どう解く？中学受験算数の活用法と勉強のコツ

「どう解く？中学受験算数」とはどんなサイト？

この記事では、「どう解く？中学受験算数」で検索している保護者に向けて、サイトの特徴と、掲載されている問題を家庭学習で効果的に使う方法を分かりやすく解説します。

「どう解く 中学受験算数」と検索すると、単に中学受験算数の解き方を知りたい場合だけでなく、実際に**「どう解く？中学受験算数」**という中学受験算数の問題・解法を扱うサイトを探しているケースもあります。

同サイトでは、中学受験算数の問題を扱う記事のほか、場合の数や規則性などの分野別ページ、中学校別過去問などが公開されています。

ただし、問題をたくさん見るだけで算数が伸びるわけではありません。

中学受験算数で大切なのは、答えを知ることより、

「この問題を自分ならどう解くか」

と考える時間を作ることです。

サイトや問題集を使うときも、この視点を持つだけで学習効果は大きく変わります。

「どう解く？中学受験算数」は、中学受験算数の問題を題材に、解き方を紹介しているサイトです。

検索結果では「中学受験算数問題のイメージ解法」と掲げられ、円に関する問題や学校別の問題など、さまざまな算数問題が掲載されています。

中学受験算数の問題と解法を扱うサイト

中学受験算数は、学校で習う計算だけでは対応できません。

場合の数、規則性、図形、速さ、特殊算など、さまざまな問題が登場します。

「どう解く？中学受験算数」では、こうした問題について具体的な出題を使いながら考えられるのが特徴です。

たとえばサイト上では、規則性に関するカテゴリーや相当算、表面積など、分野ごとの記事も確認できます。

算数が得意な子なら、

「今日は規則性をやってみよう」

と興味のある分野から問題を選ぶ使い方もできます。

学校別過去問や分野別問題を探せる

中学受験では、小6になると志望校の過去問を意識するようになります。

同サイトには「中学校別過去問」というページがあり、学校別に問題を探せる構成も確認できます。

また、「場合の数」「規則性」など分野別のページもあります。

これは家庭学習では便利です。

たとえば模試で場合の数を3問中2問落としたなら、ただテストを解き直すだけでなく、同じ分野の別問題に挑戦できます。

一度間違えた問題だけを覚えるのではなく、

「違う問題でも同じ考え方が使えるか」

を確認できるからです。

算数が苦手な子は問題選びに注意する

一方で、算数が苦手な子が掲載問題を片っ端から解く必要はありません。

中学受験算数の問題には、大きな難易度差があります。

基本問題がまだ不安定な状態で難関校の問題ばかり解かせると、

「やっぱり算数は無理」

という気持ちにつながることがあります。

家庭で使うなら、

塾で習った単元
一度解いたことのある分野
標準問題まで解ける単元

から始めるのがおすすめです。

サイトは問題集の1ページ目から進める教材ではありません。

必要な問題を選んで使えることが、むしろ強みです。

「どう解く？」と考えられる子が中学受験算数で強くなる理由

ここからが、家庭学習で最も大切なポイントです。

中学受験算数で伸びる子は、「解き方をたくさん知っている子」だけではありません。

初めて見る問題でも、

「どう解けばよいだろう？」

と考えられる子です。

問題を見てすぐ式を立てない

算数が苦手な子に多いのが、文章を読んだ瞬間に数字を使って計算し始めることです。

たとえば、

A君は毎分60m
B君は毎分80m
2人が向かい合って進む

という問題を見たとします。

すぐ、

60＋80＝140

と書くのではなく、まず、

2人はどちら向きに進むのか
何を求めるのか
距離は分かっているのか

を確認します。

中学受験算数では、式より先に「状況を理解する時間」が必要です。

家庭でも、

「何算なの？」

ではなく、

「何が分かっていて、何を求めるの？」

と聞くと考える習慣がつきます。

図・表・書き出しで条件を整理する

問題が難しくなるほど、頭の中だけで条件を処理するのは難しくなります。

そこで、

線分図
面積図
表
樹形図
簡単な絵

などを使います。

たとえば場合の数なら、思いついた答えを適当に書くのではなく、条件ごとに整理して書き出します。

規則性なら、

1番目
2番目
3番目
4番目

と表にすると変化が見えてくることがあります。

「どう解く？」と悩んだとき、最初に式を探すのではなく、

見える形に変えてみる

ことが重要です。

「何算か」より数量関係を見る

中学受験では、

つるかめ算
旅人算
仕事算
過不足算

など、多くの名前が登場します。

これらを覚えることは役立ちますが、

「これは何算？」

と当てることが目的になってはいけません。

入試では、典型問題を少し変えて出されることがあります。

そのとき、

「旅人算だからこの式」

とだけ覚えている子は止まります。

一方、

「2人の距離が毎分どれだけ縮まるのか」

と意味を理解している子なら対応できます。

解法名を覚えるより、数字同士の関係を見ることが応用力につながります。

「どう解く？中学受験算数」を家庭学習で活用する方法

サイトの問題を家庭学習で使うなら、数をこなすことより、1問をどのように復習するかを重視しましょう。

苦手単元から問題を1～2問選ぶ

1日に10問、20問と解く必要はありません。

まず塾のテストや模試を見て、

割合
速さ
場合の数
規則性
平面図形

など、苦手分野を一つ決めます。

そのうえで関連する問題を1～2問選びます。

同サイトには、場合の数や規則性などのカテゴリーが用意されているため、特定分野を探して学習する方法も取りやすいでしょう。

たくさん解くより、

「今日は場合の数の考え方を一つ身につける」

くらいの目標のほうが、算数が苦手な子には負担が少なくなります。

最初の5分は解法を見ずに考える

問題を見て1分で分からないからといって、すぐ解説を見るのはもったいありません。

まず5分程度は自分で考えます。

そのとき、

分かっている数字に線を引く
図を書く
表を作る
小さい数字で試す

など、何か一つ手を動かします。

5分考えて答えまで出なくても構いません。

大切なのは、

「自分はここまで考えた」

という状態で解説を見ることです。

そうすると、

「図までは合っていた」
「この条件を使っていなかった」

と自分の考えと比較できます。

解説後に白紙から解き直す

解説を読んだ後に、

「分かった？」

と聞くと、多くの子は「分かった」と答えます。

しかし、それだけでは定着したとは限りません。

解説を閉じて、白紙からもう一度解かせます。

その際、

式
図
途中の考え方

まで再現できるか確認してください。

さらに、

「最初にどこを見る問題だった？」

と聞いてみます。

子どもが、

「高さが同じ三角形を探す」
「周期を見つける」
「場合分けして書く」

などと説明できれば、かなり理解できています。

1週間後にもう一度解いて定着を確認する

当日の解き直しは、解説を覚えているため正解しやすいものです。

本当に理解できたかを見るなら、数日後にもう一度解きます。

おすすめは、

当日
2～3日後
1週間後

の3回です。

1週間後にも何も見ずに解ければ、その解法はかなり定着しています。

反対に、答えだけ覚えていた場合は途中で止まります。

そのときは、

「何を忘れたのか」

だけ確認し、再び考え方を整理します。

算数が苦手な子が利用するときの注意点

無料で多くの問題を見られる環境は便利ですが、教材を増やせば成績が伸びるわけではありません。

特に算数が苦手な家庭では、次の3点に注意してください。

難問ばかり選ばない

難しい問題ほど魅力的に見えることがあります。

しかし基本問題の正答率が低いなら、難問より基本が先です。

たとえば塾の標準問題10問で5問しか取れない子なら、難関校過去問を増やすより、まず8～9問を安定して取れる状態を目指します。

難問は、

基本ができる
↓
標準問題が安定する
↓
少し難しい問題へ進む

という順番で取り入れましょう。

解法を丸暗記しない

「この問題はこう解く」

と覚えるだけでは、数字や条件が変わったときに対応できません。

解説を読んだら、

「なぜこの図を書いたの？」
「なぜこの2つを比べたの？」
「条件が変わっても使える？」

と確認します。

一つの問題から一つの答えを覚えるのではなく、

次の問題にも使える考え方を一つ持ち帰る

ことが大切です。

塾教材との役割を分ける

塾に通っている場合は、サイトの問題を大量に追加する必要はありません。

基本は塾教材を中心にします。

おすすめは、

塾の授業
↓
宿題
↓
テスト
↓
苦手分野を発見
↓
「どう解く？中学受験算数」などで類題に挑戦

という流れです。

つまり、メイン教材ではなく「追加の1問」を探す場所として使います。

こうすると教材が増えすぎず、塾の復習ともつながります。

まとめ｜「どう解く？」を考える習慣が受験算数を伸ばす

「どう解く？中学受験算数」は、中学受験算数のさまざまな問題を扱い、分野別ページや中学校別過去問も確認できるサイトです。

家庭学習で利用するなら、問題を次々に解くことより、

問題を見る
↓
5分程度自分で考える
↓
図や表を書く
↓
解説で考え方を確認する
↓
白紙から解き直す
↓
数日後に再挑戦する

という流れを大切にしてください。

中学受験算数で本当に身につけたいのは、

「この問題の答えを知っている力」

ではありません。

初めて見る問題に対して、

「何が分かっている？」
「図にできない？」
「似た関係を見たことはない？」
「小さい数字で試せない？」

と、自分から考え始める力です。

算数が苦手な子に対して、親がすぐに「こうやって解くのよ」と教える必要もありません。

まず、

「あなたなら、どう解く？」

と問いかけてみてください。

答えが出なくても、図を一本書けた、条件を一つ整理できた、使えそうな考え方を一つ思い出せたなら、それも立派な前進です。

「解き方を教わる勉強」から「どう解くかを考える勉強」へ少しずつ変えていくことが、中学受験算数の応用力を育てる近道になります。