい問題集でも、すべての子に同じように使えるわけではありません。

「有名だから」と買うより、わが子の現在の状態と目的に合っているかを確認しましょう。

算数が苦手でも「考えること」が嫌いでなければ向いている

算数が苦手な子にも使えます。

ただし、

「計算そのものがまだ不安定」
「問題文を読むこと自体がかなり苦痛」

という場合は、学年を下げて取り組むほうがよいでしょう。

対象学年はあくまで目安です。

小学4年生だから「小学3・4年生」を絶対に使わなければいけないわけではありません。

小学4年生でも小学2・3年生版で楽しく考えられるなら、それで十分です。

中学受験では「難しい教材を使っていること」より、「自分の力で考えられる問題を増やすこと」のほうが重要です。

低学年から中学受験を意識したい家庭と相性がよい

特に相性がよいのは、

「低学年から大量の計算をさせるのは避けたい」
「遊び感覚で考える習慣をつけたい」
「将来の中学受験につながる学習をしたい」

という家庭です。

実際、SAPIX関連の紹介でも、自宅で「きらめき算数脳」に夢中になって取り組んでいたことが、その後SAPIXの環境を検討するきっかけになった家庭の事例が紹介されています。

問題を解くことそのものを「面白い」と感じられる経験は、その後の受験勉強でも大きな強みになります。

小6の受験対策のメイン教材には向かない

一方、小6で入試まで半年しかない子が、「きらめき算数脳」を最初から順番に進める必要はありません。

現在公式に案内されているシリーズも「小学4・5年生」までです。

小6では、

・塾の復習
・苦手単元の補強
・過去問
・志望校別対策

の優先順位が高くなります。

思考力が弱いからといって、新しい問題集を何冊も増やすとかえって復習時間が不足します。

中学受験につなげる「きらめき算数脳」の使い方

「きらめき算数脳」を中学受験につなげるポイントは、正解数を増やすことではありません。

家庭での声かけによって、教材の価値が大きく変わります。

1日何ページではなく1問をじっくり考える

「毎日3ページやろう」

という進め方には、あまりこだわらなくて大丈夫です。

難しい1問について15分考えられたなら、それだけでも立派な学習です。

思考力問題は、分からない時間そのものに意味があります。

5分考えて分からないからすぐ答えを見る、を繰り返してしまうと、「分からなければ解説を見る」という癖がついてしまいます。

すぐにヒントを出さず図や表を書かせる

子どもが止まったとき、親はつい、

「ここをこうすればいいでしょう？」

と教えたくなります。

そこで少しだけ我慢してください。

代わりに、

「分かっていることは何？」
「絵にできそう？」
「一つずつ試してみたら？」

と問いかけます。

中学受験算数では、頭の中だけで考え続けるより、図・表・線・数字を書きながら条件を整理できる子のほうが強くなります。

答えより「どう考えたか」を説明してもらう

正解したら、

「どうやって分かったの？」

と聞いてみましょう。

たとえば子どもが、

「最初は4だと思ったけど合わなかったから、5で試したら全部合った」

と説明できれば、十分に価値があります。

きれいな解法でなくても構いません。

自分の考えを言葉にすることで、「何となく正解した問題」と「仕組みまで理解した問題」を区別できます。

これは小4以降の算数の復習でも非常に重要です。

間違えた問題は少し時間を空けて解き直す

その場で解説を読んだ直後に解き直すと、多くの子が正解できます。

しかし、それだけでは「解けるようになった」とは判断できません。

おすすめは、2～7日ほど空けてもう一度出す方法です。

問題を見た瞬間に答えを思い出すのではなく、自分でもう一度考え方を再現できるか確認します。

できれば、

「前はどこで困った？」
「今回はどう考えた？」

まで聞いてみてください。

学年別｜サピックスきらめき算数脳の取り入れ方

中学受験に役立てるには、学年によって役割を変えることが大切です。

小1～小3は算数を好きになることを優先

低学年では、正解率やスピードを求めすぎません。

週2～3回、1回10～20分程度でも十分です。

「今日は何問終わった？」

ではなく、

「どの問題がおもしろかった？」

と聞いてみてください。

中学受験まで時間がある時期だからこそ、「自分で考えて分かった」という経験を増やすことを優先します。

小4は塾の勉強と並行して思考力を補強

小4になると、中学受験塾の学習量が増えてきます。

SAPIX公式でも3・4年生版と4・5年生版の「きらめき算数脳」が案内されています。

ただし、塾の復習が終わっていないのに追加する必要はありません。

たとえば、

平日：塾の宿題・復習
休日：きらめき算数脳を1～2問

程度で十分です。

特に、初見問題を見るとすぐ「分からない」と言う子には、時間を気にせず考える練習として使いやすいでしょう。

小5は余力がある範囲で活用する

小5では割合、比、速さ、図形など重要単元が次々に登場します。

この時期からは塾教材の復習が最優先です。

「きらめき算数脳」は、

・塾の宿題が予定通り終わっている
・算数が好きでもっと考えたい
・長期休暇に少し余裕がある

という場合に使う程度で構いません。

教材を増やすことより、塾で間違えた1問を自力で解けるようにすることを優先してください。

小6は過去問・弱点補強を優先する

小6、とくに夏以降は「きらめき算数脳をやるべきか」より、志望校合格に必要な問題を優先します。

過去問で規則性が弱ければ規則性、速さが弱ければ速さを補強する、といった学習です。

小6で思考力問題が苦手だからと焦って最初から取り組むより、

「問題文の条件に線を引く」
「図を書く」
「分かっている数を書き込む」
「5分考えて方針が立たなければ一度飛ばす」

といった実戦的な解き方を身につけたほうが得点につながりやすくなります。

まとめ｜きらめき算数脳は中学受験の「考える土台」を作る教材

サピックスの「きらめき算数脳」は、中学受験の公式や特殊算を覚えるための問題集ではありません。

大きな役割は、

・条件を読み取る
・図や数の関係を考える
・試してみる
・規則を発見する
・自分の考えを説明する

という、算数の根本にある思考経験を積ませることです。

そのため、特に低学年から小4ごろまでの「受験算数の土台づくり」と相性がよい教材といえます。

一方、小5以降は塾の復習、小6では過去問や志望校対策の重要度が上がります。

「サピックスの教材だからやらなければ」と考える必要はありません。

中学受験で本当に大切なのは教材の名前ではなく、目の前の1問について自分の頭で考え、「なぜそうなるのか」を説明できるようになることです。

もし、うちの子は計算問題ならできるのに、少しひねられると止まってしまう――という状態なら、「きらめき算数脳」を時間に追われず親子で考える教材として取り入れてみる価値はあります。

正解を急がず、考えた過程を認めてあげること。

その積み重ねが、やがて中学受験算数で求められる「初めて見る問題にも向き合える力」につながっていきます。