中学受験で算数が苦手な子におすすめの勉強法

中学受験で算数が苦手な子にまずおすすめしたいこと

この記事では、そんな悩みに対して、中学受験で算数が苦手な子におすすめの勉強法や教材の選び方、家庭でできるサポートを順番に解説します。

中学受験で算数が苦手になると、「もっと問題を解かせなければ」「難しい問題集を買ったほうがいいのでは」と考えがちです。

しかし、最初にやるべきことは問題量を増やすことではありません。

まず必要なのは、どこから分からなくなっているのかを見つけることです。

算数は積み重ねの科目なので、割合が曖昧なまま食塩水へ進んだり、比が不十分なまま相似へ進んだりすると、その後の単元まで連続して苦手になりやすいからです。

難しい問題より「どこで止まっているか」を確認する

たとえば速さの問題が解けない子がいたとします。

原因は必ずしも「速さが苦手」だからとは限りません。

時間と分の換算ができない
小数の割り算で間違える
文章から道のりと時間を読み取れない
速さ＝道のり÷時間を理解していない

など、原因はいくつも考えられます。

家庭では、答えだけを見るのではなく、

「どこまで分かった？」
「最初に何を求めようとした？」

と途中経過を確認してください。

つまずいた場所が分かれば、戻るべき学習内容も見えてきます。

苦手な子ほど基礎問題の正答率を上げる

算数が苦手な子に最初から難問演習をさせる必要はありません。

むしろ優先したいのは、典型的な基本問題を自力で正解できる割合を上げることです。

実際、中学受験を経験した日能研の受験生による体験記でも、算数が苦手だった時期には授業教材を繰り返し、分からない基本問題も先生に質問して基礎を固めることが重要だったと振り返られています。これは個人の体験ですが、苦手克服の進め方として参考になります。

テストで60点しか取れなかった場合も、いきなり80点を目指す必要はありません。

まず、

計算ミスで落とした5点
基本問題で落とした10点

を取り戻すだけでも75点になります。

苦手克服では「できない難問」より「取れたはずの問題」に目を向けることが大切です。

新しい問題集を増やしすぎない

算数が伸びないと、新しい参考書や問題集を探したくなります。

しかし、教材を3冊、4冊と増やしても、それぞれを1回ずつ解くだけでは定着しにくくなります。

おすすめは、

塾のテキスト
基本問題集1冊
必要なら弱点補強教材

程度に絞ることです。

同じ基本問題を、

解く
↓
間違える
↓
解説を読む
↓
自力で解き直す
↓
数日後に再挑戦する

ところまで行ったほうが、教材を増やすより効果的です。

算数が苦手な子におすすめの勉強法5つ

算数が苦手な子には、「毎日たくさん勉強させる」より、やることを絞ったほうが続きます。

ここでは家庭で取り入れやすい方法を5つ紹介します。

計算は毎日10分程度続ける

計算力は中学受験算数の土台です。

計算問題そのものだけでなく、割合・速さ・図形など、ほぼすべての単元で使います。

そのため、毎日10分程度でも、

整数
小数
分数
逆算

を継続して練習することをおすすめします。

重要なのは、たくさん解くことより正確さです。

10問解いて3問間違えるなら、20問に増やすのではなく、まず10問を正確に解ける状態を目指しましょう。

計算ミスを、

途中式を書かなかった
数字を写し間違えた
約分を忘れた

など具体的に記録すると改善しやすくなります。

間違えた問題は原因を3種類に分ける

間違いをすべて「算数が苦手」でまとめないことも大切です。

家庭では、

A：知識不足
B：解き方が分からない
C：ケアレスミス

の3種類に分けてみてください。

たとえば円の面積公式を忘れたならA。

公式は分かるものの補助線を引けなかったならB。

式は合っていたのに計算を間違えたならCです。

原因によって対策は変わります。

Aなら覚え直す。
Bなら例題に戻る。
Cなら途中式や見直し方法を改善する。

これだけでも復習の効率がかなり上がります。

例題を見たあと自力で解き直す

解説を読んで「分かった」と感じても、それだけでは解けるようになったとは限りません。

解説を閉じて、最初から自力で解き直してください。

たとえばつるかめ算なら、

「全部をつると仮定する」

という考え方を読んだあと、何も見ずに式を作れるか確認します。

自分の手で再現できなければ、まだ定着していません。

保護者は、

「説明を読んで分かった？」

より、

「じゃあ今度は何も見ないでやってみよう」

と声をかけるほうが効果的です。

文章題は図や線分図に置き換える

文章題が苦手な子には、頭の中だけで考えさせないことをおすすめします。

たとえば割合なら線分図、速さなら道のりを表す図、場合の数なら表などに置き換えます。

「文章を読んでも分からない」という子でも、条件を図にすると関係が見えることがあります。

最初は親が、

「分かっている数字を図に書いてみよう」

と促して構いません。

ただし、親が完成した図を描いて渡すのではなく、最終的には子ども自身が図を作れる状態を目指してください。

数日後にもう一度解いて定着を確認する

苦手克服で非常に重要なのが「時間を空けた復習」です。

今日できなかった問題を解説直後にもう一度解くと、答えや手順を覚えているため簡単に解けることがあります。

しかし本当に確認したいのは、数日後でも思い出せるかどうかです。

学習研究でも、思い出す練習を行い、それを間隔を空けて繰り返すことは長期的な定着に有効だとされています。

家庭では、

当日：解き直し
3日後：再挑戦
1週間後：もう一度確認

くらいでも十分です。

3回連続して自力で解けたら、いったん卒業と考えてよいでしょう。

中学受験で算数が苦手な子におすすめの教材選び

「算数が苦手だから、良い問題集を買いたい」という保護者も多いでしょう。

教材選びでは知名度より、今の子どものレベルに合っているかが重要です。

問題集は「少し簡単」に感じるレベルから選ぶ

苦手な子におすすめなのは、「頑張れば半分解ける」問題集ではありません。

最初は7～8割程度、自力で解ける教材のほうが使いやすいです。

簡単すぎるように感じても、

正確に解く
解法を説明する
短時間で処理する

という使い方ができます。

反対に、1ページの半分以上で解説が必要になるなら、教材の難易度が高すぎる可能性があります。

苦手克服では、背伸びをするより「自力でできる範囲」を少しずつ広げるほうが安定します。

解説が詳しい教材を優先する

算数が苦手な子には、答えだけでなく、

なぜこの式になるのか
どこに注目するのか
図をどう描くのか

まで説明されている教材がおすすめです。

特に家庭学習では、保護者自身が中学受験算数を忘れていることも珍しくありません。

解説が詳しければ、親が一から教えなくても一緒に確認できます。

問題数の多さだけで選ばず、購入前に解説ページも見てください。

小4・小5・小6で教材の役割を変える

学年によってもおすすめの使い方は違います。

小4は、計算と基本概念を丁寧に理解する時期です。

小5は割合・比・速さ・図形など重要単元が増えるため、塾教材の復習を優先します。

小6は新しい教材を次々増やすより、

弱点単元の基本問題
総復習教材
志望校の過去問

を使い分けるほうが効率的です。

特に6年後半で算数が苦手な場合、難関問題を片っ端から解くのではなく、過去問で落とした分野を基本教材まで戻って補強する方法が現実的です。

個別指導や家庭教師がおすすめになるケース

家庭学習だけで改善しない場合は、個別指導や家庭教師を検討する方法もあります。

特に、

解説を読んでも理解できない
苦手単元が多すぎて優先順位が分からない
塾の授業についていけない
親子で教えると毎回けんかになる

という場合は、第三者に見てもらう価値があります。

ただし、「算数が苦手だから個別指導に行けば解決する」とは限りません。

授業を増やす前に、

どの単元で止まっているのか
宿題は自力でできているか
復習時間を確保できているか

を確認してください。

原因が「復習不足」なら、授業を増やすより家庭学習を整理したほうが改善する場合もあります。

家庭で算数を教えるときに保護者ができること

算数が苦手な子を前にすると、保護者も焦ります。

しかし家庭で大切なのは、親が塾講師の代わりになることではありません。

子どもが自分で考えられる環境を作ることです。

「なんでできないの？」ではなく途中まで聞く

間違えたときに、

「前にもやったよね」

と言われると、子どもは答えを見せることばかり気にするようになります。

代わりに、

「どこまでは分かった？」
「最初はどう考えた？」

と聞いてください。

たとえば5行ある解法のうち3行目まで自力でできているなら、全部分からないわけではありません。

残りの2行を理解すればよいと分かるだけでも、子どもの負担は軽くなります。

正解より考え方を言葉にさせる

答えが合った問題でも、

「どうやって解いたの？」

と聞いてみてください。

「なんとなく」

しか説明できないなら、まだ理解が浅い可能性があります。

一方、

「同じ時間だから速さの比が道のりの比になる」

など、自分の言葉で説明できれば理解が深まっています。

問題を解く→説明する、までをセットにすると、解法の丸暗記を防ぎやすくなります。

1週間単位で小さな改善を見る

算数の成績は、数日勉強しただけで急に大きく上がるとは限りません。

そのため、

偏差値が上がったか

だけで判断すると親子とも疲れてしまいます。

代わりに、

今週は計算ミスが8個から4個になった
割合の基本問題を10問中9問正解できた
速さの線分図を一人で描けた

といった小さな変化を見てください。

2026年の日能研の受験体験記にも、算数が大きく苦手だった受験生について、家庭で計算や基本問題の進み具合を確認しながら立て直そうとした例があります。個々の結果は異なりますが、苦手科目ほど日々の学習状況を具体的に確認する大切さが伝わる事例です。

まとめ｜算数が苦手なら難問より基礎の穴を埋めよう

中学受験で算数が苦手な子におすすめしたいのは、特別な裏技や難しい問題集ではありません。

まず、

どこでつまずいているか調べる
基本問題に戻る
間違いの原因を分ける
自力で解き直す
数日後にもう一度解く

という流れを作ることです。

教材もたくさん必要ありません。

今使っている塾教材や基本問題集を中心に、「自分で解ける問題」を着実に増やしてください。

特に算数が苦手な子は、難問が解けないことより、計算や典型問題で点を落としていることが少なくありません。

まずは取れる問題を確実に取れるようにする。

その積み重ねが、算数への苦手意識を薄くし、応用問題へ進む土台になります。

家庭では「今日は何問できなかった？」よりも、

「先週できなかった問題で、今日は何ができた？」

という視点で見てあげてください。

算数の苦手克服は、一気に難しい問題を解けるようになることではありません。

分からない問題を一つずつ「自分で解ける問題」に変えていくことが、最も確実な立て直し方です。